优秀作文(wen)《疼(teng)》评点：文(wen)中(zhong)无“疼(teng)”，但情何以堪。　　

　疼　　

　　高三(2)班陈宇　　

午饭后，父亲正要向地里走去，一向寡言的儿子突然说：“给我250元，学校上缴生活费，我是最后一个了。”父亲深深地吸了口气，家中的积蓄不多了。父亲立刻放下锄具，回到桌边从怀里掏出用布包裹的厚厚的钱，打开满是十块，五块，一块的，不一会父亲点好了钱，轻声地说：“拿去吧!多了十块自己留着用，别乱花。”父亲又重新叠好布包压了压，放回去，关上门下地去了。　　

（父(fu)亲给(ji)儿子拿出生活费。描写了父(fu)亲的(de)神(shen)态、动(dong)作和语言。对钱(qian)(qian)的(de)面额的(de)交(jiao)待表现(xian)了钱(qian)(qian)来之不(bu)易(yi)。）　　

太阳几乎把所有的光和热都投向父亲，狠狠地照着，汗水已浸湿了脚下的土地。未到傍晚，邻居相邀去城里，原来儿子的学校要开家长会。“可能是儿子忘了说了，毕竟每年他总是会说的，许是去年我骑车去让他不高兴了。”父亲小声嘀咕着。　　

（生动的描写父亲在太阳照射下劳作的情景，突出父亲的艰辛。儿子没有让父亲开家长会，父亲对儿子表示理解，父亲的心理真实细腻。）　　

父亲立刻回家整顿，出门时他想：就乘车去吧。手放在口袋里摸出若干张一元，又立刻放了回去，“浪费这钱干嘛，倒不如费些体力，骑车去，用这钱给儿子买些东西。”说罢便骑上车子。　　

（心(xin)理(li)描写表现了(le)父(fu)亲的(de)犹豫，最后的(de)决定(ding)更(geng)能表现出父(fu)亲对(dui)儿子的(de)爱。）　　

从村上到学校乘汽车便要两个小时，更不用说骑车子了。太阳终于收敛了些，擦着地平线了，彩霞映着西边的天空，父亲的脸也一片彤红。渐渐地父亲感到累了，想停下小憩一会儿，又怕误了时间，仍拼命地蹬着。终于进城了，父亲将三轮车放在离学校远远的拐弯口，他怕儿子知道他骑车来又生气。他歇了片刻，让表情自然、心跳平静。城里的灯火通明似乎使父亲感到几丝畏惧，只有田地是他的归宿。父亲沿着道路蹒跚而行，他不敢向周围望去——遍布网吧、KTV、电玩城、酒吧、店铺。五彩的灯光打在玻璃幕墙上，反照着这陌生的城市。好不容易找到了一处水果摊，从琳琅的水果中挑出几样，父亲把水果拎在手中用衣服包住，又抱在怀里。　　

（父亲(qin)在(zai)路(lu)上的(de)(de)(de)艰辛，通(tong)过景(jing)物描(miao)写(xie)来侧面烘托(tuo)，通(tong)过父亲(qin)的(de)(de)(de)肖(xiao)像来表现。父亲(qin)的(de)(de)(de)心理(li)细腻，怕懂事的(de)(de)(de)儿子生气(qi)作(zuo)了短(duan)暂的(de)(de)(de)休(xiu)息，怕儿子口(kou)渴买了几个水果。对城市的(de)(de)(de)描(miao)写(xie)突出(chu)了网吧一类，为下文(wen)作(zuo)铺(pu)垫，同时也具有暗示(shi)作(zuo)用。）　　

路过一家网吧时，几个染着异色头发的青年从中走出，眉飞色舞地交谈着。其中一个熟悉的身影掠过，像是儿子，不，一定不是，父亲坚信。一个说道：“李正，你那老土爸爸今天也来开家长会吗？去年那个蹬三轮来的。”“那不是我爸”，一个回答道。父亲霎时蒙住了，他停了下来，一阵酸楚涌上心头。望着渐远的背影，父亲逐渐平静下来，快步走向学校。　　

（发现几个青年，他(ta)们的(de)对话说(shuo)明了(le)那里有他(ta)的(de)儿(er)子(zi)，但一(yi)直深爱理解儿(er)子(zi)的(de)父亲仍然(ran)固(gu)执的(de)相信那不(bu)是(shi)儿(er)子(zi)。）　　

学校到了，会还没开始。父亲舒了口气，回想刚才的一切。“城里的人多了去了，重名的多得是，庄上就有几家”，父亲这样安慰自己。父亲仔细地看着教室墙上的通知，其中就有“要交生活费150元”的字样。　　

（自我(wo)安慰，突出(chu)父亲的(de)不相信自己的(de)儿子会是(shi)那种人。而看到墙壁上通(tong)知“150”元，之(zhi)后作(zuo)者便不再写父亲的神态(tai)，给读(du)者留下了(le)想象(xiang)空间。）　　

家长会后，终于见到儿子了，儿子惊愕地看着父亲，不情愿地走上前去。“你怎么来了？我忘记和你说家长会的事了。”儿子说道。“给你，我带来的水果。”父亲说。儿子迟迟不伸手，父亲硬是塞给了儿子。　　

“这是在城里买的，城里的水果。”父亲转身便走了，几滴泪落下。　　

（儿子的解释父亲(qin)已不再(zai)理会，而父亲(qin)强调这是城里的水果，并(bing)落下几滴泪。让读者深感心痛。）　　

点评：一(yi)(yi)、文中没有(you)一(yi)(yi)个“疼(teng)”字(zi)(zi)，但字(zi)(zi)里行间无不(bu)含“疼(teng)”。每一(yi)(yi)位读者(zhe)为这位父(fu)亲(qin)不(bu)易感到心(xin)痛，也(ye)为儿(er)(er)子(zi)(zi)(zi)的(de)不(bu)肖而(er)心(xin)痛。这篇(pian)文章具有(you)强烈的(de)现(xian)实意义，值得(de)每一(yi)(yi)个做(zuo)儿(er)(er)子(zi)(zi)(zi)的(de)深思。二(er)、父(fu)亲(qin)的(de)心(xin)理描(miao)写突出，父(fu)亲(qin)一(yi)(yi)心(xin)理解儿(er)(er)子(zi)(zi)(zi)，一(yi)(yi)直在(zai)为儿(er)(er)子(zi)(zi)(zi)着(zhe)想，不(bu)论(lun)是拿钱(qian)的(de)动作还是去学校的(de)心(xin)理，以及最(zui)后的(de)发现(xian)儿(er)(er)子(zi)(zi)(zi)后依然为儿(er)(er)子(zi)(zi)(zi)辩解，都是真(zhen)实细腻，令人同情。三、父(fu)亲(qin)对儿(er)(er)子(zi)(zi)(zi)的(de)爱和(he)儿(er)(er)子(zi)(zi)(zi)的(de)不(bu)肖形成对比(bi)，突出文章主题。四、最(zui)后的(de)空白给读者(zhe)留(liu)下丰富的(de)想象(xiang)空间，引起读者(zhe)的(de)共鸣(ming)。