《寄语十五岁》鄂教版八下课内阅读训练二则附答案
(一）
①再推下去，除了在亲人之间有这(zhei)种互相感(gan)受、互相沟通、互相分(fen)担之外，对其他人、甚至不(bu)认识的人是否也能有这(zhei)种感(gan)受？答案也是肯定的。在座的每一位(wei)孩子手上扎了刺从(cong)门外进来，在座的每一位(wei)家长都不(bu)会(hui)无动(dong)于(yu)衷的。
②既然(ran)我(wo)(wo)们(men)(men)有(you)这样的能力，我(wo)(wo)们(men)(men)就可以(yi)敞开(kai)自(zi)己的心扉(fei)，用我(wo)(wo)们(men)(men)自(zi)己的眼睛和耳(er)朵，没(mei)有(you)障碍(ai)地去感受这个世(shi)界和世(shi)界中(zhong)(zhong)的人们(men)(men)，于是(shi)，“一身化作(zuo)千万(wan)身”，许(xu)许(xu)多(duo)多(duo)人的幸福和快(kuai)乐便都印在(zai)我(wo)(wo)们(men)(men)的心中(zhong)(zhong)，许(xu)许(xu)多(duo)多(duo)人的不(bu)幸和痛苦便都看在(zai)我(wo)(wo)们(men)(men)眼里(li)。
③为什么会(hui)这样?因为人(ren)(ren)类原本是一(yi)个(ge)不(bu)可分割的整体，我们(men)不(bu)是孤独(du)的、孤立的，作为人(ren)(ren)类成(cheng)员我们(men)在(zai)生命的根部都(dou)是联系(xi)在(zai)一(yi)起的。从这个(ge)角度(du)来看，在(zai)平(ping)时的生活中，我们(men)就不(bu)应(ying)该对(dui)别(bie)人(ren)(ren)的弱点和(he)不(bu)幸(xing)抱讥讽嘲笑的态度(du)，不(bu)应(ying)该对(dui)别(bie)人(ren)(ren)暂时的失败或某些缺(que)陷持幸(xing)灾乐祸的立场，因为你自己也同(tong)样会(hui)有(you)(you)( )、( )、( )或( )。你没有(you)(you)任何理由对(dui)别(bie)人(ren)(ren)( )、( )或( )，没有(you)(you)任何理由伤(shang)害或继(ji)续伤(shang)害一(yi)个(ge)人(ren)(ren)。
1．第①段开头画浪(lang)线的句子在文(wen)中结构(gou)上起什么作(zuo)用?
2．③段中画横线的句子是什么句式?它(ta)有(you)何特点?
3．③段中说“从这(zhei)个角(jiao)度(du)来看”，“这(zhei)个角(jiao)度(du)”指的是哪个角(jiao)度(du)?
4．在③段的括(kuo)号中，下列哪(na)组词语(yu)填入最恰(qia)当( )
A．失(shi)败、不幸、缺陷、弱点、颐指气使、伤害、轻视
B．失败、不幸、缺陷、弱点、居(ju)高临(lin)下、伤(shang)害、轻视
C、弱点、不幸、失败、缺陷、颐(yi)指气使、歧视、鄙视
D．弱点、不幸、失败、缺(que)陷、居高临下、歧视、鄙(bi)视
（二）
既然我们(men)有这(zhei)样的(de)能力，我们(men)就(jiu)可以敞开自(zi)己的(de)心胸(xiong)，用我们(men)自(zi)己的(de)眼睛(jing)和(he)耳(er)朵，没有障碍(ai)地去感受这(zhei)个世(shi)界和(he)世(shi)界中的(de)人们(men)，因此(ci)，我们(men)的(de)生(sheng)命便(bian)由此(ci)扩大一倍(bei)，甚(shen)至不(bu)止一倍(bei)。许许多多人的(de)幸福和(he)快乐便(bian)都印(yin)在我们(men)的(de)心中，许许多多人的(de)不(bu)幸和(he)痛苦(ku)便(bian)都看在我们(men)眼里。
