牛(niu)然是我们初(chu)中(zhong)时(shi)的(de)(de)同学，他的(de)(de)脸上永(yong)远挂着谦(qian)和的(de)(de)笑。他长着一(yi)个大脑袋，一(yi)双大耳朵，穿(chuan)着一(yi)双他老爸(ba)扔掉的(de)(de)大头鞋。平日上学，背一(yi)只(zhi)他姥姥去菜(cai)市时(shi)，买菜(cai)用的(de)(de)大提兜兜。牛(niu)然的(de)(de)样子笨(ben)(ben)笨(ben)(ben)的(de)(de)，傻(sha)傻(sha)的(de)(de)。我们都(dou)说(shuo)牛(niu)然有点(dian)傻(sha)。
“牛然，擦(ca)黑(hei)板去!”牛然听到我们(men)的叫声，便会(hui)把黑(hei)板擦(ca)得一尘不(bu)染。他不(bu)知道擦(ca)黑(hei)板，根本不(bu)必那(nei)么使劲，让自己一头一脸都是(shi)粉笔末。
“牛然，明天替我做值(zhi)日。”次日早上，牛然便连玻璃也给(ji)擦了(le)，连楼道(dao)也给(ji)拖了(le)。不知道(dao)，那只是(shi)属(shu)于(yu)一般意义上的值(zhi)日，只要(yao)扫(sao)扫(sao)地(di)就行。他卖了(le)力(li)气，还被我们骂得要(yao)死。
有时(shi)候，我们会(hui)心(xin)血来潮(chao)，想法气气老师，在老师教课用的书本里夹个小虫子，或在她的座位上画个小乌龟。老师发现，总(zong)会(hui)气鼓(gu)鼓(gu)地站(zhan)在我们面前(qian)，把锐利的目(mu)光(guang)扫向我们，然(ran)后大(da)(da)声(sheng)发问(wen)：“谁搞的?”全班举手(shou)，异口同(tong)声(sheng)：“牛然(ran)!”然(ran)后哄堂(tang)大(da)(da)笑。
牛然(ran)也笑着，像(xiang)是为我们担负着。老师自然(ran)不信：“牛然(ran)你(ni)说，是谁(shei)干的?你(ni)说谁(shei)，肯定就是谁(shei)!”老师望着牛然(ran)，满眼鼓(gu)励的目光。
牛(niu)然(ran)站(zhan)起身，目光同样(yang)扫视(shi)大(da)家(jia)。这(zhei)时他(ta)说(shuo)(shuo)谁(shei)(shei)都行，说(shuo)(shuo)谁(shei)(shei)就是谁(shei)(shei)，不必太认真。平日班上(shang)，整(zheng)他(ta)、耍他(ta)、拿他(ta)开心(xin)的人多了。可他(ta)没有找出谁(shei)(shei)：“不知道(dao)。”牛(niu)然(ran)老(lao)实地向老(lao)师回答。
我(wo)们就(jiu)知道(dao)牛然(ran)肯定会(hui)(hui)是这样回答，他肯定就(jiu)会(hui)(hui)这么(me)(me)老实，这么(me)(me)蠢(chun)笨。牛然(ran)不会(hui)(hui)错怪任(ren)何人，不会(hui)(hui)抱怨任(ren)何人。“牛然(ran)，你怎么(me)(me)这个脾气，将来是要吃亏的!”老师对牛然(ran)愤愤地说。
一(yi)(yi)次(ci)下(xia)大(da)雨，好大(da)，好大(da)的(de)，学校(xiao)前(qian)面(mian)的(de)路全被淹没了(le)(le)，白(bai)茫(mang)茫(mang)一(yi)(yi)片(pian)。老师(shi)说，谁(shei)在前(qian)边带(dai)路?我(wo)们把牛(niu)然(ran)推在了(le)(le)前(qian)头(tou)。他几次(ci)摔在沟里(li)，一(yi)(yi)身(shen)泥水(shui)，却微笑着，把我(wo)们一(yi)(yi)直带(dai)回家(jia)。一(yi)(yi)次(ci)班上(shang)野炊，要(yao)从家(jia)里(li)带(dai)各种用具。老师(shi)分配了(le)(le)我(wo)们谁(shei)该带(dai)什么，是锅(guo)，是碗，是米，是面(mian)……下(xia)课了(le)(le)，大(da)家(jia)蜂拥到牛(niu)然(ran)的(de)面(mian)前(qian)，再把任(ren)务一(yi)(yi)一(yi)(yi)分配给他。
