①在大学(xue)时(shi)，我学(xue)的(de)是心理学(xue)专业，教(jiao)我们课的(de)是学(xue)校最有名(ming)的(de)周严教(jiao)授。
②一次(ci)上课时，周(zhou)教(jiao)(jiao)授(shou)(shou)来(lai)到教(jiao)(jiao)室，他(ta)(ta)对(dui)我们(men)说(shuo)(shuo)：“今(jin)天我们(men)不上课了，来(lai)做(zuo)一个‘信任’试验。” 他(ta)(ta)让(rang)我们(men)面(mian)朝他(ta)(ta)排(pai)成两排(pai)，然后(hou)前(qian)排(pai)的(de)(de)同(tong)学不借助任何物体(ti)，向(xiang)后(hou)仰(yang)(yang)面(mian)倒(dao)去(qu)，由后(hou)面(mian)的(de)(de)同(tong)学接住。听了周(zhou)教(jiao)(jiao)授(shou)(shou)的(de)(de)话，前(qian)后(hou)两排(pai)的(de)(de)同(tong)学互相望着(zhe)，都(dou)心照不宣(xuan)地“哈(ha)哈(ha)”笑起来(lai)。这样的(de)(de)游戏，我们(men)同(tong)学之间，私下曾经玩过多次(ci)，每次(ci)都(dou)是在(zai)前(qian)排(pai)的(de)(de)同(tong)学向(xiang)后(hou)倒(dao)去(qu)的(de)(de)瞬间，站在(zai)后(hou)面(mian)的(de)(de)那(nei)位同(tong)学便(bian)快速抽出身(shen)来(lai)，这样，前(qian)面(mian)的(de)(de)同(tong)学由于失去(qu)重心，“砰(peng)”的(de)(de)一声(sheng)，仰(yang)(yang)面(mian)摔倒(dao)在(zai)地上。所以后(hou)来(lai)再有(you)同(tong)学说(shuo)(shuo)玩这样的(de)(de)游戏，前(qian)面(mian)的(de)(de)同(tong)学再也不肯真的(de)(de)向(xiang)后(hou)倒(dao)去(qu)了。
④周教(jiao)授见我们都(dou)准备好(hao)了(le)(le)(le)(le)，他说(shuo)了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)声(sheng)“开(kai)始”。听了(le)(le)(le)(le)周教(jiao)授的(de)(de)(de)(de)指令后(hou)，站在(zai)前面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)许多同学，开(kai)始一(yi)(yi)点(dian)一(yi)(yi)点(dian)向后(hou)倾斜(xie)，但每(mei)个人都(dou)暗自掌握着(zhe)身体的(de)(de)(de)(de)平衡，并不让自己失(shi)去重心。后(hou)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)同学见了(le)(le)(le)(le)，知道前面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)同学并不真倒(dao)，所以只是伸出手(shou)来，象征性地在(zai)前面(mian)(mian)同学的(de)(de)(de)(de)衣(yi)服上轻轻碰了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)碰，算是扶住(zhu)了(le)(le)(le)(le)前面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)同学。
⑤这(zhei)时，一(yi)个我们没想(xiang)到的情景(jing)出现了，平时上课坐在我前面个头有一(yi)米八零(ling)的一(yi)位男(nan)生(sheng)，看上去很轻松的样(yang)子，向后直直地(di)倒去。在他后面接他的是(shi)一(yi)位小巧的女生(sheng)，她见男(nan)生(sheng)向她倒去，先是(shi)一(yi)愣，接着便使(shi)尽全(quan)力，一(yi)把抱住了他。看得出，女生(sheng)非(fei)常吃力，但(dan)还是(shi)稳(wen)稳(wen)地(di)托(tuo)住了男(nan)生(sheng)。
