他的手机响了，是(shi)母亲(qin)打来的，母亲(qin)告诉(su)他医院催(cui)着交钱。他说，知道了，并(bing)叫母亲(qin)不要着急(ji)。
他(ta)坐车来到市区的(de)一个(ge)叫着“王(wang)记(ji)”的(de)古董行(xing)。
你们这里收古(gu)董吗？顾(gu)林低(di)声问(wen)正在电脑上忙(mang)着的一个男(nan)人(ren)，他是(shi)王(wang)经(jing)理。你有(you)什么古(gu)董？王(wang)经(jing)理问(wen)。
家中(zhong)有(you)一个宝(bao)物(wu)(wu)，顾林在8岁那年(nian)就(jiu)知道了。宝(bao)物(wu)(wu)是一个瓷(ci)瓶(ping)。瓷(ci)瓶(ping)上(shang)画着一幅仕女图(tu)，人物(wu)(wu)栩栩如(ru)生，呼(hu)之(zhi)欲(yu)出。
他用手机对着(zhe)瓷瓶各个角度(du)拍了照片。
顾林把手机上(shang)的(de)照片(pian)翻给王经理看。
瓷瓶现在(zai)在(zai)哪里？王(wang)经理问。
在家里。
不知(zhi)道是真品还是赝品？王经(jing)理自(zi)言自(zi)语(yu)。
应该是(shi)(shi)真品(pin)。顾林说。他有点心虚，其实他也(ye)不知道是(shi)(shi)真品(pin)还是(shi)(shi)赝品(pin)。母亲(qin)常对他说，那是(shi)(shi)你父亲(qin)一直为(wei)之骄(jiao)傲的东西……
王(wang)经(jing)理打了一个(ge)电话，一个(ge)穿着唐装(zhuang)的(de)60多(duo)岁的(de)老人从楼上下来。人们都(dou)喊他“老教授”，他曾是一所名牌大学的(de)教授。
顾林把手机(ji)送到(dao)老教(jiao)授手里。老教(jiao)授看到(dao)照片，眼睛突然睁(zheng)大(da)，后陷入深思，后又摇了摇头。
刚才听犬子说瓷瓶在你家(jia)里？能方便(bian)去看看吗？老(lao)教授问。
能。他说，不一定卖。
不妨(fang)。去观赏(shang)(shang)观赏(shang)(shang)。你不卖也(ye)不妨(fang)。老教授说
顾林啊(a)，快点来啊(a)，又催交钱了。母亲电话再(zai)一(yi)次(ci)打(da)来。他连连说，知道了。
胎骨薄(bo)匀(yun)，绘画细腻，不错。老教授看到瓷瓶说。
老教授边看边摸。他(ta)时(shi)而(er)嘴角(jiao)露出一(yi)点微(wei)笑，时(shi)而(er)蹙(cu)眉。
太像(xiang)了，老教(jiao)授(shou)自言(yan)自语(yu)。你认识(shi)顾开庭吗？老教(jiao)授(shou)问(wen)。
是家父。他说。
他人呢？老教授问。
他住院了，急需要钱，不(bu)是这样我还(hai)不(bu)卖。您怎(zen)么知道家(jia)父的名字？
有过一面之缘。你打(da)算(suan)卖多(duo)少？
3——30万，他说(shuo)。
老教授沉思片刻(ke)，说，好，30万就30万。
到了(le)古董店，老教授吩咐王经理付(fu)8万(wan)元(yuan)现金给顾林，还开(kai)了(le)一张22万(wan)元(yuan)的支票，还亲自给他写了(le)个条子。
你(ni)怎么(me)有这么(me)多钱(qian)？母亲看到(dao)几捆钱(qian)后(hou)，惊奇(qi)地问。
卖了瓷瓶。他(ta)如(ru)实说。
也罢。你快去交钱，省(sheng)得再催。重(zhong)症(zheng)病房花(hua)钱多。你爸还没醒转过来(lai)，这(zhei)次受苦了。母(mu)亲(qin)说时眼(yan)里含(han)着泪。那(nei)个撞(zhuang)了他(ta)之(zhi)后逃逸的人不知道能不能查出(chu)来(lai)？
应该能(neng)。顾林安慰母(mu)亲。
两天后，父亲醒了过来。
父亲(qin)出(chu)院后，问瓷瓶卖了多少钱。顾林说，30万元(yuan)。
父亲说，可以了。
看过瓷瓶后，买家还提到你的名字。顾林(lin)说。
他会认识我？不可能(neng)啊，这个瓷(ci)瓶的主(zhu)人在江(jiang)南啊，离(li)这远着呢，而(er)且又这么多年了。父亲说。
年底的一天(tian)，顾林接到(dao)一个陌生的电(dian)话，约(yue)他(ta)到(dao)市黄海咖啡馆见面。
是您？他一见(jian)面就认(ren)出老教授，陪同他的还有他的儿子(zi)王经理。
