优(you)秀作文《期(qi)望·风铃(ling)》评点：风铃(ling)教(jiao)我接我磨练

期望·风铃

每一次轻(qing)轻(qing)的(de)碰撞都(dou)(dou)会(hui)发出悦耳的(de)声音(yin)(yin)，每一缕声音(yin)(yin)都(dou)(dou)能给人以心灵的(de)慰藉。这就是风铃,音(yin)(yin)乐与期望的(de)使者(zhe)。

——题记

【用生动的语言写出了风铃声音的特点和作用。照应了题(ti)目，点明(ming)了主(zhu)题(ti)】

"啪!"爸爸看着我(wo)的成(cheng)绩单,，火(huo)冒三丈,拍案而起:"我(wo)怎(zen)么生(sheng)了你这么个混小子(zi),考这么几分(fen)丢(diu)不丢(diu)脸呐,你读的是什么书？"

【先声(sheng)夺人，爸爸因(yin)“我”考试(shi)分数低大(da)发(fa)雷霆，气氛(fen)骤然(ran)紧张，吸引读者。】

我无言(yan),觉得没什么(me)好争(zheng)辩的(de)(de)(de),难道考(kao)(kao)试考(kao)(kao)砸一次,天就会塌下来吗?或许(xu)我太天真了,在不(bu)争(zheng)气的(de)(de)(de)分(fen)数(shu)面前(qian)，以(yi)前(qian)那个慈祥的(de)(de)(de)父(fu)亲不(bu)见了,取而代之的(de)(de)(de)是(shi)一个威严、愤怒(nu)的(de)(de)(de)父(fu)亲,他给我开(kai)了罚单：从今以(yi)后,除了吃(chi)饭,不(bu)准踏出这个房间半步(bu),直到下次考(kao)(kao)试到前(qian)十名为止。但(dan)我却(que)不(bu)愿失去自己的(de)(de)(de)自由,远离(li)心(xin)爱的(de)(de)(de)篮球。面对怒(nu)气冲天的(de)(de)(de)父(fu)亲,斩钉(ding)截铁地说:"不(bu)!"

【矛盾(dun)升(sheng)级(ji)。我不(bu)(bu)愿(yuan)失去(qu)自由，不(bu)(bu)愿(yuan)远离篮球，于是(shi)不(bu)(bu)接(jie)受父亲的处罚】

"什么？你……"父亲气(qi)急了，不(bu)(bu)想平日"听话"的(de)(de)儿子这(zhei)样顶撞(zhuang)他。"啪！"还不(bu)(bu)由我(wo)(wo)(wo)回(hui)过神来(lai)，父亲的(de)(de)大(da)手早已狠(hen)狠(hen)地(di)(di)落在我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)脸上(shang)。顿时，一(yi)(yi)种火辣辣的(de)(de)感觉(jue)涌上(shang)心(xin)头。爸爸狠(hen)狠(hen)地(di)(di)盯了我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)眼(yan)，疾步走出(chu)房(fang)门。我(wo)(wo)(wo)狠(hen)狠(hen)地(di)(di)撞(zhuang)上(shang)门，窗边的(de)(de)风铃(ling)也被震得叮当(dang)(dang)作响(xiang)。我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)头栽倒在床上(shang)，任凭眼(yan)泪汹涌而(er)出(chu)，在泪眼(yan)朦胧中，只听见那串风铃(ling)叮当(dang)(dang)叮当(dang)(dang)地(di)(di)响(xiang)个不(bu)(bu)停，好像在嘲(chao)笑我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)无知，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)任性。我(wo)(wo)(wo)更(geng)是(shi)气(qi)不(bu)(bu)打一(yi)(yi)处(chu)来(lai)，随手拿起身边的(de)(de)一(yi)(yi)本书，用力砸去(qu)，可不(bu)(bu)巧，没打着。那风铃(ling)却不(bu)(bu)顾"生命(ming)危(wei)险"依然唱(chang)着它悠扬的(de)(de)歌(ge)，愈加清脆。

【父亲打了“我”一巴掌走出房门，而“我”却一头栽倒在床上哭泣，怒砸风铃而风铃却依然唱歌。语言描写、神态描写、动作描写、心理(li)描写(xie)生(sheng)动形象】