为什么会这样?因(yin)为人类原本是(shi)一个(ge)(ge)不(bu)可分割(ge)的(de)(de)整体，我们不(bu)是(shi)孤(gu)独的(de)(de)、孤(gu)立的(de)(de)，作为人类成员我们在(zai)(zai)生命的(de)(de)根部都是(shi)联(lian)系在(zai)(zai)一起的(de)(de)。从(cong)这个(ge)(ge)角度来看，在(zai)(zai)平时(shi)的(de)(de)生活中(zhong)，我们就不(bu)应(ying)该(gai)对(dui)别人的(de)(de)弱(ruo)点和不(bu)幸(xing)(xing)抱讥讽(feng)嘲笑的(de)(de)态度，不(bu)应(ying)该(gai)对(dui)别人暂时(shi)的(de)(de)失败(bai)或某些缺陷持幸(xing)(xing)灾乐祸的(de)(de)立场，因(yin)为你自己也同样会有(you)弱(ruo)点、不(bu)幸(xing)(xing)、失败(bai)或缺陷。你没有(you)任(ren)何理由对(dui)别人居高(gao)临下、歧(qi)视(shi)或鄙(bi)视(shi)，没有(you)任(ren)何理由伤害或继(ji)续伤害一个(ge)(ge)人。
同学(xue)们(men)(men)，让(rang)我(wo)们(men)(men)逐渐养成公平、公正(zheng)的(de)(de)观念，等你(ni)们(men)(men)长(zhang)大了(le)，从中还要发展(zhan)出更重(zhong)要的(de)(de)观念──正(zheng)义(yi)的(de)(de)观念。一个(ge)人(ren)要有(you)正(zheng)义(yi)感(gan)，一个(ge)社会要有(you)社会公正(zheng)。你(ni)们(men)(men)要做自己的(de)(de)船长(zhang)，把握自己生命的(de)(de)航程，希(xi)望你(ni)们(men)(men)将来(lai)成为一个(ge)有(you)同情(qing)心、有(you)正(zheng)义(yi)感(gan)的(de)(de)人(ren)，这(zhei)样，中国的(de)(de)未来(lai)才(cai)有(you)希(xi)望。
1．解释加点(dian)的(de)词(ci)语。
①歧视 ②鄙视
2．从第(di)一段里哪几(ji)句话能够看出：“作为(wei)人(ren)类成员我们在(zai)生命的根(gen)部都是联系在(zai)一起的”?
答：
3．你如(ru)何理解(jie)“我(wo)们(men)的生命(ming)便由此扩(kuo)大一(yi)倍(bei)，甚至不止(zhi)一(yi)倍(bei)。”？
4．你怎么理解公(gong)平、公(gong)正(zheng)和(he)正(zheng)义?结合文中的内容回答。
参考答案：
（一）1、承上启下
2、设问(wen)句式。自问(wen)自答。
3、指“人类(lei)原本是(shi)(shi)一个不可分割(ge)的(de)(de)整体，我(wo)(wo)们不是(shi)(shi)孤独的(de)(de)，孤立的(de)(de)，作为人类(lei)成员(yuan)我(wo)(wo)们在生命的(de)(de)根部(bu)都是(shi)(shi)联系在一起的(de)(de)。”
4．公(gong)平(ping)是(shi)指(zhi)平(ping)等待人(ren)(ren)(ren)，不(bu)(bu)对(dui)别(bie)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)弱点和(he)(he)不(bu)(bu)幸抱讥讽嘲笑(xiao)的(de)(de)态度，不(bu)(bu)对(dui)别(bie)人(ren)(ren)(ren)居高临下(xia)；公(gong)正(zheng)是(shi)指(zhi)正(zheng)确看待和(he)(he)评(ping)价别(bie)人(ren)(ren)(ren)，不(bu)(bu)对(dui)别(bie)人(ren)(ren)(ren)暂时的(de)(de)失败或某些缺陷(xian)持(chi)幸灾乐祸的(de)(de)立场(chang)，要(yao)有(you)自己(ji)的(de)(de)原(yuan)则和(he)(he)标准(zhun)，既而(er)要(yao)使整个社会符(fu)合公(gong)正(zheng)的(de)(de)原(yuan)则；正(zheng)义是(shi)对(dui)真理(li)的(de)(de)认(ren)识和(he)(he)支(zhi)持(chi)，对(dui)真善美(mei)的(de)(de)坚(jian)持(chi)和(he)(he)倡导，对(dui)假恶(e)丑的(de)(de)坚(jian)决反(fan)对(dui)和(he)(he)斗争。（答案不(bu)(bu)惟一(yi)，可(ke)以有(you)自己(ji)的(de)(de)见(jian)解。）