看到你(ni)的瓷瓶(ping)，我(wo)太喜欢它了(le)，无论是(shi)真品还是(shi)仿品，我(wo)无所谓(wei)，看到它亲切(qie)啊(a)。老教授说，你(ni)知道你(ni)家(jia)怎么会有(you)这个瓷瓶(ping)的？
顾林说，我听母(mu)亲(qin)说，25年前，父(fu)(fu)亲(qin)在江南打(da)工，在一个冬日(ri)里(li)，他救了(le)(le)一个落(luo)水的孩子，还(hai)(hai)救了(le)(le)跳到(dao)水里(li)救孩子的父(fu)(fu)亲(qin)。天(tian)冷，父(fu)(fu)亲(qin)自己差点送(song)(song)了(le)(le)命，这家(jia)(jia)是开(kai)古(gu)董(dong)店的，就(jiu)送(song)(song)了(le)(le)这个瓷瓶，听母(mu)亲(qin)说父(fu)(fu)亲(qin)当(dang)时还(hai)(hai)不愿意要，嫌弃(qi)它不能吃(chi)，还(hai)(hai)易碎，人(ren)家(jia)(jia)开(kai)古(gu)董(dong)店的老板正好到(dao)江北有(you)事，父(fu)(fu)亲(qin)带着(zhe)瓷瓶顺便坐着(zhe)人(ren)家(jia)(jia)雇的船回了(le)(le)家(jia)(jia)。
你的父亲(qin)救了我和(he)他(ta)啊(a)。老教授指着(zhe)王经理说。
怎么(me)这(zhei)么(me)巧？顾(gu)林笑着感叹(tan)。
其实我(wo)(wo)那天一看到这(zhei)个瓷瓶，我(wo)(wo)就感觉是以前送出去的那个瓷瓶。老教授说，当年我(wo)(wo)父(fu)亲(qin)在送瓷瓶之前，找人鉴(jian)定过(guo)的，说是后(hou)人仿造的，知(zhi)道(dao)它并不值(zhi)钱(qian)，可是当时我(wo)(wo)的家里(li)的日子也不好过(guo)，我(wo)(wo)们(men)还是把它送给(ji)你(ni)父(fu)亲(qin)。这(zhei)些年我(wo)(wo)们(men)一直愧疚啊(a)，你(ni)父(fu)亲(qin)救了我(wo)(wo)家两(liang)条命(ming)，我(wo)(wo)们(men)却给(ji)他一个不值(zhi)钱(qian)的东西。为(wei)了这(zhei)个瓷瓶，我(wo)(wo)们(men)才在江(jiang)北开(kai)了个分店，就想找到你(ni)父(fu)亲(qin)啊(a)。
原来是仿(fang)造的(de)啊(a)，那就不值钱了！顾林(lin)说(shuo)。
不是钱的事，老教(jiao)授说。我们(men)(men)(men)现在就去(qu)见(jian)你的父亲，瓷(ci)瓶(ping)我们(men)(men)(men)也带来(lai)了，送出去(qu)的东西我们(men)(men)(men)不敢再要回来(lai)。这次(ci)我找专(zhuan)家鉴定过了，是清代粉(fen)彩瓷(ci)真品。
那值多少(shao)钱？顾林问。
最少400万。
（选自《微型小(xiao)说选刊》2014年第16期）
（1）下列(lie)对小说有关(guan)内(nei)容的(de)分析和概(gai)括，最恰当的(de)两项是（5分）
A．顾林(lin)两次接到(dao)母亲打来的(de)(de)催(cui)款电话，这既交(jiao)代了(le)顾林(lin)家里当时所面临(lin)的(de)(de)困(kun)境(jing)，又(you)为下文顾林(lin)卖掉瓷(ci)瓶埋下了(le)伏笔。
B．老(lao)教(jiao)授鉴别古董的眼光非常犀利。他(ta)在顾林家(jia)里看到瓷瓶，立刻感觉(jue)到这是一件真(zhen)品(pin)，于(yu)是以30万元顺利成交。
C．当年顾林父亲救人(ren)之后，不(bu)肯要老教(jiao)授送(song)的瓷瓶(ping)，可(ke)见(jian)他(ta)并非施恩图报之人(ren)，不(bu)想因为救了别人(ren)就接受别人(ren)的馈赠。
D．顾林(lin)在对话中(zhong)介绍了父(fu)亲当年(nian)救人的事情，这一细节主要是为了塑(su)造父(fu)亲的高大(da)形(xing)象(xiang)，同(tong)时(shi)也补充交(jiao)代了瓷瓶的来(lai)历。