第二天，牛然背(bei)着(zhe)(zhe)锅和(he)(he)碗，米和(he)(he)面，油和(he)(he)醋……把他(ta)们(men)家(jia)的东西(xi)都(dou)背(bei)来了。东西(xi)压在他(ta)的身上(shang)，似小(xiao)山一(yi)样(yang)。牛然一(yi)头一(yi)脸汗水(shui)。老师惊(jing)得(de)瞪大(da)了眼睛，接着(zhe)(zhe)巡视我们(men)，我们(men)全都(dou)两手空(kong)空(kong)。牛然的样(yang)子，第一(yi)次让我们(men)感到惭愧。
中学快毕业时，我们又长大了一些，多少懂得了一点人世间的道理。一次选班长，大(da)家(jia)不知为什(shen)么(me)，举手(shou)选的(de)竟然都是牛然，特别的(de)一致。老师看着我们齐刷(shua)刷(shua)的(de)手(shou)臂，眼里(li)含了(le)泪花。
我们(men)也被自己所感动(dong)。我们(men)知道(dao)，牛然(ran)不(bu)是(shi)班上学(xue)习(xi)最(zui)好的(de)，牛然(ran)更不(bu)是(shi)班上最(zui)聪(cong)明的(de)，甚至牛然(ran)什(shen)么(me)也不(bu)能胜任。他(ta)是(shi)班里最(zui)笨(ben)、学(xue)习(xi)最(zui)差(cha)、做(zuo)人最(zui)傻的(de)，但我们(men)却诚恳(ken)地愿意(yi)选他(ta)。
老师说，今后你们谁愿意帮助牛然做事?大家的手又都齐刷刷地举起来，我们都愿意帮助牛然。牛然是个班长，但班长的事却由我们去做。
多少(shao)年过去，我们还时(shi)常想(xiang)(xiang)起(qi)牛然(ran)，想(xiang)(xiang)他(ta)的微笑，想(xiang)(xiang)他(ta)背着一(yi)身(shen)的锅碗瓢(piao)勺，想(xiang)(xiang)我们为什么要选他(ta)当(dang)班长。
其实，无论是(shi)在什么工作(zuo)岗位上，有(you)时(shi)我们(men)反而爱选牛然(ran)(ran)这(zhei)(zhei)样(yang)的(de)人(ren)(ren)做我们(men)的(de)上司。聪明的(de)人(ren)(ren)，有(you)能(neng)力的(de)人(ren)(ren)，出类拔(ba)萃的(de)人(ren)(ren)，我们(men)的(de)身边并(bing)不缺，甚(shen)至有(you)的(de)是(shi)。可(ke)我们(men)不是(shi)担心，就是(shi)害(hai)怕，并(bing)不完(wan)全(quan)信(xin)任他们(men)。在我们(men)的(de)生活里(li)，都曾出现(xian)过(guo)与牛然(ran)(ran)相似的(de)人(ren)(ren)。在许多(duo)领(ling)域里(li)，我们(men)面对某个(ge)关键人(ren)(ren)选时(shi)，有(you)意(yi)无意(yi)中，我们(men)会寻找像牛然(ran)(ran)这(zhei)(zhei)样(yang)的(de)人(ren)(ren)去担当(dang)。至少我们(men)希望(wang)能(neng)从某个(ge)人(ren)(ren)的(de)身上，看到与牛然(ran)(ran)相似的(de)影子。我们(men)喜欢牛然(ran)(ran)。
