2008年初(chu)，王乃彦等院士一(yi)行到天津(jin)(jin)大(da)学(xue)(xue)参加有关科学(xue)(xue)教(jiao)育的(de)研讨(tao)，回京(jing)路上与天津(jin)(jin)大(da)学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)长(zhang)龚(gong)克同行，这(zhei)(zhei)一(yi)次同行让龚(gong)克校(xiao)(xiao)长(zhang)有了意外收获：原来王先生的(de)哥(ge)哥(ge)从北洋大(da)学(xue)(xue)（天津(jin)(jin)大(da)学(xue)(xue)前身）毕业，尚在(zai)读初(chu)中的(de)他(ta)读了很多哥(ge)哥(ge)寄来的(de)参加“反内战、反饥饿”的(de)学(xue)(xue)生运动照(zhao)片，印象深(shen)刻，说起这(zhei)(zhei)些(xie)往事，龚(gong)校(xiao)(xiao)长(zhang)连忙(mang)向王先生打听这(zhei)(zhei)些(xie)照(zhao)片是否还在(zai)，他(ta)认为这(zhei)(zhei)是珍贵(gui)的(de)校(xiao)(xiao)史资料(liao)。
福(fu)建(jian)出院(yuan)士。据了(le)解，目前闽籍和(he)在(zai)闽工(gong)(gong)作的(de)院(yuan)士多(duo)达110多(duo)位。像福(fu)建(jian)许多(duo)20世纪二三(san)十年时(shi)(shi)代(dai)的(de)家(jia)庭(ting)一(yi)样(yang)，读(du)(du)书的(de)种子早在(zai)家(jia)庭(ting)的(de)熏陶下(xia)就种下(xia)了(le)，虽然家(jia)境(jing)并不富裕，但“惟(wei)有读(du)(du)书高”的(de)信念是家(jia)庭(ting)生(sheng)活(huo)的(de)根。大(da)舅(jiu)和(he)二舅(jiu)都(dou)是学化(hua)工(gong)(gong)的(de)，二舅(jiu)当时(shi)(shi)是著名(ming)化(hua)学家(jia)侯(hou)德(de)榜的(de)助手，从事制碱(jian)工(gong)(gong)艺(yi)。受(shou)此影响，王乃(nai)彦(yan)的(de)哥哥姐姐都(dou)是学化(hua)工(gong)(gong)的(de)。
“爸爸特别喜欢读书”，听王乃彦先生讲自己的父亲和家族，你会感觉中国传统家庭父慈母爱的(de)(de)力量。他的(de)(de)祖父去世很早(zao)，父亲(qin)能由中国当(dang)时最高(gao)的(de)(de)测量学堂毕业，全(quan)靠姑(gu)姑(gu)做衣服纳鞋底的(de)(de)收(shou)入。父亲(qin)在(zai)生活上克勤克俭(jian)，在(zai)子女的(de)(de)读(du)书上却决不(bu)吝惜。
王(wang)乃彦兄妹四个，他排行老三。哥(ge)哥(ge)上大(da)学(xue)(xue)后，姐姐也(ye)考取了上海交通大(da)学(xue)(xue)。这样(yang)一(yi)来(lai)使本不富裕的家(jia)境更加(jia)捉(zhuo)襟见肘。一(yi)天深夜(ye)，父(fu)母亲(qin)(qin)(qin)的谈话让还(hai)没睡着的王(wang)乃彦听(ting)到(dao)了：父(fu)亲(qin)(qin)(qin)说，我(wo)手边还(hai)有一(yi)点钱(qian)，用(yong)它给孩子当学(xue)(xue)费(fei)吧。这差不多(duo)是这个六口之家(jia)的家(jia)底了。他还(hai)记得那时(shi)国民(min)党垮台后，父(fu)亲(qin)(qin)(qin)失业，他们家(jia)上午(wu)和晚上都(dou)是稀饭，家(jia)里人(ren)要分(fen)着吃一(yi)点点主食。