E．小说以“瓷瓶(ping)”为(wei)(wei)题(ti)，有深(shen)刻的(de)意味(wei)。瓷瓶(ping)是(shi)全(quan)篇的(de)线(xian)索，贯穿全(quan)文始终；以“瓷瓶(ping)”为(wei)(wei)题(ti)揭示了小说的(de)主要内(nei)容。
（2）老教授提(ti)出去家里看(kan)(kan)看(kan)(kan)瓷瓶，顾林说他不一定卖。请结合文本分(fen)析(xi)顾林此时(shi)的心理。（6分(fen)）
（3）小说(shuo)中的(de)王教授具有怎样的(de)性格(ge)特征？请简要分(fen)析。（6分(fen)）
（4）小说以(yi)瓷瓶的真正价值(zhi)“最少(shao)400万”收尾(wei)，这样结尾(wei)有什么作用(yong)？请结合全文分析。（8分）
参考答案：
（1）A E（答(da)E给(ji)3分，答(da)A给(ji)2分，答(da)D给(ji)1分；答(da)B．C不给(ji)分。）
（2）①他(ta)(ta)还在为是否卖(mai)(mai)掉瓷(ci)瓶而犹豫不(bu)决。一(yi)方面，瓷(ci)瓶记录着父亲的(de)(de)荣誉(yu)，他(ta)(ta)不(bu)愿(yuan)意卖(mai)(mai)。另一(yi)方面，父亲住进医(yi)院急(ji)需用钱，他(ta)(ta)不(bu)得不(bu)卖(mai)(mai)。②他(ta)(ta)对(dui)(dui)瓷(ci)瓶的(de)(de)价值(zhi)心存疑虑。他(ta)(ta)不(bu)知道瓷(ci)瓶的(de)(de)真伪(wei)，弄(nong)不(bu)清它(ta)的(de)(de)真正价值(zhi)，担心卖(mai)(mai)了低(di)价。（每点3分，共6分。意思对(dui)(dui)即可。）
（3）①知恩(en)图报。王教授在被救后，为(wei)寻找恩(en)人而(er)到江北(bei)开设分(fen)店(dian)，用30万元买下认为(wei)是(shi)赝品(pin)的(de)瓷瓶(ping)。②诚信待人。王教授一直因送(song)(song)给“赝品(pin)”瓷瓶(ping)而(er)愧疚(jiu)，知道瓷瓶(ping)的(de)真正价值后毅然把瓷瓶(ping)送(song)(song)回。（每点3分(fen)，共(gong)6分(fen)。意思对即可。）
（4）要点：①从(cong)情节上看，结尾(wei)(wei)与(yu)前面关(guan)于瓷瓶真伪的悬念紧密照(zhao)应，使故事情节再起波澜，又耐人寻(xun)味。②从(cong)人物(wu)塑造(zao)上看，丰(feng)富(fu)了(le)(le)人物(wu)性格，使人物(wu)形象变得更加饱(bao)满。③从(cong)思想(xiang)内(nei)容(rong)上看，赞美了(le)(le)被救者(zhe)的感恩(en)情怀(huai)，弘扬(yang)了(le)(le)社会正能量，丰(feng)富(fu)了(le)(le)作(zuo)品的主题。④从(cong)艺(yi)术效(xiao)果上看，以(yi)“最少400万”结尾(wei)(wei)，小说戛然(ran)而止，给(ji)读者(zhe)留下想(xiang)象空间。（每点2分，意思对即可。）
【解析】
（1）试(shi)题分析：B项(xiang)，老教授决定以(yi)30万元成交，是因(yin)为他认(ren)出(chu)这(zhei)是以(yi)前送出(chu)去的那(nei)个瓷瓶。C项(xiang)，顾林父亲(qin)不要瓷瓶是因(yin)为“嫌弃它(ta)不能(neng)吃，还易碎”。D项(xiang)，“这(zhei)一细节主要是为了塑造父亲(qin)的高大(da)形象(xiang)”分析有(you)误。这(zhei)道题综合(he)性比较强，既(ji)涉(she)及(ji)到(dao)了对文中字(zi)词句段的理解，也涉(she)及(ji)到(dao)了对文章主旨的探究，还涉(she)及(ji)到(dao)了对文章结构(gou)、手法的把握。因(yin)此解答时要认(ren)真阅读文章，把握主旨，理清(qing)结构(gou)，研究技法。
考(kao)点(dian)：分析作品结构，概括(kuo)作品主题。能(neng)力层级为(wei)分析综(zong)合C。
