宗利华《教师节(jie)快(kuai)乐》高三月(yue)考小说阅读及答案(an)

罗红卫老师今年五十(shi)二岁了(le)(le)，岁数是(shi)大了(le)(le)点，但并不妨(fang)碍和(he)学(xue)(xue)生(sheng)沟通(tong)。他拍着(zhe)男孩(hai)子的(de)(de)(de)肩(jian)膀说，嗨(hai)，小伙子，咱(zan)们来谈谈足球怎(zen)么(me)样?和(he)女生(sheng)他会说，你觉得(de)林(lin)心如和(he)小燕(yan)子赵薇比较(jiao)，谁的(de)(de)(de)眼(yan)睛(jing)更(geng)大。当然(ran)，他的(de)(de)(de)课(ke)学(xue)(xue)生(sheng)就愿听，所以，赢得(de)学(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)尊(zun)重也就毫不为怪(guai)。

教(jiao)师节说来就来了。每到(dao)这一(yi)天(tian)，学生们就想给他(ta)庆贺一(yi)下(xia)，可是，一(yi)连几年(nian)的(de)(de)这一(yi)天(tian)，都(dou)见不到(dao)他(ta)的(de)(de)影子。他(ta)一(yi)大早(zao)就出(chu)去(qu)，直到(dao)很(hen)晚才回(hui)来，连校内的(de)(de)庆祝晚会都(dou)不参加。

学生们都觉着奇(qi)怪(guai)。有人提议，跟着罗老(lao)师看看，他(ta)到底去(qu)哪里了。

罗红卫(wei)老(lao)师(shi)的(de)西服熨烫得十(shi)分笔挺，头(tou)发(fa)丝(si)丝(si)后抹，脸上的(de)胡子刮得光光净(jing)净(jing)。在这样(yang)的(de)节(jie)日穿这一身很合(he)适。

罗红卫老师步(bu)行(xing)出(chu)了校园。

罗红卫老师走在教师节那天熙(xi)熙(xi)攘攘的大街上(shang)。

罗红卫(wei)老(lao)师(shi)进了(le)一个鲜(xian)花店。

鲜(xian)(xian)花(hua)(hua)店(dian)?他进(jin)鲜(xian)(xian)花(hua)(hua)店(dian)干什么?学(xue)生们(men)开(kai)始嘀咕，罗(luo)老(lao)师(shi)是(shi)不是(shi)要买鲜(xian)(xian)花(hua)(hua)送情人的?相视一笑，都面上红红的。怎么可以(yi)这样(yang)说老(lao)师(shi)呢?那还跟不跟?跟呀，你们(men)有(you)谁见(jian)过罗(luo)老(lao)师(shi)的爱人吗?没有(you)。

正说着，罗红(hong)卫老师出来了，脸上(shang)(shang)(shang)手上(shang)(shang)(shang)各多了一件东西，脸上(shang)(shang)(shang)，是一副墨镜，手上(shang)(shang)(shang)，是一束(shu)花。

学(xue)生们(men)就愣住了(le)，半天(tian)，方说，酷(ku)(ku)啊!真酷(ku)(ku)!

罗红卫老师坐(zuo)上了出租车。

学生(sheng)们(men)相视(shi)一眼，稍停(ting)顿，然后(hou)很果断，拦住另一辆：师傅(fu)，盯住前面那辆车! 

车子出了城区，跑(pao)在郊外的(de)小(xiao)道上。

车子(zi)停下(xia)来(lai)。罗红卫(wei)老师从车里走下(xia)来(lai)。罗红卫(wei)老师仰头看了一眼教(jiao)师节那天的太阳。

太阳很温(wen)(wen)柔(rou)地照着。罗(luo)红卫老师踩着很温(wen)(wen)柔(rou)的太阳光走进一方(fang)天地。

学生们走近了(le)，心(xin)里都是(shi)咯(ge)噔一(yi)声(sheng)：那是(shi)这座(zuo)城市的公墓(mu)!

