●不能强(qiang)迫孩子读书
现在孩子们(men)玩(wan)的东西越来越多(duo)。有(you)的孩子放学(xue)回来，书包(bao)一(yi)(yi)丢，就(jiu)玩(wan)起了(le)电(dian)动玩(wan)具，一(yi)(yi)玩(wan)几个钟头。或者往(wang)沙发上一(yi)(yi)坐，打开(kai)电(dian)视就(jiu)看了(le)起来。正(zheng)书也(ye)不看，功课也(ye)不做。急坏了(le)做妈妈的。有(you)的父母气急了(le)，没(mei)有(you)办法，就(jiu)抢掉孩子的电(dian)视游乐器，或砰地(di)一(yi)(yi)下关(guan)上电(dian)视：“快去做功课！整(zheng)天(tian)正(zheng)书不念(nian)，看你将来怎么得了(le)！”
做妈(ma)妈(ma)的(de)越(yue)是(shi)不准，孩(hai)子(zi)(zi)们越(yue)是(shi)要看，要玩。这种强迫孩(hai)子(zi)(zi)念书的(de)教育方法(fa)，是(shi)最容易引起反(fan)效果的(de)。因为如果孩(hai)子(zi)(zi)对(dui)书本(ben)（功课(ke)）不感兴趣，强迫孩(hai)子(zi)(zi)去念，孩(hai)子(zi)(zi)只会对(dui)念书感到痛苦，会讨(tao)厌书。而且作(zuo)父母的(de)愈叱责，愈强迫，孩(hai)子(zi)(zi)愈讨(tao)厌。
所以(yi)，当孩(hai)子(zi)(zi)沉迷于电(dian)视游乐器和电(dian)视的(de)时候，不能粗鲁简单地关掉(diao)，而(er)应当想(xiang)办法(fa)使(shi)孩(hai)子(zi)(zi)转移(yi)兴趣(qu)，使(shi)孩(hai)子(zi)(zi)对功课(ke)(ke)产生(sheng)兴趣(qu)。例如母亲(qin)可以(yi)问：“你(ni)今(jin)天的(de)功课(ke)(ke)做了(le)吗？”或者“你(ni)们今(jin)天上什么(me)(me)课(ke)(ke)？讲(jiang)了(le)一些(xie)什么(me)(me)问题？那些(xie)问题都听懂了(le)吗？”“你(ni)觉得今(jin)天的(de)功课(ke)(ke)有趣(qu)吗？”诱导孩(hai)子(zi)(zi)对功课(ke)(ke)产生(sheng)兴趣(qu)。
现在日子(zi)(zi)过得(de)(de)好(hao)(hao)了(le)。家长都很少要(yao)求(qiu)子(zi)(zi)女(nv)(nv)(nv)(nv)(nv)做什么(me)(me)家务，”甚至(zhi)(zhi)连扫(sao)地(di)、洗碗(wan)都是由父(fu)母包了(le)下来(lai)。他(ta)们(men)只要(yao)求(qiu)子(zi)(zi)女(nv)(nv)(nv)(nv)(nv)读(du)(du)(du)书(shu)(shu)(shu)，读(du)(du)(du)好(hao)(hao)书(shu)(shu)(shu)，希望(wang)(wang)子(zi)(zi)女(nv)(nv)(nv)(nv)(nv)成才。因而(er)孩子(zi)(zi)不(bu)(bu)读(du)(du)(du)书(shu)(shu)(shu)，或(huo)者不(bu)(bu)用功读(du)(du)(du)书(shu)(shu)(shu)就(jiu)(jiu)(jiu)成了(le)当(dang)(dang)前许多父(fu)母责(ze)骂儿(er)(er)(er)(er)女(nv)(nv)(nv)(nv)(nv)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主要(yao)或(huo)唯一的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原因。他(ta)们(men)对(dui)子(zi)(zi)女(nv)(nv)(nv)(nv)(nv)抱的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)希望(wang)(wang)越大，要(yao)求(qiu)愈切，督促(cu)就(jiu)(jiu)(jiu)越严(yan)。而(er)子(zi)(zi)女(nv)(nv)(nv)(nv)(nv)不(bu)(bu)能了(le)解父(fu)母的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)这(zhei)番苦心，因而(er)对(dui)父(fu)母的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)督促(cu)。甚至(zhi)(zhi)规(gui)劝和(he)责(ze)骂听不(bu)(bu)进(jin)去，仍然(ran)(ran)贪玩(wan)，是常有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)。这(zhei)原因也很简单：孩子(zi)(zi)天生都是好(hao)(hao)玩(wan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，孩子(zi)(zi)爱玩(wan)，不(bu)(bu)足为奇。其次(ci)读(du)(du)(du)书(shu)(shu)(shu)与玩(wan)相比是一桩(zhuang)苦事(shi)。因而(er)，如(ru)果孩子(zi)(zi)没(mei)有(you)求(qiu)知的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)欲望(wang)(wang)，不(bu)(bu)明确(que)读(du)(du)(du)书(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，对(dui)读(du)(du)(du)书(shu)(shu)(shu)激不(bu)(bu)起兴趣，父(fu)母的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)责(ze)骂只会(hui)徒劳(lao)无益。