（2）试题(ti)分(fen)(fen)(fen)(fen)析：本题(ti)考查对(dui)(dui)小说(shuo)(shuo)中人(ren)物(wu)心理(li)(li)分(fen)(fen)(fen)(fen)析，解答(da)时(shi)(shi)(shi)需结合小说(shuo)(shuo)中人(ren)物(wu)的(de)(de)行为、语(yu)言和小说(shuo)(shuo)的(de)(de)情节来分(fen)(fen)(fen)(fen)析。“不(bu)一定卖(mai)”，意思很明显，顾(gu)林(lin)心里(li)对(dui)(dui)是(shi)否卖(mai)瓷(ci)瓶(ping)(ping)是(shi)犹豫的(de)(de)，不(bu)想(xiang)卖(mai)，又不(bu)得(de)不(bu)卖(mai)，分(fen)(fen)(fen)(fen)析时(shi)(shi)(shi)，考生依据原文(wen)分(fen)(fen)(fen)(fen)析出不(bu)想(xiang)卖(mai)的(de)(de)原因和不(bu)得(de)不(bu)卖(mai)的(de)(de)原因即可。当王经理(li)(li)问顾(gu)林(lin)瓶(ping)(ping)子(zi)是(shi)不(bu)真(zhen)品时(shi)(shi)(shi)，“他有点心虚，其实他也不(bu)知道是(shi)真(zhen)品还是(shi)赝品”，可分(fen)(fen)(fen)(fen)析出顾(gu)林(lin)并不(bu)知道这(zhei)个瓷(ci)瓶(ping)(ping)的(de)(de)真(zhen)假；而(er)当老教授问价(jia)时(shi)(shi)(shi)，顾(gu)林(lin)说(shuo)(shuo)“3——30万”，可分(fen)(fen)(fen)(fen)析出顾(gu)林(lin)不(bu)能确定这(zhei)个瓶(ping)(ping)子(zi)的(de)(de)价(jia)值，既怕(pa)价(jia)格低(di)了(le)(le)又怕(pa)价(jia)格高(gao)了(le)(le)；对(dui)(dui)于(yu)瓶(ping)(ping)子(zi)的(de)(de)来历，顾(gu)林(lin)是(shi)知道的(de)(de)，而(er)且“母(mu)亲常对(dui)(dui)他说(shuo)(shuo)，那是(shi)你(ni)父(fu)(fu)亲一直为之骄(jiao)傲(ao)的(de)(de)东西……”可分(fen)(fen)(fen)(fen)析出瓷(ci)瓶(ping)(ping)对(dui)(dui)父(fu)(fu)亲的(de)(de)重要意义，是(shi)父(fu)(fu)亲荣誉的(de)(de)象征(zheng)，他不(bu)愿意卖(mai)；但父(fu)(fu)亲车(che)祸住院，医(yi)院“又催交钱了(le)(le)”，使(shi)顾(gu)林(lin)不(bu)得(de)不(bu)卖(mai)掉(diao)瓷(ci)瓶(ping)(ping)。
考点：欣赏(shang)作品的(de)形象，赏(shang)析作品的(de)内涵(han)，领悟作品的(de)艺术魅力(li)。能力(li)层级为鉴赏(shang)评价D。
（3）试(shi)题分析(xi)：本题考查对小(xiao)说(shuo)中(zhong)人(ren)(ren)物形象的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分析(xi)，这类(lei)题目(mu)解答(da)时首先要(yao)对小(xiao)说(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)节(jie)进行(xing)梳(shu)理，找出(chu)小(xiao)说(shuo)中(zhong)关(guan)于(yu)王(wang)教(jiao)授(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相关(guan)描述(shu)，然(ran)后进行(xing)概(gai)括。组(zu)织答(da)案时要(yao)先总述(shu)王(wang)教(jiao)授(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)格特(te)征，然(ran)后结合具体情(qing)节(jie)加以(yi)分析(xi)。