习作《雪(xue)落无(wu)(wu)声》评点(dian)：雪(xue)落无(wu)(wu)声，但大爱有(you)形。

雪落无声

丁鸽

雪，落了，还是一样不(bu)声不(bu)响。望着那飘(piao)飞的雪花，只觉得天空暗了些许。

（描写了雪落无声以及天(tian)空的阴暗，为下文作了铺垫(dian)。）

清寂的(de)黎明，雪无(wu)声无(wu)息。“快些(xie)起来吧，外面(mian)下雪了，路上会结冰(bing)的(de)。”妈妈着急(ji)的(de)声音从走廊上传来。我嘴里(li)咕哝着：“哦(e)！”心里(li)却想(xiang)：再(zai)睡会儿，等会儿再(zai)起。

（妈(ma)(ma)(ma)妈(ma)(ma)(ma)叫“我(wo)”起(qi)床，突出(chu)妈(ma)(ma)(ma)妈(ma)(ma)(ma)的(de)着(zhe)急，而“我(wo)”却(que)不(bu)想起(qi)床，更(geng)能衬托出(chu)妈(ma)(ma)(ma)妈(ma)(ma)(ma)的(de)着(zhe)急。）

也不(bu)知有多长时间，我又听见了(le)妈(ma)妈(ma)的声音：“你起(qi)(qi)了(le)没？”我应付道：“起(qi)(qi)了(le)。”这时，我才(cai)不(bu)情愿地从被(bei)窝里伸(shen)出(chu)了(le)手臂，拿(na)起(qi)(qi)毛衣，往头上套。我慢(man)慢(man)悠悠地行动着。妈(ma)妈(ma)来看，说：“坐起(qi)(qi)来穿！”我胡乱地应道：“哦(e)。”但(dan)还是等上衣穿好才(cai)爬起(qi)(qi)来。

（描写中突出了“我”的动作描写，表现“我”行动(dong)的缓慢。）

洗漱完毕(bi)后(hou)，我去(qu)吃早饭，妈妈在洗衣服，她说(shuo)：“马上(shang)，我先下(xia)去(qu)，你吃完了下(xia)来。”

（妈妈的语言简练干练。）

天很暗，只有头顶比(bi)较亮。门前的(de)(de)雪(xue)铺了厚厚的(de)(de)一层。我想：昨晚，雪(xue)一定下(xia)的(de)(de)很大吧，现在，雪(xue)还在飘(piao)着。妈妈正在倒车。凌晨，小区里还没有几辆车驶过(guo)，路上全是(shi)积雪(xue)，倒也好走，我暗自(zi)庆幸。可(ke)是(shi)外(wai)面(mian)呢(ni)？我想象(xiang)不出来。

（雪大天暗，道路难走。）

马路上全是(shi)冰(bing)，一道道的车轴印清晰可见。马路上少量的车子基本都缓缓地(di)行(xing)驶着，大家都怕(pa)打滑(hua)。

（马(ma)路冰滑，道路的艰(jian)难，为后文作(zuo)铺(pu)垫。）

在(zai)龙川(chuan)桥南的(de)(de)一(yi)段路上，妈(ma)妈(ma)是慢慢开的(de)(de)，但过了桥，妈(ma)妈(ma)就在(zai)车辆数(shu)目不(bu)多的(de)(de)情况下“飞奔”起来，一(yi)看(kan)就知道这是赶时间。妈(ma)妈(ma)不(bu)停地按喇叭，喇叭声(sheng)划破了清寂(ji)的(de)(de)长空。

（妈妈着急，其表现为飞奔与按喇叭。但仅(jin)仅(jin)这(zhei)样写显得(de)空洞，还需(xu)进行(xing)神(shen)态的(de)描写。）

霎时(shi)间，只(zhi)觉得心里很(hen)内(nei)疚，自己明明知道要花时(shi)间，但还(hai)是不想起来(lai)(lai)。现在，我(wo)(wo)(wo)只(zhi)能看(kan)着(zhe)，什么忙也帮不上……冥冥之(zhi)中(zhong)(zhong)，还(hai)有对(dui)母(mu)亲的感激。为(wei)了(le)我(wo)(wo)(wo)，妈妈每天起来(lai)(lai)烧早饭，在寒风中(zhong)(zhong)，在暗(an)夜(ye)中(zhong)(zhong)送(song)我(wo)(wo)(wo)上学(xue)。现在又为(wei)了(le)我(wo)(wo)(wo)，冒着(zhe)危险(xian)而“飞奔”开(kai)车……一种(zhong)无(wu)形的感情如线(xian)织般(ban)连接在我(wo)(wo)(wo)和母(mu)亲之(zhi)间，愈来(lai)(lai)愈密，不可分开(kai)。我(wo)(wo)(wo)在无(wu)声中(zhong)(zhong)感受着(zhe)、回味着(zhe)。

（心理描写，表现了(le)自责与愧疚以及对(dui)妈妈的感激。）

雪(xue)，是(shi)无声无息的，可(ke)它使(shi)多少人(ren)童心复燃，又使(shi)多少孩子和(he)他们的家人(ren)、老师关系更(geng)加亲近？雪(xue)落无声，大爱有形(xing)。

（总(zong)结全文(wen)，突出主题，雪落(luo)无声，大爱有(you)形。但最(zui)后走的远了，与老师关系不大。童心复(fu)燃的意思是什么(me)？）

点评(ping)：一、本(ben)文通(tong)过写(xie)妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)为“我(wo)”做饭、送“我(wo)”上学(xue)表(biao)(biao)现妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)对(dui)“我(wo)”的(de)(de)爱，表(biao)(biao)达了“我(wo)”对(dui)妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)的(de)(de)感激。题目(mu)生动形(xing)象，雪(xue)落无声(sheng)，但大爱有形(xing)。二、最后的(de)(de)感慨(kai)总结了全文，写(xie)法巧妙。三、在描写(xie)中重(zhong)点不(bu)突出，重(zhong)点应为妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)如(ru)(ru)何(he)烧饭，如(ru)(ru)何(he)在寒风中送“我(wo)”上学(xue)，如(ru)(ru)何(he)冒险开车。不(bu)是催促“我(wo)”下楼。在描写(xie)中要注意运用神态动作的(de)(de)描写(xie)表(biao)(biao)现妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)的(de)(de)形(xing)象，也要用环境描写(xie)渲染气氛(fen)，烘托妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)的(de)(de)形(xing)象，推动情节的(de)(de)发展等。