1931年9月，清华大学招入了一批新学生，其中有一个瘦小的戴眼镜的无锡人。这位新生作文和历史拿了满分，理科却几乎是零分，他就是后来成为中国近代力学之父的钱伟长。清华当年招生的作文题目是《梦游清华园》，钱伟长写了一篇四百五十字的赋，出题目的老师想改改不了，只能给了满分。历史考题更奇怪，要求写出二十四史的作者、注者和卷数，许多考生望“题”兴叹，而钱伟长却答得分毫不差。钱伟长的文科好，一点也不奇怪。他的父亲和祖父都是教书先生，四叔是著名的文科学者钱穆。他中学的文史老师，则是语文学家吕叔湘。钱伟长自小看古书长大，十岁的时候就可以把《三国演义》倒背如流。可是，19岁的(de)钱伟长在数(shu)理(li)上一塌糊涂，物理(li)只考了5分，数(shu)学(xue)、化学(xue)共考了20分，英文因没学(xue)过是0分。
但正是(shi)这样一(yi)(yi)个(ge)在(zai)文史上(shang)极具天赋、数理(li)(li)上(shang)极度“瘸腿(tui)”的(de)学(xue)生(sheng)，却在(zai)一(yi)(yi)夜之间做出(chu)了(le)(le)一(yi)(yi)个(ge)大胆的(de)决定——弃文从理(li)(li)。这个(ge)决定缘于(yu)1931年9月18日，日本(ben)发动(dong)了(le)(le)震惊中(zhong)外的(de)“九·一(yi)(yi)八事变”。听到(dao)了(le)(le)这个(ge)消(xiao)息后，钱伟(wei)(wei)长(zhang)拍(pai)案(an)而(er)起，他(ta)说：我不(bu)读历史系了(le)(le)，我要学(xue)造飞机大炮。他(ta)决定转(zhuan)学(xue)物(wu)理(li)(li)以振兴中(zhong)国的(de)军力。于(yu)是(shi)钱伟(wei)(wei)长(zhang)几次跑去找(zhao)物(wu)理(li)(li)系主任吴有(you)训，吴先生(sheng)被这位青年的(de)爱国热情打(da)动(dong)了(le)(le)，答应他(ta)试(shi)读一(yi)(yi)年。为(wei)了(le)(le)能(neng)尽早(zao)赶上(shang)课(ke)程，钱伟(wei)(wei)长(zhang)来往于(yu)宿舍、教室(shi)和图(tu)书馆之间，早(zao)起晚归，极度用(yong)功。他(ta)克服(fu)了(le)(le)用(yong)英语听课(ke)和阅读的(de)困难，一(yi)(yi)年后数理(li)(li)课(ke)程超过了(le)(le)70分，四(si)年后，成了(le)(le)一(yi)(yi)名出(chu)类拔萃的(de)优秀生(sheng)。正如他(ta)后来常说的(de)：“我从来不(bu)相(xiang)信有(you)什么‘天才’，而(er)只是(shi)相(xiang)信人的(de)才能(neng)是(shi)用(yong)艰苦的(de)劳动(dong)培植(zhi)出(chu)来的(de)。奋发才有(you)为(wei)，勤学(xue)才有(you)识。”
1940年1月钱伟(wei)长(zhang)(zhang)考取(qu)中英庚款会的(de)公费留学(xue)(xue)(xue)生(sheng)，赴加(jia)拿大(da)多(duo)伦多(duo)大(da)学(xue)(xue)(xue)学(xue)(xue)(xue)习。钱伟(wei)长(zhang)(zhang)与自己(ji)的(de)导师辛吉教授第(di)一(yi)(yi)次面谈时，发现两人都(dou)在(zai)研究板(ban)壳理论(lun)，于是(shi)师生(sheng)俩开(kai)始共(gong)同(tong)啃这块(kuai)硬骨头。的(de)确(que)，板(ban)壳内禀理论(lun)是(shi)一(yi)(yi)大(da)难题(ti)，但是(shi)很有(you)(you)实用价值(zhi)。在(zai)航空航海(hai)工程(cheng)、武器装备、仪(yi)器仪(yi)表和各(ge)项工程(cheng)设(she)施中，到(dao)处可见到(dao)平板(ban)和壳体。多(duo)年来(lai)对于各(ge)种(zhong)各(ge)样的(de)板(ban)壳，各(ge)学(xue)(xue)(xue)派学(xue)(xue)(xue)者用不同(tong)的(de)方程(cheng)式来(lai)描述，钱伟(wei)长(zhang)(zhang)认为它们应该有(you)(you)内在(zai)的(de)联(lian)(lian)系，有(you)(you)必要加(jia)以统(tong)一(yi)(yi)。于是(shi)他(ta)(ta)开(kai)始废寝忘食(shi)地寻求这种(zhong)联(lian)(lian)系。经过半(ban)年多(duo)努力，用掉了几尺厚的(de)草稿纸，他(ta)(ta)终于以严谨简约(yue)的(de)张量分(fen)析为基本工具(ju)，建(jian)立(li)了板(ban)壳的(de)基本理论(lun)，对原有(you)(you)的(de)各(ge)种(zhong)论(lun)述进(jin)行分(fen)类，提炼出本质的(de)核心(xin)内容，找(zhao)到(dao)了一(yi)(yi)组统(tong)一(yi)(yi)的(de)方程(cheng)式。