⑥试验结束后，周教授走(zou)上讲台，他指着(zhe)那位(wei)男(nan)生(sheng)和(he)女生(sheng)说：“今(jin)天的‘信(xin)(xin)任(ren)’试验，他们(men)两人做得是(shi)(shi)最成功的。同(tong)(tong)学们(men)，什么是(shi)(shi)信(xin)(xin)任(ren)呢？信(xin)(xin)任(ren)便是(shi)(shi)像刚才(cai)这(zhei)位(wei)男(nan)同(tong)(tong)学一(yi)样，心里对别(bie)人没有丝毫的戒备和(he)猜忌之(zhi)心，把自己(ji)完全地交给别(bie)人；而这(zhei)位(wei)女同(tong)(tong)学，则向我们(men)展示出了(le)最好的‘值得信(xin)(xin)任(ren)’的例证(zheng)，就是(shi)(shi)不(bu)管(guan)自己(ji)有多困难，都(dou)会把别(bie)人交付的事情办好。他们(men)两人之(zhi)所以把这(zhei)场试验做成功，就是(shi)(shi)因为(wei)他们(men)把相互信(xin)(xin)任(ren)演(yan)绎到最为(wei)完美。”
⑦“在(zai)我们(men)生活中，我们(men)总是渴望(wang)他(ta)人(ren)(ren)的(de)(de)信(xin)(xin)任，希望(wang)别(bie)人(ren)(ren)信(xin)(xin)任自(zi)(zi)己，可是又(you)有多少(shao)人(ren)(ren)能够向他(ta)人(ren)(ren)付出信(xin)(xin)任呢？在(zai)我们(men)要求(qiu)别(bie)人(ren)(ren)信(xin)(xin)任自(zi)(zi)己的(de)(de)时候，最好先(xian)问一下自(zi)(zi)己。”说到这里，教授一副语重心长的(de)(de)样子，“一个人(ren)(ren)值得别(bie)人(ren)(ren)信(xin)(xin)任是幸(xing)福的(de)(de)，而(er)一个人(ren)(ren)信(xin)(xin)任他(ta)人(ren)(ren)则是高(gao)尚的(de)(de)。同学们(men)，让我们(men)先(xian)试着做(zuo)高(gao)尚的(de)(de)人(ren)(ren)，再做(zuo)一个幸(xing)福的(de)(de)人(ren)(ren)吧……”
⑧教授的话音刚落，教室里(li)便响(xiang)起了久久的掌声……
1．概括全文内容。
2．联系全(quan)文，说(shuo)说(shuo)文章第③段为(wei)什么要插叙“我(wo)们(men)”曾经私下做游戏的情景(jing)。
3．请任选一句，细细揣摩下面句子(zi)中加(jia)点(dian)词在表达(da)上有什么(me)作用(yong)。
（1）站(zhan)在前面的许多(duo)同学(xue)，开始一(yi)点(dian)一(yi)点(dian)向后倾斜，但(dan)每个人都暗处掌握着身(shen)体的平衡(heng)，并不让(rang)自(zi)己(ji)失去重心。
（2）她见(jian)男生(sheng)向她倒去，先是一(yi)愣，接着(zhe)便使尽全力，一(yi)把抱(bao)住了他。
4．请用原文回答(da)，什么是(shi)“信任”？什么是(shi)“值得信任”？
5．你怎样(yang)理(li)解周教授(shou)周教授(shou)最后一句话“同学(xue)们，让我们先试着做高尚(shang)的(de)人，再做一个幸福(fu)的(de)人吧……”？
6．通过(guo)阅读这(zhei)篇(pian)文(wen)章(zhang)，你对(dui)信任有怎样的(de)认识(shi)？
参考答案：
1．周教授通过一个实验告诉我们(men)关于信任的道(dao)理(li)。
2．交代了前排同学不信任…点此查看完整答案一（答案页第三页）…的戒(jie)备和猜忌之(zhi)心，把(ba)自己完全(quan)地(di)交(jiao)给(ji)别人；值得(de)信任是不管自己有多困(kun)难，都(dou)会(hui)把(ba)别人交(jiao)付的事情办好。