学生们立在(zai)那里不(bu)知(zhi)该不(bu)该进，但后(hou)来还是(shi)决定要弄个水落石出。学生们就(jiu)悄然(ran)跟在(zai)罗红卫老(lao)师的身后(hou)。罗老(lao)师浑然(ran)不(bu)觉，罗老(lao)师是(shi)近视(shi)，何(he)况，他(ta)现在(zai)正沉(chen)浸(jin)在(zai)自(zi)己的思(si)想里。

罗(luo)红卫老(lao)师(shi)终于在一(yi)块(kuai)墓碑前停住了。

教(jiao)师节那天的(de)太阳蓦(mo)地(di)一下(xia)并不(bu)温柔(rou)了，学生们(men)心底里有(you)股潮(chao)潮(chao)湿湿的(de)东西开始像麦穗似的(de)生长。

罗红卫老(lao)(lao)师将花(hua)摆在碑前，倒(dao)退几步，立住，默默地，铜铸一般。过了(le)约(yue)摸一个(ge)世纪或(huo)者(zhe)一个(ge)朝代(dai)，罗红卫老(lao)(lao)师的腰开始缓(huan)缓(huan)地动，头低低地俯下来(lai)，俯下来(lai)。这个(ge)动作重(zhong)复了(le)三次，又立住，一动不动。

教师节的阳光晦涩难懂。光与(yu)尘纠(jiu)结起来(lai)，浮动起来(lai)，摇晃起来(lai)。

学生们的(de)(de)(de)嘴已张(zhang)得很大了。突(tu)然(ran)，学生们的(de)(de)(de)心底(di)深处砰噔一(yi)声(sheng)响!附(fu)近的(de)(de)(de)一(yi)只(zhi)鸟(niao)儿(er)怪叫一(yi)声(sheng)，直冲苍穹，云说(shuo)聚就(jiu)聚上来，天的(de)(de)(de)远处轰轰隆(long)(long)隆(long)(long)地(di)响着。

罗红(hong)卫老师双膝跪(gui)倒了! 

罗红卫老(lao)师缓(huan)缓(huan)举起(qi)了他(ta)的(de)双手(shou)，那(nei)双手(shou)的(de)五(wu)根手(shou)指(zhi)(zhi)抖索(suo)(suo)着，抖索(suo)(suo)着。那(nei)是学生们熟(shu)悉的(de)手(shou)指(zhi)(zhi)，上(shang)面有着粉笔的(de)香味儿。此时，罗红卫老(lao)师正盯(ding)着那(nei)手(shou)指(zhi)(zhi)看着，好像(xiang)那(nei)手(shou)指(zhi)(zhi)是怪物(wu)。

许久，罗红(hong)卫老(lao)师(shi)把手指放下来，把自己变成一尊塑(su)像。

那尊塑(su)像存在(zai)了也许有一(yi)万年，或许更长，长得(de)让学生们都坚(jian)持不住(zhu)了。

学生们(men)决(jue)(jue)定要走，他们(men)不敢去打(da)断(duan)罗红卫老师(shi)的思维。他们(men)走到墓(mu)地管理人(ren)员的房子前停(ting)下来(lai)，那里面坐着一(yi)个精瘦如柴的老人(ren)。学生们(men)决(jue)(jue)定问那位(wei)老人(ren)，那个墓(mu)地，是谁(shei)的? 

老人(ren)(ren)望着门外很远的地(di)方。他的话(hua)像是(shi)在(zai)讲(jiang)述一(yi)(yi)段历史(shi)：三十多(duo)年前，有一(yi)(yi)场运动，那(nei)个躺在(zai)墓里面的人(ren)(ren)，被他的学生打死了。

那人是(shi)罗老师的(de)父(fu)亲?