王(wang)乃(nai)彦初中(zhong)(zhong)三(san)(san)年级的(de)(de)时候，福(fu)(fu)州(zhou)(zhou)(zhou)解(jie)放了(le)。他(ta)从(cong)福(fu)(fu)州(zhou)(zhou)(zhou)三(san)(san)中(zhong)(zhong)考到(dao)了(le)福(fu)(fu)州(zhou)(zhou)(zhou)一(yi)中(zhong)(zhong)，这(zhei)两所学校都是(shi)福(fu)(fu)州(zhou)(zhou)(zhou)最好的(de)(de)。高中(zhong)(zhong)时福(fu)(fu)州(zhou)(zhou)(zhou)一(yi)中(zhong)(zhong)用的(de)(de)英(ying)语(yu)课(ke)(ke)本是(shi)商务印书(shu)(shu)(shu)馆出版的(de)(de)原版英(ying)语(yu)教科书(shu)(shu)(shu)，价格比较贵。买书(shu)(shu)(shu)成(cheng)为(wei)这(zhei)个家庭做不到(dao)的(de)(de)事情。他(ta)清晰地(di)记得，父亲在开课(ke)(ke)前想(xiang)办法从(cong)别人那(nei)里借来(lai)了(le)英(ying)语(yu)课(ke)(ke)本，将其中(zhong)(zhong)要上(shang)(shang)的(de)(de)课(ke)(ke)，用笔把(ba)单词(ci)一(yi)个一(yi)个抄下来(lai)，而(er)王(wang)乃(nai)彦就(jiu)拿着这(zhei)手抄本去(qu)上(shang)(shang)课(ke)(ke)。父亲对他(ta)说，再艰难的(de)(de)日子也得念书(shu)(shu)(shu)。这(zhei)手抄的(de)(de)课(ke)(ke)本，1952年王(wang)乃(nai)彦上(shang)(shang)大(da)学时从(cong)家带到(dao)北(bei)大(da)，可惜的(de)(de)是(shi)后来(lai)失落了(le)。
他学习外语(yu)，真是一个有意(yi)味又贯(guan)穿了从王(wang)先生初中时期到现在(zai)的(de)故(gu)事。
初三毕业的暑假，经济拮据的父亲还是省出钱来请人为王乃彦补习外语，父亲的办法现在看来依然简单而有效。买了两本原版的《汤姆索亚历险记》，老(lao)(lao)师一(yi)本(ben)，王(wang)乃彦一(yi)本(ben)，一(yi)个假期学完了(le)这(zhei)本(ben)书。高中以后(hou)，特别是(shi)抗美援朝战争以后(hou)，学生(sheng)们不学“美帝国主义的(de)语(yu)(yu)言”，王(wang)乃彦记得(de)教他(ta)(ta)们英(ying)语(yu)(yu)的(de)是(shi)上海圣(sheng)约翰大学毕业的(de)时尚女老(lao)(lao)师，可是(shi)他(ta)(ta)们几个班干部却一(yi)起交了(le)白(bai)卷。直到大学毕业，他(ta)(ta)的(de)英(ying)语(yu)(yu)依然是(shi)初中水平。
20世纪80年代(dai)初，一(yi)次(ci)到美国(guo)参加学(xue)(xue)(xue)术会(hui)议，却深(shen)深(shen)刺激了王(wang)先生(sheng)。邀请(qing)者请(qing)他(ta)们做学(xue)(xue)(xue)术报(bao)告，却因为英语不好，只能请(qing)美国(guo)人代(dai)讲。虽然后来的(de)国(guo)际学(xue)(xue)(xue)术会(hui)议王(wang)乃(nai)彦可以(yi)用英文报(bao)告，但(dan)是最害怕的(de)是提问和交流。
当(dang)时他(ta)(ta)63岁了(le)。每天(tian)早晨5点起(qi)床以后，晚上睡觉(jue)之前都是固(gu)定的(de)(de)学(xue)英(ying)语(yu)时间(jian)，走到哪学(xue)到哪。最多的(de)(de)时候(hou)一天(tian)学(xue)5个小时。2002年退下来的(de)(de)时候(hou)，他(ta)(ta)曾经(jing)想(xiang)还要不要继续学(xue)英(ying)语(yu)，毕竟(jing)付出(chu)了(le)太多的(de)(de)心血，他(ta)(ta)说，英(ying)语(yu)对于他(ta)(ta)，已(yi)经(jing)有(you)了(le)深厚的(de)(de)感情。他(ta)(ta)现在(zai)用自己的(de)(de)经(jing)历(li)鼓励那些从小没有(you)学(xue)好(hao)英(ying)语(yu)的(de)(de)人(ren)。
2000年在汉城。王(wang)乃彦成(cheng)为世界核(he)理事会正理事长的时候(hou)，要发表正式的就职演说，王(wang)先生(sheng)脱稿而讲，现场(chang)发挥。与会者给与了热烈的掌声(sheng)。