与(yu)此同时(shi)，辛吉教授通(tong)过另一(yi)(yi)(yi)(yi)途径得到了(le)类似的(de)(de)结果。1941年，他们合写成了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)再(zai)为人(ren)们称道(dao)、引用的(de)(de)著名(ming)论(lun)文《弹性(xing)板壳的(de)(de)内(nei)禀(bing)理(li)论(lun)》。这篇论(lun)文发表于世界导弹之(zhi)父冯·卡(ka)门的(de)(de)60岁祝寿文集。该文集的(de)(de)作者多数是当(dang)时(shi)世界上第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)流的(de)(de)科(ke)(ke)学(xue)家(jia)，28岁的(de)(de)钱伟长(zhang)，是文集作者中(zhong)最(zui)年轻的(de)(de)学(xue)者、唯(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)中(zhong)国人(ren)。爱因斯坦(tan)看(kan)后也由衷感叹，这位中(zhong)国青(qing)年解决(jue)了(le)困扰我多年的(de)(de)问题。此文奠定了(le)钱伟长(zhang)在美国科(ke)(ke)学(xue)界的(de)(de)地位。
1942年取(qu)得博(bo)士学位后(hou)(hou)，经过(guo)辛吉(ji)教授特地(di)(di)(di)推荐，钱伟长(zhang)到(dao)(dao)(dao)了(le)冯(feng)·卡门所(suo)在的美(mei)国(guo)(guo)加州理工学院做博(bo)士后(hou)(hou)研究。由于反法西斯(si)战(zhan)争的需要，美(mei)国(guo)(guo)当(dang)时正在加紧(jin)研究火(huo)(huo)(huo)箭、导(dao)弹(dan)，精(jing)确地(di)(di)(di)计(ji)算火(huo)(huo)(huo)箭导(dao)弹(dan)的弹(dan)道成了(le)当(dang)务之急。钱伟长(zhang)担起(qi)了(le)这(zhei)个(ge)重任(ren)，他经常到(dao)(dao)(dao)喷气推进研究所(suo)所(suo)在地(di)(di)(di)墨西哥州的白沙基地(di)(di)(di)参加火(huo)(huo)(huo)箭试(shi)验，对(dui)各种型(xing)号的导(dao)弹(dan)的弹(dan)道及空(kong)气动(dong)力学性能进行了(le)细致(zhi)地(di)(di)(di)分析，写出(chu)(chu)(chu)了(le)许多(duo)保(bao)密的内部报告，并(bing)提出(chu)(chu)(chu)了(le)有(you)关(guan)火(huo)(huo)(huo)箭、导(dao)弹(dan)落点的理论。在第二次(ci)世界(jie)大战(zhan)中(zhong)，伦敦遭到(dao)(dao)(dao)德国(guo)(guo)导(dao)弹(dan)的袭击，英国(guo)(guo)首相邱吉(ji)尔很(hen)着急，向(xiang)美(mei)国(guo)(guo)求援，问(wen)题(ti)转达到(dao)(dao)(dao)冯(feng)·卡门那(nei)里，钱伟长(zhang)提出(chu)(chu)(chu)了(le)一个(ge)对(dui)运行的导(dao)弹(dan)加以干扰迫使其(qi)射程减(jian)小的方案(an)，立即得到(dao)(dao)(dao)采纳。因此战(zhan)争中(zhong)尽管伦敦东码头区遭到(dao)(dao)(dao)德国(guo)(guo)导(dao)弹(dan)破坏，市中(zhong)心却安(an)然无恙。邱吉(ji)尔在回忆录中(zhong)提起(qi)此事，说美(mei)国(guo)(guo)青(qing)年人(ren)很(hen)厉害(hai)，但实际上应该说：中(zhong)国(guo)(guo)青(qing)年人(ren)很(hen)厉害(hai)！
（摘编自(zi)戴世强《钱伟(wei)长小传》）
（1）下(xia)列对传记有(you)关(guan)内容的分析和概括，最(zui)恰当(dang)的两项(xiang)是（ ）（5分）
A．钱伟(wei)长(zhang)在清华大(da)学入学考试(shi)中，文史(shi)成绩(ji)优(you)异，作文和(he)(he)历史(shi)都拿了满分，是因(yin)为(wei)钱伟(wei)长(zhang)受到(dao)良好的(de)家庭环境的(de)熏陶和(he)(he)影响，自小是看古书长(zhang)大(da)的(de)。
