《阿德的梦》教学建议
（一）识字
1．借助图画，自主识字(zi)。
2．“婆、屏、型(xing)、呜”等字(zi)可以利用熟(shu)(shu)字(zi)加(jia)熟(shu)(shu)悉的偏旁(pang)认记。要注意区别“呜”和“鸣”。
3．“喽”是语气(qi)词，可通过(guo)朗读(du)的语气(qi)来感悟。
4．可以(yi)采用儿歌韵语识字法，帮助学(xue)生巩固(gu)识字。参考儿歌如下：
阿德早起要旅行，
乘坐飞船是新型。
起飞时间还未到，
可视电话传真情。
电话屏上见外婆，
聊起畅销新车型。
预订新车无污染，
动力来自太阳能。
飞船呜呜长鸣声，
阿德落地未成行。
原来未系安全带，
大叫一声梦惊醒。
（二）朗读感悟
本课为连(lian)环画式的(de)(de)(de)略(lve)读(du)课文，要让学(xue)生在默读(du)和看图中感知课文内容，要启(qi)发学(xue)生在默读(du)中把(ba)对现(xian)代科(ke)技(ji)的(de)(de)(de)了解，与对未来科(ke)技(ji)发展的(de)(de)(de)想象联系起来，激发学(xue)生了解现(xian)代科(ke)技(ji)的(de)(de)(de)兴趣和培养科(ke)学(xue)幻想的(de)(de)(de)意识。
1．读课(ke)(ke)(ke)文(wen)前，要(yao)向学生提出(chu)(chu)默读的要(yao)求：第(di)一遍(bian)默读速(su)度稍慢，注意圈出(chu)(chu)课(ke)(ke)(ke)文(wen)中(zhong)的生字和新词，然后借助拼(pin)音(yin)默默地读几遍(bian)，并(bing)(bing)找出(chu)(chu)不懂的词语作(zuo)上记号(hao)；第(di)二(er)遍(bian)默读，速(su)度要(yao)加快，并(bing)(bing)结合课(ke)(ke)(ke)文(wen)中(zhong)的七幅插(cha)图(tu)想一想每个自(zi)然段写的是什(shen)么内容。
2．对(dui)学生不懂的词语，可(ke)在(zai)小(xiao)组(zu)合作交流中解决(jue)，或(huo)通过查字典、询问(wen)老师解决(jue)，每个自然段(duan)的意思(si)也可(ke)在(zai)小(xiao)组(zu)里说说。
3．可出(chu)示(shi)儿歌(ge)让学(xue)生自读(du)、齐读(du)、个别读(du)。然后提问(wen)：儿歌(ge)中的每一句分别说的是(shi)课文中的哪(na)一段(duan)？这个环节的学(xue)习活动(dong)，既是(shi)为了(le)巩(gong)固前面所学(xue)生字，也是(shi)为了(le)让学(xue)生对课文的每一段(duan)内容有一个概括(kuo)性的认(ren)识。
4．进一步(bu)提(ti)问(wen)：课文中哪些新(xin)科技给你留下(xia)很(hen)深的(de)印(yin)象(xiang)？
（三）积累运用
建议积(ji)累“载人飞船(chuan)、顺便、移居、打发(fa)、时光、外婆、聊天、屏幕(mu)、新型、污染、销(xiao)售、预订、长鸣”等词语。
（四）实践活动
1．说说心(xin)中的未(wei)来(lai)世界是什(shen)么样的，或动笔把心(xin)中未(wei)来(lai)世界的
