知识与财富(fu)决(jue)定生活满意(yi)度与乐观度
对中(zhong)国人(ren)民基本(ben)的(de)生(sheng)活满(man)意度调(diao)查(cha)在2000年6~7月间完成。样(yang)(yang)(yang)本(ben)区分为(wei)(wei)──大(da)城(cheng)市5个:北京、上海、广州、武汉、成都;中(zhong)小城(cheng)市5个:河(he)北保定、浙(zhe)江(jiang)宁(ning)(ning)波、四川绵阳(yang)、辽宁(ning)(ning)锦州、陕西咸阳(yang);农村(cun)县(xian)7个,分别(bie)位于(yu):湖北荆州、河(he)北保定、浙(zhe)江(jiang)宁(ning)(ning)波、四川绵阳(yang)、辽宁(ning)(ning)锦州、陕西咸阳(yang)和(he)广东(dong)江(jiang)门。样(yang)(yang)(yang)本(ben)在各地区均使(shi)用等额给样(yang)(yang)(yang)的(de)方法,每县(xian)市的(de)预定抽(chou)样(yang)(yang)(yang)总(zong)量均为(wei)(wei)300人(ren);使(shi)用多段随(sui)机抽(chou)样(yang)(yang)(yang)方法获得样(yang)(yang)(yang)本(ben)家(jia)庭(ting),户内合格受访(fang)对象为(wei)(wei)18岁以(yi)上且其个人(ren)生(sheng)日(ri)离访(fang)问进行日(ri)期最近的(de)成年人(ren)。本(ben)次调(diao)查(cha)最终获得的(de)成功(gong)样(yang)(yang)(yang)本(ben)为(wei)(wei)5584个,其中(zhong)城(cheng)市居(ju)民为(wei)(wei)3243人(ren),农村(cun)居(ju)民为(wei)(wei)2341人(ren)。(调(diao)查(cha)样(yang)(yang)(yang)本(ben)基本(ben)构成情况(kuang):1性别(bie):男占(zhan)49.6%女50.4%;2,受教育程度:小学以(yi)下占(zhan)7.6%,小学占(zhan)15.9%,初中(zhong)占(zhan)31.6%,高中(zhong)/中(zhong)专(zhuan)/中(zhong)技占(zhan)26.5%,大(da)专(zhuan)占(zhan)10.9%,本(ben)科以(yi)上占(zhan)6.9%。)
城乡居民中对(dui)当前生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)满(man)意(yi)度评价与未(wei)来(lai)生(sheng)(sheng)活(huo)水(shui)平(ping)预期的(de)(de)乐观(guan)度呈(cheng)正相关的(de)(de)关系(xi)。也(ye)就是说,对(dui)现在生(sheng)(sheng)活(huo)比较(jiao)满(man)意(yi)的(de)(de)人(ren)(ren),对(dui)未(wei)来(lai)生(sheng)(sheng)活(huo)质量的(de)(de)提高同(tong)样会更有信心(xin),但如果(guo)对(dui)现在生(sheng)(sheng)活(huo)就不太满(man)意(yi)的(de)(de)人(ren)(ren),他们对(dui)未(wei)来(lai)生(sheng)(sheng)活(huo)改善的(de)(de)信心(xin)也(ye)低(参见表1.2)。
交叉分析(xi)显示,性别因(yin)素的(de)(de)(de)(de)影响(xiang)并不明显,而受教育(yu)程度(du)(du)、目前生(sheng)活(huo)水(shui)(shui)平(ping)的(de)(de)(de)(de)挡次、个(ge)人生(sheng)活(huo)感受和预(yu)期(qi)(qi)(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)相关性影响(xiang)则(ze)极为(wei)显著(zhu):小学文(wen)化(hua)程度(du)(du)对未来生(sheng)活(huo)持(chi)悲(bei)观(guan)(guan)预(yu)期(qi)(qi)(qi)(qi)者(zhe)(zhe)为(wei)8.6%,持(chi)平(ping)预(yu)期(qi)(qi)(qi)(qi)者(zhe)(zhe)为(wei)23.8%,乐(le)观(guan)(guan)预(yu)期(qi)(qi)(qi)(qi)者(zhe)(zhe)为(wei)42.0%,不确(que)定(ding)预(yu)期(qi)(qi)(qi)(qi)者(zhe)(zhe)为(wei)25.6%,而在大专文(wen)化(hua)水(shui)(shui)平(ping)者(zhe)(zhe)中(zhong),悲(bei)观(guan)(guan