我们自然(ran)不是(shi)(shi)看中牛(niu)然(ran)有点傻(sha)，而是(shi)(shi)他(ta)的(de)善良，和从(cong)他(ta)身上让我们一再品味到的(de)对生活的(de)那种真诚(cheng)与(yu)待人的(de)厚道(dao)。无独(du)有偶，在(zai)世界许多显赫的(de)行(xing)业、重要(yao)的(de)领(ling)域里(li)，大名鼎(ding)鼎(ding)的(de)董(dong)事长、总经理，掌管大印的(de)人物(wu)，不一定都是(shi)(shi)出(chu)类拔萃的(de)，不少人反(fan)而更(geng)像我们的(de)傻(sha)牛(niu)然(ran)。
为此，很多人(ren)大(da)为惊奇，深感疑(yi)惑，总是发问(wen)(wen)，这样的(de)(de)人(ren)，怎么能够当家掌权?甚至背后要去悄悄地了解他的(de)(de)阅(yue)历，问(wen)(wen)他曾经几(ji)何做(zuo)过何等的(de)(de)伟业。其(qi)实(shi)不必问(wen)(wen)了，因(yin)为人(ren)们从小(xiao)到大(da)，都(dou)会喜(xi)欢(huan)像牛(niu)然(ran)这样的(de)(de)人(ren)。不必担心，牛(niu)然(ran)的(de)(de)事，大(da)家都(dou)会帮着去做(zuo)。
5.下列对小(xiao)说(shuo)有关内(nei)容的分析和概括，最恰当的两项是 ( )
A．牛(niu)然“穿(chuan)着一双他老爸扔掉的大头鞋。平(ping)日(ri)上学，背(bei)一只他姥姥去菜市时，买菜用的大提兜兜”，说(shuo)明牛(niu)然家境贫寒。
B．“牛然(ran)，你(ni)怎么(me)这(zhei)个脾(pi)气，将来是(shi)要吃(chi)亏的(de)(de)!”老(lao)师对牛然(ran)愤愤然(ran)，是(shi)因为(wei)老(lao)师认为(wei)牛然(ran)明明知道，却故意包(bao)庇(bi)做坏(huai)事(shi)的(de)(de)学生，一味(wei)怕得(de)罪人(ren)，这(zhei)样的(de)(de)老(lao)好人(ren)将来会吃(chi)亏的(de)(de)。
C．牛然什么也(ye)不能胜任，而(er)我们(men)却(que)齐刷(shua)刷(shua)地举(ju)手选他(ta)当班长，是因为(wei)我们(men)大家都觉得愧对牛然。
D．文(wen)章作(zuo)者反(fan)复提到(dao)“牛然(ran)的(de)微笑(xiao)”，是(shi)(shi)通过神(shen)态描写(xie)表现牛然(ran)是(shi)(shi)一个不(bu)计(ji)得失的(de)真诚的(de)人。
E．“在许多(duo)领域里，我们(men)面对某个关键人选时，有意(yi)无意(yi)中(zhong)，我们(men)会寻找像牛然这(zhei)样的人去担当。”这(zhei)说(shuo)明(ming)人都有嫉妒心，更(geng)愿意(yi)选比自己差的人去担当重任。
6.小说中的(de)牛然是一个(ge)什么样的(de)形象?请(qing)简要分析。
7.从结构上看，作者是运(yun)用(yong)什么手法表(biao)现牛然这(zhei)个人物(wu)形象(xiang)的(de)?这(zhei)样写有什么好处?
参考答案：
5.【答案(an)】 DB【解(jie)析】 A项，文中没(mei)有依据(ju)；B项，不(bu)全面；C项，不(bu)仅(jin)仅(jin)是(shi)惭愧，更(geng)重(zhong)要的是(shi)牛然赢得了(le)大家的尊重(zhong)；D项，正确；E项，说法太绝(jue)对(dui)。
6.【答案】 牛然是一个敦厚善良、俭…查看本文完整答案（答案页第四页） …重(zhong)并不会使(shi)蓄意(yi)捉弄他的(de)人觉(jue)得惭愧，他的(de)吃苦精神也不能(neng)弥补实际能(neng)力的(de)欠缺(que)。生活中这类人也不应该得到(dao)重(zhong)用；如果得到(dao)重(zhong)用，也无助于团队的(de)进步。