老人(ren)依旧盯住远处，那人(ren)他不(bu)姓(xing)(xing)罗(luo)，你瞧(qiao)我这(zhei)记性，他姓(xing)(xing)什(shen)么来着?但肯定不(bu)会姓(xing)(xing)罗(luo)，姓(xing)(xing)罗(luo)的(de)是他的(de)学生，就是每年都来的(de)那个。

学生们(men)仍不很懂(dong)。他们(men)回到(dao)家里(li)，问(wen)他们(men)的父母，家长们(men)半(ban)天不语。

学生们现在很(hen)为难，第二天见到罗老师，该不该对他说“教师节快乐”。

(选自《小小说选刊》)

2． 小小说(shuo)通常采(cai)用(yong)悬(xuan)(xuan)念法，试分(fen)析这种悬(xuan)(xuan)念法在本文(wen)中(zhong)的运用(yong)。

3． 这篇(pian)小(xiao)说的写景很(hen)有特点，请具体分析写景的层次与用意。

3．小(xiao)说结尾说同学们很为难，不知(zhi)道该(gai)不该(gai)祝贺罗老师。你觉得他们应该(gai)怎样做呢? 

答案：  1．小说开头写罗老(lao)师(shi)(shi)(shi)深受学生(sheng)欢迎，接(jie)着(zhe)写学生(sheng)要为他庆贺教师(shi)(shi)(shi)节却找不到人(ren)，留下情节的悬念(nian)。后面才交代他的行(xing)踪，并(bing)透露罗老(lao)师(shi)(shi)(shi)当(dang)年的历史。原来他这样(yang)热爱学生(sheng)是在(zai)为三(san)十年前(qian)的罪(zui)恶赎罪(zui)，每年的教师(shi)(shi)(shi)节他都不参(can)加(jia)，而是在(zai)公墓(mu)里(li)向(xiang)死去(qu)的老(lao)师(shi)(shi)(shi)忏悔。

2．太阳从“很温(wen)(wen)柔地(di)照着(zhe)”到(dao)“蓦地(di)一下并不(bu)温(wen)(wen)柔了”再到(dao)“阳光晦涩难懂”，甚至“鸟儿怪(guai)叫一声，直冲苍穹，云(yun)说聚(ju)(ju)就聚(ju)(ju)上(shang)来(lai)，天(tian)的远处轰轰隆隆地(di)响着(zhe)”，这种(zhong)写景的象(xiang)征作用明显，小说中(zhong)的天(tian)气(qi)变化(hua)其实是在暗示(shi)人(ren)物心境(jing)的变化(hua)，尤其是那群跟踪罗老师的学生(sheng)心情的起伏。

3．（本题有(you)两种答案(an)）一种是(shi)应该祝(zhu)贺。因为罗老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)他们喜(xi)爱(ai)的(de)老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)，昨天是(shi)教(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)节(jie)，今天祝(zhu)福(fu)也不(bu)晚；同时，他们知(zhi)道了罗老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)秘密与伤(shang)痛(tong)，更应该给罗老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)宽慰；再(zai)说，一个人已经深(shen)深(shen)忏悔了，就不(bu)应该再(zai)追究他的(de)历史了，罗老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)还是(shi)他们敬爱(ai)的(de)老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)。

一种是干脆什么都不说。因为(wei)节(jie)日已经(jing)过去(qu)了(le)，再送上祝福也晚了(le)；当他(ta)(ta)们知(zhi)道(dao)了(le)罗老师的(de)(de)秘密(mi)，知(zhi)道(dao)了(le)他(ta)(ta)的(de)(de)一段(duan)血腥的(de)(de)历史后，他(ta)(ta)们就(jiu)更犹豫了(le)；尤(you)其(qi)是罗老师每年(nian)都在逃避这(zhei)个(ge)节(jie)日，说明他(ta)(ta)心里其(qi)实是有阴(yin)影的(de)(de)，不应该再刺激他(ta)(ta)们敬爱的(de)(de)老师了(le)。