优秀作文《捡拾幸福的碎片》评点：为人师者，且行且收获幸福。
捡拾幸福碎片
在每(mei)天(tian)上演(yan)的“斗智斗勇(yong)”的故事(shi)中,那些令(ling)人头疼不(bu)已的孩(hai)子常常在不(bu)经意间让(rang)我(wo)们收(shou)获幸(xing)福(fu),这些故事(shi)就像(xiang)洒落在地的玻璃碎片(pian),简单而细小,晶莹(ying)而纯净。
（“不(bu)经意间”说明这(zhei)些故(gu)事(shi)都是(shi)碎片(pian)，同时把这(zhei)些故(gu)事(shi)比作了(le)洒落在(zai)地玻璃碎片(pian)，生动形象地写(xie)出(chu)了(le)这(zhei)些故(gu)事(shi)是(shi)简(jian)单细小晶莹(ying)纯净(jing)的。开(kai)篇生动。）
那是(shi)一个教师节,刚(gang)带完一届(jie)毕(bi)业班的(de)我正给(ji)学(xue)生(sheng)布置作业,突然教室(shi)门口闪(shan)出一个身影,是(shi)丹(dan)!那个总在及格线边缘徘徊,特别健忘的(de)男孩,长(zhang)高(gao)了,憨(han)憨(han)地笑着望(wang)着我。“呵呵,老师,我来看(kan)看(kan)您!”心(xin)头一热(re),一股(gu)暖(nuan)流(liu)涌进心(xin)田,记(ji)住师爱的(de),不是(shi)令我骄傲的(de)霞、宇等优秀生(sheng),而(er)是(shi)每天都(dou)被(bei)留下开小灶(zao)的(de)他(ta)!那一瞬间,品尝到一种叫幸福的(de)滋味(wei)!
（一个曾经因为(wei)成绩不好而经常被(bei)我留(liu)下补(bu)课(ke)的(de)丹(dan)(dan)来看(kan)望“我”，使“我”感到(dao)了(le)幸福。在描(miao)(miao)写中注(zhu)意到(dao)了(le)神态描(miao)(miao)写，“憨憨”二(er)字突出丹(dan)(dan)的(de)形象特点。）
立秋(qiu)那(nei)天(tian),收到一(yi)(yi)条养(yang)生的(de)短信(xin),七夕——中(zhong)(zhong)(zhong)国的(de)情人(ren)(ren)节,又收到一(yi)(yi)条暧昧的(de)短信(xin),同(tong)样是(shi)那(nei)个(ge)陌(mo)生的(de)号码,心中(zhong)(zhong)(zhong)直犯嘀(di)咕,谁呀?开学了,翻开家校联(lian)系(xi)册,猛然(ran)醒悟,是(shi)琳(lin)!学校中(zhong)(zhong)(zhong)知名(ming)的(de)人(ren)(ren)物,缺失良(liang)好家庭教育,聪(cong)明但痞(pi)子气(qi)十足,用(yong)爷爷的(de)手机给我(wo)转发短信(xin)呢(ni)!在一(yi)(yi)次课间,我(wo)装作不(bu)经意地问起这件事,她的(de)眼里掠(lve)过(guo)一(yi)(yi)丝不(bu)自然(ran),矢口(kou)否(fou)认。呵(he)呵(he),和(he)我(wo)装傻呢(ni)!其实我(wo)心里高兴呢(ni),因为她的(de)骚扰中(zhong)(zhong)(zhong)有一(yi)(yi)份关心。
（琳(lin)七夕时给“我”发了(le)一条(tiao)爱昧的(de)短信(xin)，这(zhei)条(tiao)短信(xin)中(zhong)有的(de)是关心，因(yin)此“我”收获了(le)幸福(fu)。交待了(le)琳(lin)的(de)家(jia)庭情况，突出(chu)了(le)这(zhei)些幸福(fu)是纯净(jing)的(de)。）
