从那时候(hou)起，我总(zong)是(shi)缠着姥姥剪兔(tu)子(zi)和老牛(niu)(niu)——蹦跳的兔(tu)子(zi)，奔跑(pao)的兔(tu)子(zi)，睡觉的兔(tu)子(zi)；拉车的老牛(niu)(niu)，耕地的老牛(niu)(niu)……兔(tu)子(zi)总(zong)是(shi)在(zai)玩耍，老牛(niu)(niu)总(zong)是(shi)在(zai)干活儿(er)。我摆弄着各式各样的窗花(hua)，对的______兔(tu)子(zi)与______的老牛(niu)(niu)充满了好感。
我上(shang)学(xue)(xue)了，小学(xue)(xue)、中学(xue)(xue)、大学(xue)(xue)——越走(zou)(zou)越远了。但我还是(shi)不断收到(dao)姥(lao)(lao)姥(lao)(lao)寄(ji)来的(de)(de)剪纸，其中有(you)一(yi)幅是(shi)这样(yang)的(de)(de)：一(yi)头老牛定(ding)定(ding)地(di)(di)站(zhan)着(zhe)，出神地(di)(di)望着(zhe)一(yi)只欢蹦着(zhe)远去的(de)(de)小兔子，联结(jie)它们的(de)(de)是(shi)一(yi)片开阔的(de)(de)草(cao)地(di)(di)。我知道，这是(shi)姥(lao)(lao)姥(lao)(lao)对(dui)我的(de)(de)期待。事(shi)实(shi)上(shang)，我不管(guan)走(zou)(zou)多(duo)远、走(zou)(zou)多(duo)久，梦中总(zong)不时映现家乡的(de)(de)窗花和村路两侧的(de)(de)四季田野。无(wu)论何(he)时，无(wu)论何(he)地(di)(di)，只要忆及(ji)那清清爽爽的(de)(de)剪纸声(sheng)，我的(de)(de)心境与梦境就立刻(ke)变得有(you)声(sheng)有(you)色。
1．在第(di)1自然段横线上填入恰当的词(ci)语(yu)。
2.给这幅(fu)剪纸(zhi)取一个(ge)恰当的名字。
3.姥(lao)姥(lao)对我的期(qi)待是（）
4．片段中(zhong)加粗(cu)的两个“无(wu)论”的作用是_____________________________。
5．从画(hua)线句中，可看(kan)出姥姥是(shi)一个(ge)怎样(yang)的人？
_________________________________________________
6．第2自然段主要讲________________________________。
答案：
1．活泼敦厚2.老牛望兔…点此查看六年级课外阅读训练参考答案100则（本文答(da)案(an)在答(da)案(an)页第5页）…6．姥姥用(yong)剪(jian)纸表达对远方“我(wo)”的(de)牵挂，姥姥的(de)剪(jian)纸是(shi)“我(wo)”永远的(de)回(hui)忆。