B．钱伟长基于爱国的(de)崇高(gao)理想，弃文(wen)从(cong)理，转系后读书极(ji)为(wei)用(yong)功，最终成为(wei)一名优秀的(de)理科(ke)毕业生，这充分说明(ming)了(le)奋(fen)发才(cai)能有为(wei)、勤学才(cai)能有识(shi)的(de)道理。
C．多年来各学派学者对平(ping)板和(he)壳体进(jin)行(xing)了广(guang)泛(fan)研究，但没有(you)找到内在联系(xi)，钱伟长在前人研究的(de)基础上建立起(qi)板壳的(de)基本理论，与导师辛吉(ji)的(de)研究过程(cheng)和(he)结果都(dou)相似。
D．由(you)于(yu)反法西斯战(zhan)争的(de)需要(yao)，钱伟长在美国加州理工(gong)学院时主要(yao)从事有关火(huo)箭(jian)、导(dao)(dao)弹的(de)研究，他提出(chu)的(de)方案曾帮助(zhu)伦(lun)敦(dun)在二战(zhan)中免遭德国导(dao)(dao)弹的(de)破坏。
E．本(ben)文用朴(po)素平实的语言，记叙了(le)(le)钱伟(wei)长青年时(shi)期刻苦求(qiu)学、不断钻(zuan)研取得(de)杰出(chu)成绩的过(guo)程(cheng)，展(zhan)现了(le)(le)一代科(ke)学大师的成长历(li)程(cheng)，塑造了(le)(le)一个成就卓著、令人尊敬(jing)的科(ke)学家的形象。
（2）为什么说《弹性板壳的内禀理论》一文奠(dian)定了钱伟长在美国(guo)科学(xue)界的地位(wei)？请简要分析。（6分）
（3）本(ben)文(wen)反映了(le)钱伟长哪些优秀的品格？请简要(yao)分析。（6分）
（4）文史(shi)上(shang)极(ji)具(ju)天赋的钱伟长(zhang)上(shang)大学时却(que)弃(qi)文从(cong)理(li)，最终在科学领域还取得了杰出(chu)的成(cheng)就；而人们平时却(que)常说扬(yang)长(zhang)避(bi)短更容易取得成(cheng)功(gong)。对此，你有何(he)观(guan)点？请结合文本、联系现实(shi)谈谈理(li)由。（8分）
（1）B项3分，E项2分，A项1分…查看完整高中传记类阅读训练答案100则（本题在答案页第4页） …（4）观点一：只要有梦想，够努力，“扬短避长”也能取得成功。文本：①崇高的理想是取得成功的动力。钱伟长改学理科，是想通过科学技术来振兴祖国的军力，抵抗外族的侵略。这一崇高的爱国理想促使他在以后的学习研究中克服重重困难，走向成功。②勤奋刻苦是成功的保障。钱伟长转物理系后学习极度用功，成为理科优秀毕业生；留学期间，通过潜心钻研，解决了重要的科学难题。这些成绩的取得，都是脚踏实地、勤奋钻研的结果。③天赋是取得成功的基础。钱伟长在文史方面表现出的天赋，反映出他是一个资质好、智商高、记忆力强的人，这也是他后来在科学研究上取得巨大成就的基础。现实：生活中面对自己的短处不应一味地回避，只要有足够的动力和信心，找对方法，肯努力，多付出，短处也可以成为长处。失去双臂的刘伟，坚定自己的梦想，付出数倍于常人的努力，让钢琴在自己的脚下流淌出优美的旋律，短处成为了他的长处。我们做任何事也是如此。观点二：懂得扬长避短，发挥优势，会少走弯路，更容易取得成功。文本：①天赋好、记忆力惊人，有助于进行文史研究。钱伟长自小看古书长大，十岁时就能把《三国演义》倒背如流(liu)，说明他(ta)在文(wen)史(shi)(shi)方(fang)(fang)面天赋极高。假(jia)如他(ta)没有(you)弃(qi)文(wen)从理，在文(wen)史(shi)(shi)研究方(fang)(fang)面应该能取(qu)得(de)优(you)异成(cheng)绩。②家庭环境(jing)与后天教育能促进(jin)长(zhang)处(chu)(chu)的(de)进(jin)一(yi)步(bu)发(fa)(fa)展。家学渊源，名师指点(dian)，进(jin)一(yi)步(bu)激发(fa)(fa)了钱伟长(zhang)文(wen)史(shi)(shi)方(fang)(fang)面的(de)学习潜能，使(shi)之在清华(hua)入学考(kao)试中(zhong)，作文(wen)和历史(shi)(shi)得(de)了满分。现实：生活中(zhong)每个人(ren)不(bu)可避免(mian)地都(dou)有(you)自(zi)己(ji)的(de)短处(chu)(chu)和长(zhang)处(chu)(chu)，认识并发(fa)(fa)挥自(zi)己(ji)的(de)优(you)长(zhang)，更易形成(cheng)制(zhi)胜(sheng)的(de)优(you)势。每个人(ren)都(dou)有(you)自(zi)己(ji)的(de)特(te)长(zhang)，也(ye)都(dou)有(you)一(yi)定的(de)局限性，对自(zi)己(ji)有(you)正(zheng)确的(de)认识和定位，扬长(zhang)避短更易成(cheng)功。