)预(yu)期(qi)(qi)(qi)(qi)仅(jin)为(wei)4.2%,持(chi)平(ping)者(zhe)(zhe)为(wei)15.7%,乐(le)观(guan)(guan)预(yu)期(qi)(qi)(qi)(qi)者(zhe)(zhe)为(wei)70.1%,不确(que)定(ding)预(yu)期(qi)(qi)(qi)(qi)为(wei)10.0%;在自己(ji)报告(gao)属于(yu)(yu)低(di)档生(sheng)活(huo)水(shui)(shui)平(ping)者(zhe)(zhe)中(zhong)只有(you)34.7%的(de)(de)(de)(de)属于(yu)(yu)高乐(le)观(guan)(guan)群(qun)体,而在自己(ji)报告(gao)属于(yu)(yu)高档生(sheng)活(huo)水(shui)(shui)平(ping)者(zhe)(zhe)中(zhong)达到77.1%的(de)(de)(de)(de)人属于(yu)(yu)高乐(le)观(guan)(guan)群(qun)体。
表1:受教育程度与对于未来生活变化预期间的关系。(单位:%)
小学以下 小学初中 高中 大专 本科以上
悲观10.8 8.66.95.34.22.1
持平 21.0 23.8 20.1 17.5 15.7 15.2
乐观 37.1 42.0 53.863.8 70.1 74.1
不确定31.025.6 19.2 13.3 10.0 8.5
表2:自我报告的个人生活水平与对于未来生活变化预期间的关系(单位:%)
低档 中偏低中档 中偏高高档
悲观 15.1 7.93.83.40
持平 24.3 22.7 17.5 12.2 11.5
乐观 34.7 51.7 62.1 73.2 77.1
不确定25.8 17.9 16.4 11.1 11.5
情绪(xu)指标的数据也印证了这一(yi)结(jie)果,在低于(yu)小学文(wen)化(hua)(hua)程度者(zhe)(zhe)中(zhong)茫然(无聊(liao)/发愁)者(zhe)(zhe)与(yu)快(kuai)乐(愉快(kuai)/兴奋/浪漫(man)/温(wen)馨)者(zhe)(zhe)之比(bi)为(wei)(wei)24.3%:8%,小学文(wen)化(hua)(hua)水(shui)平(ping)者(zhe)(zhe)中(zhong)为(wei)(wei)26.3%:8.7%,初(chu)中(zhong)为(wei)(wei)20.5%:9.5%,高(gao)中(zhong)为(wei)(wei)13.5%:12.4%,大专为(wei)(wei)10.3%:15.9%,本科以上为(wei)(wei)4.4%:16%。在生活水(shui)平(ping)方面,自认(ren)属(shu)于(yu)低档(dang)生活水(shui)平(ping)者(zhe)(zhe)中(zhong)茫然者(zhe)(zhe)与(yu)快(kuai)乐者(zhe)(zhe)之比(bi)为(wei)(wei)36.4%:4.7%,中(zhong)偏低档(dang)生活水(shui)平(ping)者(zhe)(zhe)为(wei)(wei)18.8%:9.3%,中(zhong)档(dang)为(wei)(wei)11%:12.9%,中(zhong)偏高(gao)档(dang)为(wei)(wei)9.3%:16.4%,高(gao)档(dang)为(wei)(wei)3.8%:23%。
在城(cheng)乡居(ju)民(min)总体(ti)(ti)中(zhong),每10个(ge)人里(li)大(da)约有(you)4个(ge)人感(gan)(gan)到平静(jing)(jing)满(man)足,有(you)1个(ge)人感(gan)(gan)到愉快浪(lang)漫温(wen)馨(xin),有(you)1个(ge)人平淡(dan)冷漠,有(you)2、3个(ge)会(hui)无聊(liao)、发愁、焦急(ji)和紧(jin)张,还有(you)个(ge)别的(de)(de)(de)(de)会(hui)随(sui)遇而安。如将(jiang)所有(you)的(de)(de)(de)(de)情绪大(da)致划(hua)分为(wei)积(ji)极(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)、中(zhong)立的(de)(de)(de)(de)和消极(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)三种,则此三者(zhe)间的(de)(de)(de)(de)比重(zhong)约为(wei)5.5:1.5。对(dui)比分析可(ke)以发现,不(bu)同的(de)(de)(de)(de)人群在平静(jing)(jing)满(man)足、平淡(dan)冷漠、紧(jin)张感(gan)(gan)方面的(de)(de)(de)(de)差距(ju)不(bu)是特别大(da),而最(zui)能体(ti)(ti)现差异的(de)(de)(de)(de)两类情绪是:无聊(liao)发愁和愉快浪(lang)漫温(wen)馨(xin),这(zhei)也就是我们在上面提及的(de)(de)(de)(de)茫(mang)然与快乐这(zhei)两类情绪。