我(wo)从前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一位邻居(ju)就(jiu)(jiu)(jiu)是这(zhei)样。母亲自己小时(shi)(shi)候很想读(du)(du)(du)书(shu)(shu)(shu)，可是家庭环境(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)变(bian)化，使她(ta)没(mei)有(you)机(ji)会(hui)进(jin)中学(xue)读(du)(du)(du)书(shu)(shu)(shu)。她(ta)终(zhong)身引为憾(han)事(shi)。因而(er)有(you)了(le)女(nv)(nv)(nv)(nv)(nv)儿(er)(er)(er)(er)以后，一心就(jiu)(jiu)(jiu)想一定要(yao)让女(nv)(nv)(nv)(nv)(nv)儿(er)(er)(er)(er)多读(du)(du)(du)些书(shu)(shu)(shu)，绝不(bu)(bu)能让女(nv)(nv)(nv)(nv)(nv)儿(er)(er)(er)(er)走自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老路(lu)——当(dang)(dang)一个大老粗。然(ran)(ran)而(er)，她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)这(zhei)番辛酸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)历史，女(nv)(nv)(nv)(nv)(nv)儿(er)(er)(er)(er)并(bing)不(bu)(bu)能理解。因而(er)每当(dang)(dang)她(ta)督促(cu)和(he)责(ze)骂女(nv)(nv)(nv)(nv)(nv)儿(er)(er)(er)(er)不(bu)(bu)好(hao)(hao)好(hao)(hao)读(du)(du)(du)书(shu)(shu)(shu)时(shi)(shi)，反而(er)引起女(nv)(nv)(nv)(nv)(nv)儿(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)反感——我(wo)就(jiu)(jiu)(jiu)是不(bu)(bu)读(du)(du)(du)。那位母亲经常同(tong)我(wo)提起这(zhei)事(shi)就(jiu)(jiu)(jiu)抱怨说：“我(wo)真(zhen)不(bu)(bu)懂他(ta)们(men)为什么(me)(me)有(you)这(zhei)么(me)(me)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)条件却不(bu)(bu)用功读(du)(du)(du)书(shu)(shu)(shu)；我(wo)们(men)那时(shi)(shi)没(mei)书(shu)(shu)(shu)可读(du)(du)(du)，却想读(du)(du)(du)得(de)(de)要(yao)死(si)！”事(shi)情就(jiu)(jiu)(jiu)是这(zhei)样：人们(men)对(dui)得(de)(de)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)东西(xi)通常并(bing)不(bu)(bu)珍惜(xi)，而(er)对(dui)得(de)(de)不(bu)(bu)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)东西(xi)却总是无限(xian)向往(wang)或(huo)追求(qiu)。
父母要(yao)(yao)求(qiu)子(zi)女(nv)(nv)(nv)用功读(du)(du)(du)书(shu)(shu)是(shi)正确的(de)(de)(de)(de)，父母督(du)促子(zi)女(nv)(nv)(nv)读(du)(du)(du)书(shu)(shu)也是(shi)应(ying)(ying)该的(de)(de)(de)(de)，而(er)且是(shi)父母应(ying)(ying)尽的(de)(de)(de)(de)职责。否则(ze)，子(zi)不(bu)(bu)教，父之过(guo)(guo)。因为青少(shao)年时代正是(shi)求(qiu)学的(de)(de)(de)(de)最好(hao)(hao)时期。少(shao)壮不(bu)(bu)努(nu)力(li)，老大徒伤悲。但是(shi)读(du)(du)(du)书(shu)(shu)又不(bu)(bu)能(neng)(neng)强迫。因为父母可以(yi)把子(zi)女(nv)(nv)(nv)锁在书(shu)(shu)房里，但父母却不(bu)(bu)能(neng)(neng)把书(shu)(shu)本，把知识(shi)塞(sai)进儿女(nv)(nv)(nv)的(de)(de)(de)(de)头脑。知识(shi)的(de)(de)(de)(de)吸收与(yu)(yu)消化必(bi)须通过(guo)(guo)孩(hai)子(zi)自身的(de)(de)(de)(de)努(nu)力(li)。