5．要(yao)先学(xue)会信任别(bie)人才能被别(bie)人信任。
6．略。
①在大学时，我(wo)学的是(shi)心(xin)理学专业(ye)，教我(wo)们课的是(shi)学校最有(you)名(ming)的周严教授。
②一(yi)(yi)次(ci)上(shang)(shang)(shang)课时，周教(jiao)授来(lai)到教(jiao)室，他对我们说：“今(jin)天我们不(bu)上(shang)(shang)(shang)课了，来(lai)做(zuo)一(yi)(yi)个‘信任(ren)’试验(yan)。” 他让我们面(mian)(mian)朝他排(pai)(pai)成两排(pai)(pai)，然后(hou)前(qian)排(pai)(pai)的(de)同(tong)学(xue)不(bu)借助(zhu)任(ren)何(he)物体，向后(hou)仰面(mian)(mian)倒(dao)去(qu)，由(you)后(hou)面(mian)(mian)的(de)同(tong)学(xue)接住。听(ting)了周教(jiao)授的(de)话，前(qian)后(hou)两排(pai)(pai)的(de)同(tong)学(xue)互相望着，都(dou)心照不(bu)宣地(di)“哈(ha)哈(ha)”笑起来(lai)。这样的(de)游戏，我们同(tong)学(xue)之间，私(si)下曾经(jing)玩过多次(ci)，每次(ci)都(dou)是(shi)在前(qian)排(pai)(pai)的(de)同(tong)学(xue)向后(hou)倒(dao)去(qu)的(de)瞬间，站在后(hou)面(mian)(mian)的(de)那位同(tong)学(xue)便快速抽(chou)出身来(lai)，这样，前(qian)面(mian)(mian)的(de)同(tong)学(xue)由(you)于失(shi)去(qu)重心，“砰(peng)”的(de)一(yi)(yi)声(sheng)，仰面(mian)(mian)摔倒(dao)在地(di)上(shang)(shang)(shang)。所以(yi)后(hou)来(lai)再有(you)同(tong)学(xue)说玩这样的(de)游戏，前(qian)面(mian)(mian)的(de)同(tong)学(xue)再也不(bu)肯真的(de)向后(hou)倒(dao)去(qu)了。
④周教授(shou)见我们都准备好了(le)，他(ta)说了(le)一声“开始”。听了(le)周教授(shou)的(de)指(zhi)令后，站在(zai)前面的(de)许多同(tong)学(xue)，开始一点一点向后倾斜，但(dan)每(mei)个人(ren)都暗自(zi)掌(zhang)握着身体的(de)平(ping)衡，并不让自(zi)己失(shi)去重(zhong)心。后面的(de)同(tong)学(xue)见了(le)，知道前面的(de)同(tong)学(xue)并不真倒，所以(yi)只是伸出手来(lai)，象征(zheng)性地(di)在(zai)前面同(tong)学(xue)的(de)衣服上轻(qing)轻(qing)碰(peng)了(le)一碰(peng)，算是扶住了(le)前面的(de)同(tong)学(xue)。
⑤这(zhei)时(shi)，一个我们(men)没想(xiang)到的(de)情景出(chu)现了，平时(shi)上课坐在我前面个头有(you)一米八零的(de)一位(wei)男生(sheng)(sheng)，看(kan)(kan)上去(qu)很(hen)轻松的(de)样子，向(xiang)后(hou)直直地倒去(qu)。在他后(hou)面接他的(de)是一位(wei)小巧(qiao)的(de)女生(sheng)(sheng)，她(ta)见男生(sheng)(sheng)向(xiang)她(ta)倒去(qu)，先是一愣，接着便使(shi)尽(jin)全力，一把抱(bao)住了他。看(kan)(kan)得出(chu)，女生(sheng)(sheng)非常吃力，但还(hai)是稳稳地托住了男生(sheng)(sheng)。