在所有(you)的(de)(de)(de)(de)情绪中(zhong),女(nv)性(46.2%)比男性(39.4%)更具平静(jing)(jing)满(man)足感(gan)(gan)。城(cheng)乡之(zhi)间比较,更可(ke)见(jian)农村(cun)居(ju)民(min)的(de)(de)(de)(de)平静(jing)(jing)满(man)足感(gan)(gan)稍低于(yu)城(cheng)市(shi)(shi)居(ju)民(min),而无聊(liao)发愁的(de)(de)(de)(de)人群者(zhe)差不(bu)多2倍于(yu)市(shi)(shi)民(min)(参见(jian)表3)。这(zhei)与我国当(dang)前城(cheng)乡居(ju)民(min)受教育程度(du)和生活水平差别是相关的(de)(de)(de)(de)。
表3:城乡居民当前情绪主要分类选项分布(单位:%)
总体 城市居民 农村居民
平静满足 42.9 45.7 38.9
无聊发愁 16.5 13.1 21.1
平淡冷漠 12.2 13.2 10.9
愉快浪漫 11.1 11.4 10.8
焦急紧张 7.75.47.2
随遇而安 4.45.03.5
调查结果说明:知识与财富决定生活满意度与乐观度。
19.这份调(diao)查(cha)(cha)报告是通过(guo)什么方式进行调(diao)查(cha)(cha)的(de)(de)(de)?是怎样整理、归纳调(diao)查(cha)(cha)所得到(dao)的(de)(de)(de)材料的(de)(de)(de)?
20.本文(wen)(wen)的开头部分(fen)为什么要详细说明(ming)样本抽查(cha)的形式(shi)与方法,在数(shu)据(ju)材料的运用上,本文(wen)(wen)有什么特点?请(qing)你结合文(wen)(wen)章,进(jin)行简要分(fen)析(xi)。
21.本文(wen)在(zai)文(wen)末得出(chu)(chu)了调(diao)查的(de)(de)(de)(de)(de)结(jie)论:知(zhi)识与(yu)(yu)财(cai)富(fu)决定生(sheng)(sheng)活满(man)意与(yu)(yu)乐观度。有(you)(you)人认为这(zhei)一结(jie)论是在(zai)对(dui)事实的(de)(de)(de)(de)(de)进行调(diao)查的(de)(de)(de)(de)(de)基础上,并根据大量的(de)(de)(de)(de)(de)数据分析而得出(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)(de),具有(you)(you)很强的(de)(de)(de)(de)(de)说服力;但也(ye)有(you)(you)人认为,对(dui)生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)满(man)意与(yu)(yu)乐观度是一个社会(hui)综合问(wen)题,它应受到诸如(ru)经济情况,社会(hui)地(di)位,人的(de)(de)(de)(de)(de)心理心态,甚至是社会(hui)保障机制等各种因素的(de)(de)(de)(de)(de)影响,单从知(zhi)识与(yu)(yu)财(cai)富(fu)入手不(bu)能说明问(wen)题。对(dui)此,你有(you)(you)什么(me)看法?请(qing)简(jian)要分析。
高考实用类文本阅读训练及答案:知识与财富决定生活满意度与乐观度
19.本调查报告是通过抽样调查法来进行调查的。抽样时能关注到样本的典型性、区域性、受教育程度、年龄、性别等各种因素,因此,样本具有较强的代表性,所获得的数据具有很强的说服力。在整理与归纳所得的材料时,作者对获得的数据,进行了列表,筛选出相关数据说明问题,结合调查的目的,最终得出调查的结论。(考查“分析文本文体特征…查看完整高中现代文阅读训练参考答案…析(xi),分(fen)析(xi)时(shi)(shi)能否结(jie)合(he)文(wen)体的(de)特点,文(wen)章(zhang)所体现出(chu)的(de)时(shi)(shi)代意义进行(xing);四是(shi)(shi)看(kan)语(yu)言(yan)是(shi)(shi)否流畅(chang)。本题(ti)(ti)的(de)探(tan)究,就(jiu)可以(yi)(yi)围绕(rao)着人(ren)们(men)对(dui)生活的(de)满意和乐观(guan)度(du)这一核心问题(ti)(ti)进行(xing)自我见解(jie)的(de)表述(shu)。学(xue)生也可以(yi)(yi)从本调(diao)查报告的(de)时(shi)(shi)效性角度(du)入手(shou)进行(xing)分(fen)析(xi)。结(jie)合(he)社会(hui)各因素(su)来阐述(shu)也行(xing)。