所以(yi)，父母要(yao)(yao)想让子(zi)女(nv)(nv)(nv)努(nu)力(li)学习(xi)(xi)，当然应(ying)(ying)该督(du)促；孩(hai)子(zi)不(bu)(bu)懂(dong)事，不(bu)(bu)懂(dong)得读(du)(du)(du)书(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)，也可以(yi)骂(ma)、应(ying)(ying)该骂(ma)。但是(shi)如(ru)果孩(hai)子(zi)喊(han)不(bu)(bu)听(ting)，骂(ma)不(bu)(bu)怕(pa)，仍然是(shi)贪玩(wan)而(er)不(bu)(bu)读(du)(du)(du)书(shu)(shu)，则(ze)应(ying)(ying)该作耐心细致(zhi)的(de)(de)(de)(de)说理(li)工作了。只能(neng)(neng)是(shi)通过(guo)(guo)耐心细致(zhi)和热(re)情的(de)(de)(de)(de)关怀，帮助孩(hai)子(zi)自己认识(shi)读(du)(du)(du)书(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)，并(bing)对读(du)(du)(du)书(shu)(shu)产生(sheng)兴趣(qu)，由不(bu)(bu)自觉而(er)逐渐变(bian)为自觉的(de)(de)(de)(de)学习(xi)(xi)。同时，父母还应(ying)(ying)该热(re)情地帮儿女(nv)(nv)(nv)妥(tuo)善地处理(li)好(hao)(hao)玩(wan)与(yu)(yu)读(du)(du)(du)书(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)关系，做到有(you)劳(lao)有(you)逸。学习(xi)(xi)好(hao)(hao)，休息好(hao)(hao)。
因之，我们(men)也不应(ying)(ying)一(yi)味(wei)地(di)反对孩(hai)子(zi)(zi)(zi)玩电视游(you)乐器和(he)(he)(he)看(kan)电视。因为(wei)它们(men)对启发和(he)(he)(he)发展孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的智力和(he)(he)(he)想像力还是(shi)有益处的。只要不是(shi)过度沉迷于游(you)戏，就(jiu)应(ying)(ying)当(dang)允(yun)许(xu)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)做一(yi)些他自己(ji)感兴(xing)趣的事情。只允(yun)许(xu)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)看(kan)正书或做功课一(yi)方面(mian)(mian)难于做到，另一(yi)方面(mian)(mian)也容(rong)易使(shi)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)僵化和(he)(he)(he)呆(dai)板(ban)。所(suo)以(yi)应(ying)(ying)该(gai)通过看(kan)儿童书籍和(he)(he)(he)电视以(yi)及玩电视游(you)乐器使(shi)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)多方面(mian)(mian)接触世界和(he)(he)(he)事物。
否则家(jia)(jia)里的电视(shi)机关上了，孩子(zi)可(ke)以(yi)(yi)跑到邻居家(jia)(jia)里去(qu)看。家(jia)(jia)里不许玩(wan)电视(shi)游乐器，他跑到外面(mian)去(qu)玩(wan)。孩子(zi)如对功课不感兴(xing)趣，认(ren)识不到读(du)书的重要，即使人坐(zuo)在(zai)书桌前(qian)，心思也可(ke)以(yi)(yi)仍(reng)在(zai)电视(shi)上。
再者，父母在(zai)要孩(hai)子读(du)书，教育(yu)孩(hai)子读(du)书时，除不(bu)能强迫外(wai)，也不(bu)应提(ti)一(yi)些过高的(de)(de)，显然是(shi)孩(hai)子一(yi)时无法(fa)达到(dao)的(de)(de)要求。前面(mian)讲的(de)(de)长沙晚报上(shang)报道的(de)(de)那位老农也是(shi)恨(hen)铁不(bu)成钢，要孩(hai)子读(du)好书的(de)(de)心情过于迫切，提(ti)出了不(bu)恰当的(de)(de)要求：考几个(ge)(ge)一(yi)百(bai)分。一(yi)个(ge)(ge)完全不(bu)愿(yuan)读(du)书的(de)(de)孩(hai)子一(yi)夜之(zhi)间可以(yi)变成一(yi)个(ge)(ge)考百(bai)分的(de)(de)孩(hai)子吗？这无异于在(zai)把孩(hai)子往死路上(shang)逼。所以(yi)，只(zhi)能循(xun)循(xun)善诱，逐渐提(ti)高要求。
读书(shu)不能强迫，还(hai)有另一(yi)方面的(de)(de)意义。那就(jiu)是在(zai)儿女(nv)不愿读书(shu)时，父母应(ying)该冷(leng)静地了(le)解和分析孩子不肯读书(shu)或功课不好的(de)(de)原因。有的(de)(de)孩子由(you)于身(shen)体和智力的(de)(de)原因确实无法(fa)读书(shu)，读书(shu)困难很大(da)。这(zhei)种情况也(ye)是有的(de)(de)。这(zhei)时就(jiu)更(geng)应(ying)该关怀他们(men)，爱护他们(men)，与孩子一(yi)起共同寻找对策，更(geng)不能强迫。同时，父母在(zai)教育和培养子女(nv)时，也(ye)应(ying)因材施教。