⑥试验(yan)结(jie)束后(hou)，周教授(shou)走上讲(jiang)台，他指着那(nei)位(wei)男生(sheng)和女(nv)生(sheng)说：“今天的(de)(de)(de)‘信(xin)任’试验(yan)，他们两人做得是最成功(gong)的(de)(de)(de)。同(tong)(tong)(tong)学(xue)们，什(shen)么是信(xin)任呢？信(xin)任便是像刚才这(zhei)位(wei)男同(tong)(tong)(tong)学(xue)一样，心(xin)里(li)对别人没(mei)有(you)丝毫的(de)(de)(de)戒备(bei)和猜忌之心(xin)，把自己完(wan)全地交给别人；而这(zhei)位(wei)女(nv)同(tong)(tong)(tong)学(xue)，则向(xiang)我们展示出了最好(hao)(hao)的(de)(de)(de)‘值得信(xin)任’的(de)(de)(de)例(li)证，就(jiu)是不管自己有(you)多困难，都会把别人交付(fu)的(de)(de)(de)事情办(ban)好(hao)(hao)。他们两人之所以把这(zhei)场试验(yan)做成功(gong)，就(jiu)是因为他们把相互信(xin)任演绎(yi)到最为完(wan)美。”
⑦“在我们生活中(zhong)，我们总(zong)是(shi)(shi)(shi)渴(ke)望他(ta)人(ren)(ren)(ren)的信(xin)任(ren)(ren)，希望别人(ren)(ren)(ren)信(xin)任(ren)(ren)自己，可是(shi)(shi)(shi)又有多少人(ren)(ren)(ren)能(neng)够(gou)向他(ta)人(ren)(ren)(ren)付(fu)出(chu)信(xin)任(ren)(ren)呢？在我们要求别人(ren)(ren)(ren)信(xin)任(ren)(ren)自己的时(shi)候，最好先问(wen)一(yi)下自己。”说到这里，教授一(yi)副语重心(xin)长的样(yang)子(zi)，“一(yi)个人(ren)(ren)(ren)值得(de)别人(ren)(ren)(ren)信(xin)任(ren)(ren)是(shi)(shi)(shi)幸福的，而一(yi)个人(ren)(ren)(ren)信(xin)任(ren)(ren)他(ta)人(ren)(ren)(ren)则是(shi)(shi)(shi)高尚的。同学(xue)们，让我们先试着做高尚的人(ren)(ren)(ren)，再做一(yi)个幸福的人(ren)(ren)(ren)吧……”
⑧教(jiao)授的话音刚(gang)落(luo)，教(jiao)室里(li)便响(xiang)起了久久的掌(zhang)声……
1．概括全文内容。
2．联系全文，说说文章第③段为什么(me)要插(cha)叙“我们”曾经私下做游戏的情景。
3．请任选一句，细细揣摩(mo)下(xia)面(mian)句子中加(jia)点(dian)词在表达上(shang)有什么(me)作(zuo)用。
（1）站在前面(mian)的(de)许多同学，开始一点一点向后倾斜，但每个(ge)人都暗处掌握(wo)着身体的(de)平衡(heng)，并不让(rang)自(zi)己失去重心。
（2）她见男(nan)生(sheng)向她倒去，先是一(yi)愣，接着便(bian)使尽全(quan)力，一(yi)把抱(bao)住(zhu)了他。
4．请用原文回答，什么(me)是“信任”？什么(me)是“值得信任”？
5．你怎(zen)样理(li)解周(zhou)教(jiao)授(shou)周(zhou)教(jiao)授(shou)最后一(yi)句话“同学(xue)们(men)，让我们(men)先试着做(zuo)高尚的人，再做(zuo)一(yi)个幸(xing)福(fu)的人吧(ba)……”？
6．通过(guo)阅读(du)这篇文章(zhang)，你(ni)对信(xin)任有怎样的认识？
参考答案：
1．周教授通过一(yi)个实验告诉我们关于(yu)信任(ren)的道理(li)。
2．交代了前排同学不信任…点此查看完整答案一（答案页第三页）…的戒备和猜(cai)忌之心，把(ba)自(zi)己(ji)完全地交给别人(ren)；值得信(xin)任(ren)是不管自(zi)己(ji)有多困难，都会把(ba)别人(ren)交付的事情办(ban)好。
5．要先学会信任(ren)别(bie)(bie)人(ren)才能被别(bie)(bie)人(ren)信任(ren)。
6．略。