我便气冲(chong)冲(chong)地走到它(ta)面(mian)前，想把(ba)它(ta)摔个(ge)粉碎，但(dan)当我举起手时，理智终于战胜了情感的冲(chong)动：我不(bu)能！

【理智战胜了情感】

这(zhei)串(chuan)风铃(ling)是妈(ma)妈(ma)送给(ji)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)10周岁(sui)的(de)(de)(de)(de)生日礼物(wu)。我(wo)(wo)(wo)依稀记得，那时，妈(ma)妈(ma)在(zai)我(wo)(wo)(wo)耳畔谆(zhun)谆(zhun)告诫我(wo)(wo)(wo)：你看着风铃(ling)，多漂亮啊，它在(zai)带给(ji)别(bie)人(ren)美妙声(sheng)音的(de)(de)(de)(de)同(tong)时却在(zai)不断(duan)地打磨自己(ji)(ji)。我(wo)(wo)(wo)们(men)希望你像风铃(ling)一(yi)样，在(zai)书声(sheng)中(zhong)不断(duan)地打磨自己(ji)(ji)，把自己(ji)(ji)打造成一(yi)个(ge)对社会有用的(de)(de)(de)(de)人(ren)。十(shi)岁(sui)的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)虽然不完全懂得其中(zhong)的(de)(de)(de)(de)道(dao)理，但(dan)知道(dao)这(zhei)是长辈对我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)教导(dao)，父母对我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)期望。我(wo)(wo)(wo)认(ren)真地点了点头(tou)。从此，这(zhei)串(chuan)风铃(ling)便陪我(wo)(wo)(wo)走过了五年美好的(de)(de)(de)(de)时光，成了我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)挚友。可现在(zai)我(wo)(wo)(wo)却要毁(hui)掉它，我(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)怎么成这(zhei)样了！我(wo)(wo)(wo)望着这(zhei)串(chuan)风铃(ling)自责(ze)道(dao)。

【插叙了风(feng)铃(ling)(ling)的(de)来历(li)，交待了风(feng)铃(ling)(ling)的(de)意义(yi)。妈妈的(de)话让“我”反(fan)思自(zi)己】

门外传来(lai)父(fu)母(mu)的(de)(de)叹气声，我(wo)屏息(xi)倾听(ting)，想到他们为(wei)了我(wo)连晚饭都(dou)没吃。我(wo)看着风(feng)铃(ling)，突然想到，父(fu)母(mu)的(de)(de)期望(wang)不就(jiu)寄(ji)托(tuo)在这(zhei)风(feng)铃(ling)之中(zhong)吗？渴(ke)望(wang)我(wo)的(de)(de)成长，渴(ke)望(wang)我(wo)把自己打磨成精品。我(wo)刚才顶撞(zhuang)爸(ba)爸(ba)，不就(jiu)好像亲手打碎了父(fu)母(mu)心灵中(zhong)这(zhei)串珍贵的(de)(de)风(feng)铃(ling)吗？

【这(zhei)一段是自己从风铃身上所作的深刻反思(si)，突出主题(ti)】

我(wo)摘下风铃，细(xi)细(xi)地端详着，想着想着，我(wo)便抱紧风铃，转(zhuan)身走向(xiang)门(men)去……

【结尾含蓄，给读者(zhe)留下(xia)丰富的想象空间】

点评：一(yi)、题目(mu)新颖，将期待(dai)与风铃(ling)联系耐人寻味(wei)。二、通过风铃(ling)来反思自(zi)己，来反思父母以“我”的期望，选材新颖，贴近生(sheng)活，易于读者接受。三、情节发展引人入胜。一(yi)开始剑(jian)拔(ba)弩张、紧张对峙，然后(hou)进入冷(leng)战。其中促使(shi)情感(gan)发生(sheng)变化(hua)的还(hai)是风铃(ling)。因(yin)此风铃(ling)起(qi)着至关重(zhong)要的作用。最(zui)后(hou)含蓄，给读者留(liu)下(xia)丰富的想象(xiang)空间。