我(wo)们(men)知道毛泽东是一位诗人(ren)，也是一位伟人(ren)。而从这篇文章中(zhong)，我(wo)们(men)还(hai)可(ke)以感(gan)受到他(ta)普通的一面。读过文章你一定会很受感(gan)动(dong)。

在本(ben)文的(de)(de)(de)学(xue)习中，需要认识９个生字、能(neng)有感情(qing)地朗读(du)课文、进(jin)一步学(xue)习描写(xie)人物的(de)(de)(de)方法、了解一代(dai)伟人毛泽东作为普通人的(de)(de)(de)情(qing)感世界(jie)，感受他(ta)无(wu)产阶级革命家旷达的(de)(de)(de)心胸和无(wu)私的(de)(de)(de)襟(jin)怀。

本课是一(yi)篇略读课文，学习时首先要(yao)自读课文。在此基(ji)础上(shang)思考：哪(na)些地方自己深受感动(dong)，为什(shen)么(me)感动(dong)，从中感受到什(shen)么(me)。最后有感情地朗读课文。

为使自读课文(wen)更(geng)有(you)(you)实(shi)效，可以查阅(yue)(yue)与本(ben)文(wen)相关(guan)的(de)资料(liao)，开展课外阅(yue)(yue)读。推荐读读有(you)(you)关(guan)记(ji)叙(xu)抗(kang)美(mei)(mei)援朝(chao)(chao)英雄人物的(de)文(wen)章，如《黄继光》、《邱少云》、《罗(luo)盛教(jiao)》、《谁是最可爱的(de)人》等，也(ye)可以查查有(you)(you)关(guan)抗(kang)美(mei)(mei)援朝(chao)(chao)的(de)资料(liao)，了(le)解抗(kang)美(mei)(mei)援朝(chao)(chao)的(de)背景(jing)(jing)、经过、结(jie)果、伟大意义，了(le)解毛岸英赴朝(chao)(chao)的(de)缘由、牺牲(sheng)时的(de)实(shi)情(qing)实(shi)景(jing)(jing)。

感(gan)(gan)受毛(mao)泽(ze)(ze)东(dong)常(chang)人的情(qing)感(gan)(gan)世界和超人的博大(da)胸怀，这是本课学习的重点(dian)，也(ye)是难点(dian)。注意文(wen)章中(zhong)(zhong)自(zi)己深受感(gan)(gan)动(dong)(dong)的地方，可(ke)以(yi)抓住(zhu)一些细节描写，从现实亲情(qing)中(zhong)(zhong)去感(gan)(gan)受。如“毛(mao)泽(ze)(ze)东(dong)整(zheng)整(zheng)一天没说一句话，只是一支又一支地吸着烟(yan)。桌上的饭(fan)(fan)菜已经热了几遍，还(hai)是原封不动(dong)(dong)地放在那里。”可(ke)以(yi)思考：接到长子毛(mao)岸英(ying)牺牲的电(dian)报，作为父亲毛(mao)泽(ze)(ze)东(dong)他在干什(shen)么(me)，想什(shen)么(me)，是什(shen)么(me)神态，生活中(zhong)(zhong)碰到过类似的情(qing)景吗？他为什(shen)么(me)整(zheng)天不说一句话，不吃一口饭(fan)(fan)？从中(zhong)(zhong)感(gan)(gan)受到了什(shen)么(me)？

有(you)感(gan)情地(di)朗读(du)课文(wen)是指(zhi)导(dao)学生感(gan)受毛(mao)(mao)泽东(dong)情感(gan)世界的重要方法(fa)：许多(duo)感(gan)受，我们(men)不(bu)一定能说(shuo)出来(lai)，但可(ke)能通(tong)过(guo)读(du)表达出来(lai)。因此，本课学习要以读(du)为主线，在(zai)读(du)中(zhong)进一步感(gan)受毛(mao)(mao)泽东(dong)的情感(gan)，在(zai)读(du)中(zhong)升华自己的认识(shi)。