还(hai)是(shi)琳,因为她(ta)(ta)不(bu)讲(jiang)卫(wei)生,常把(ba)手(shou)指放进(jin)口中(zhong)吮吸,其(qi)他孩子都不(bu)愿和她(ta)(ta)同桌,我(wo)只好让(rang)她(ta)(ta)一(yi)(yi)(yi)人坐最前(qian)排。有时为图自己批改作业方便(bian),就对(dui)她(ta)(ta)说:“隔壁是(shi)我(wo)的(de)(de)座位(wei)哦(e)!”没(mei)想到她(ta)(ta)真用心记住了(le)(le),那天我(wo)一(yi)(yi)(yi)手(shou)提包,一(yi)(yi)(yi)手(shou)抱着(zhe)一(yi)(yi)(yi)叠(die)作业进(jin)教室,见讲(jiang)台(tai)上堆满了(le)(le)还(hai)没(mei)发(fa)下的(de)(de)新书本(ben)。正着(zhe)急(ji)着(zhe),琳的(de)(de)声音高叫起:“曹(cao)老(lao)师,你(ni)的(de)(de)座位(wei)!”说着(zhe),啪啦啦地(di)把(ba)散(san)落在桌上的(de)(de)笔、本(ben)子往(wang)自己桌面拨(bo),为我(wo)腾出(chu)大半张(zhang)桌子。呵呵,孩子,是(shi)不(bu)是(shi)我(wo)的(de)(de)不(bu)嫌弃(qi),感(gan)(gan)动(dong)了(le)(le)你(ni)?其(qi)实(shi),是(shi)你(ni)善良(liang)的(de)(de)本(ben)性,打动(dong)了(le)(le)我(wo),让(rang)一(yi)(yi)(yi)个教师再一(yi)(yi)(yi)次(ci)感(gan)(gan)受到了(le)(le)什(shen)么是(shi)幸福。
（回(hui)忆(yi)了(le)琳(lin)把(ba)旁(pang)边的(de)座位为“我(wo)”腾(teng)出来，使(shi)“我(wo)”感到(dao)了(le)幸福，并(bing)点明了(le)学(xue)生(sheng)本(ben)性的(de)善良。）
为人(ren)师者,且行且收获,一路捡(jian)拾幸福的(de)碎片(pian),心暖暖的(de)……
爱,是教育(yu)的本(ben)质(zhi);爱,让(rang)幸(xing)福(fu)延(yan)续……
（最后(hou)总结了全(quan)文点明了主题，语(yu)言生(sheng)动，照应(ying)了开头和题目。）
点(dian)评(ping)：一(yi)(yi)(yi)、给学(xue)生(sheng)以爱就会收获学(xue)生(sheng)纯(chun)真的爱，作者在(zai)不(bu)经意间收获了幸(xing)(xing)福，这些幸(xing)(xing)福源自己教(jiao)师的爱与(yu)(yu)善良。这个(ge)(ge)主题是深刻的。同时他(ta)把记叙(xu)的重点(dian)锁(suo)定了两个(ge)(ge)不(bu)太惹人喜爱的孩(hai)子身上，更能(neng)(neng)(neng)起到突(tu)出(chu)的作用(yong)。二、描(miao)(miao)写中(zhong)注意了详(xiang)(xiang)略，前一(yi)(yi)(yi)个(ge)(ge)小男孩(hai)略写，后(hou)一(yi)(yi)(yi)个(ge)(ge)小女孩(hai)详(xiang)(xiang)写，这样(yang)使得文章富有(you)变(bian)化。三、在(zai)描(miao)(miao)与(yu)(yu)中(zhong)内容还不(bu)是很充实，老师对学(xue)生(sheng)的付(fu)(fu)出(chu)描(miao)(miao)与(yu)(yu)得欠缺，可以描(miao)(miao)述以往的一(yi)(yi)(yi)些故事，这样(yang)更能(neng)(neng)(neng)体现出(chu)老师对学(xue)生(sheng)付(fu)(fu)出(chu)的真爱。还可以描(miao)(miao)述一(yi)(yi)(yi)些矛盾，这样(yang)也更能(neng)(neng)(neng)突(tu)出(chu)学(xue)生(sheng)进步等(deng)等(deng)。