从文(wen)本中(zhong)可(ke)知，王(wang)教(jiao)授(shou)本是(shi)江南人(ren)(ren)，离顾林(lin)(lin)家所在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)江北很远，可(ke)是(shi)他(ta)(ta)“在(zai)江北开了个(ge)分店”，目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)为了寻找顾林(lin)(lin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)父亲，要(yao)报答(da)顾林(lin)(lin)父亲当(dang)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)救命之恩(en)，并(bing)在(zai)找到顾林(lin)(lin)后用高价买回自认为是(shi)赝品(pin)(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)瓷瓶，由此(ci)可(ke)分析(xi)出(chu)王(wang)教(jiao)授(shou)知恩(en)图报的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)格特(te)点；王(wang)教(jiao)授(shou)一直寻找顾林(lin)(lin)父亲，是(shi)因为他(ta)(ta)认为自己送了赝品(pin)(pin)给恩(en)人(ren)(ren)，没能真(zhen)正感谢恩(en)人(ren)(ren)，而(er)心(xin)存内疚，所以(yi)找到瓷瓶后马(ma)上高价收(shou)回，可(ke)当(dang)他(ta)(ta)发现瓷瓶是(shi)真(zhen)品(pin)(pin)时，又马(ma)上送回，表现出(chu)他(ta)(ta)做人(ren)(ren)诚信(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)品(pin)(pin)格。
考点：欣赏(shang)作品(pin)的(de)(de)形象，赏(shang)析(xi)作品(pin)的(de)(de)内涵(han)，领悟作品(pin)的(de)(de)艺术(shu)魅力(li)。能力(li)层级(ji)为(wei)鉴(jian)赏(shang)评价D。
（4）试(shi)题分析(xi)：本(ben)题考查文(wen)章结尾的(de)(de)作用(yong)，这类题目可从(cong)(cong)小(xiao)说情节(jie)(jie)发展、主(zhu)题表(biao)达(da)、人(ren)(ren)(ren)物形象(xiang)塑造(zao)、表(biao)达(da)效(xiao)果(guo)等角度分析(xi)。从(cong)(cong)小(xiao)说情节(jie)(jie)发展的(de)(de)角度看，小(xiao)说情节(jie)(jie)围绕瓷(ci)瓶(ping)展开，从(cong)(cong)王(wang)教(jiao)授送(song)瓷(ci)瓶(ping)谢(xie)恩(en)人(ren)(ren)(ren)，到(dao)(dao)顾林卖(mai)瓷(ci)救父(fu)亲，再到(dao)(dao)王(wang)教(jiao)授收(shou)回赝品(pin)(pin)(pin)瓷(ci)瓶(ping)，再到(dao)(dao)得(de)知瓷(ci)瓶(ping)是(shi)真(zhen)品(pin)(pin)(pin)而送(song)回，小(xiao)说情节(jie)(jie)一波三折，引人(ren)(ren)(ren)入胜。从(cong)(cong)小(xiao)说的(de)(de)主(zhu)题表(biao)达(da)来看，收(shou)回赝品(pin)(pin)(pin)瓷(ci)瓶(ping)，得(de)知真(zhen)品(pin)(pin)(pin)再送(song)回，歌颂了一颗感恩(en)之心、一种诚信精神，深化(hua)了文(wen)章的(de)(de)主(zhu)题。从(cong)(cong)人(ren)(ren)(ren)物塑造(zao)的(de)(de)角度看，王(wang)教(jiao)授得(de)知瓷(ci)瓶(ping)是(shi)真(zhen)品(pin)(pin)(pin)马上送(song)回，使(shi)人(ren)(ren)(ren)物形象(xiang)更突(tu)出，更饱满。从(cong)(cong)表(biao)达(da)效(xiao)果(guo)看，用(yong)数字结尾，没有再叙写顾林听到(dao)(dao)后的(de)(de)反应，给读者留下了无尽的(de)(de)想象(xiang)空(kong)间。
考点：分析作品(pin)体裁的基本特征和主要表现手法。能力层(ceng)级为分析综合(he)C。