13．下列对(dui)作品有(you)关(guan)内(nei)容的(de)分析和概括，不正确的(de)两项是：（5分）
A．王乃(nai)彦家境困难，但在家庭的熏陶下，仍(reng)然培养出了一(yi)个(ge)又一(yi)个(ge)人才，他(ta)的哥哥毕业于(yu)北(bei)洋大(da)学(xue)、姐(jie)姐(jie)毕业于(yu)上海交大(da)，他(ta)自(zi)己毕业于(yu)北(bei)京(jing)大(da)学(xue)。
B．王乃(nai)彦的父亲不仅在生(sheng)活(huo)上克勤(qin)克俭，供养子(zi)女读书，而且(qie)身体力行、言传身教，亲自为儿(er)子(zi)手抄英语课(ke)本，这对子(zi)女的影响(xiang)是深远的。
C．由于受“不(bu)学‘美帝国主(zhu)义的(de)语(yu)言’”的(de)影(ying)响(xiang)，以及在当时背景下对时尚(shang)女教师的(de)反感(gan)，因此，“直到大学毕业，他的(de)英语(yu)仍然是(shi)中学水平”。
D．作者(zhe)选取王乃(nai)(nai)彦的(de)英语学(xue)(xue)习(xi)作为这一(yi)部分的(de)主要内(nei)容，完全是(shi)因为这些(xie)材料(liao)贯(guan)穿了(le)他(ta)的(de)一(yi)生(sheng)，体现了(le)王乃(nai)(nai)彦学(xue)(xue)习(xi)生(sheng)活的(de)曲折(zhe)，使得(de)文(wen)章(zhang)波澜迭起。
E．文(wen)章写王乃彦老年学习英语的(de)(de)经历“美(mei)国参加学术会议的(de)(de)刺(ci)激——高(gao)龄坚持学习——汉城会议的(de)(de)热烈掌声”，不加评(ping)论而运用事实说(shuo)话，给读者深刻(ke)的(de)(de)印象。
14．结合本文，简要叙述王乃彦“有意味又贯穿了从(cong)王先生初中时(shi)期到现在(zai)”的学习英语过(guo)程。（4分）
15．作(zuo)(zuo)者(zhe)在写王乃(nai)彦的学习生(sheng)活时，用(yong)了很大(da)篇幅写他(ta)的家人的事，是否节外生(sheng)枝，请(qing)结合全文作(zuo)(zuo)简(jian)要(yao)分(fen)析(xi)。（6分(fen)）
参考答案：
13.CD（C“在当(dang)时(shi)(shi)背景下对时(shi)(shi)尚女教师的(de)反感”有误(wu)；D概括不完整，不仅仅“体现了王乃彦学习生活的(de)曲折”，还体现了他的(de)学习精(jing)神）
14.王乃彦初三毕业的暑假，一个假期学完了原版的《汤姆索亚历险记》。高中(zhong)时(shi)英(ying)(ying)语(yu)课本是(shi)商务印书(shu)馆出版的原版英(ying)(ying)语(yu)教科书(shu)，价格比较贵，他父亲就手(shou)抄了(le)课本让(rang)他去(qu)上课。上大(da)学(xue)(xue)时(shi)，受当时(shi)环境的影响(xiang)，英(ying)(ying)语(yu)故意(yi)交了(le)白卷。直到大(da)学(xue)(xue)毕业，他的英(ying)(ying)语(yu)依然是(shi)中(zhong)学(xue)(xue)水(shui)平。到了(le)60多岁，又重新学(xue)(xue)习英(ying)(ying)语(yu)，每天坚(jian)持，终(zhong)于取(qu)得(de)了(le)成效。
15.示(shi)例(li)一：没有节外生枝(zhi)，写他(ta)的家(jia)人，体现了王乃(nai)彦家(jia)庭对(dui)他(ta)的熏陶和影响，很好(hao)地体现了良好(hao)的环境对(dui)一个(ge)人的健(jian)康成长(zhang)的作用(yong)，为后面写王乃(nai)彦的成就奠定了基(ji)础。
示例二(er)：用大量篇幅写他(ta)的(de)(de)(de)家(jia)族(zu)显得不够(gou)简洁(jie)，因为他(ta)的(de)(de)(de)舅(jiu)舅(jiu)、哥(ge)哥(ge)、姐姐对王乃彦的(de)(de)(de)成(cheng)长没有(you)什么(me)关(guan)系，写他(ta)的(de)(de)(de)家(jia)境(jing)贫寒，父亲(qin)抄书给他(ta)当课本(ben)就可以(yi)了，应腾(teng)出笔墨集(ji)中写他(ta)如何刻苦攻(gong)关(guan)，这样，中心(xin)更加明确(que)。
