一颗(ke)，两颗(ke)，三颗(ke)……我数着地上的(de)橡子(zi)，像(xiang)数着一颗(ke)颗(ke)饱满的(de)子(zi)弹。褐色，椭圆形，光滑(hua)的(de)表皮，沉(chen)郁(yu)的(de)光泽(ze)，俄罗斯的(de)橡子(zi)真的(de)像(xiang)子(zi)弹。
从橡(xiang)树(shu)上坠落的橡(xiang)子(zi)，躺(tang)在草地，树(shu)叶(ye)成了她的床(chuang)单，一层层的树(shu)叶(ye)，依附草地，托着她，一定温暖(nuan)。
恍惚中，我觉得这样的子(zi)弹，不(bu)会(hui)呼啸奔跑，也(ye)不(bu)会(hui)粗暴地去撕裂鲜(xian)活的生命。
秋天，普(pu)希(xi)(xi)金城的(de)(de)(de)(de)(de)上午，我坐在一棵橡树下，听树林中的(de)(de)(de)(de)(de)风(feng)声，看一位我所热爱的(de)(de)(de)(de)(de)诗(shi)(shi)人托腮深思。普(pu)希(xi)(xi)金铜(tong)(tong)像，在我的(de)(de)(de)(de)(de)眼前(qian)展开的(de)(de)(de)(de)(de)依旧是(shi)涅瓦河边俄罗斯诗(shi)(shi)人忧虑、坚定的(de)(de)(de)(de)(de)生命(ming)韵致(zhi)。刚才，我在普(pu)希(xi)(xi)金铜(tong)(tong)像前(qian)伫立，我渴望聆(ling)听诗(shi)(shi)人的(de)(de)(de)(de)(de)吟(yin)诵，我渴望感受(shou)诗(shi)(shi)人坎坷的(de)(de)(de)(de)(de)人生。
到普(pu)希金城，也是(shi)(shi)朝(chao)觐(jin)。我不(bu)愿意像(xiang)观光客一样，照一张相(xiang)，便(bian)匆(cong)匆(cong)离去。不(bu)远处(chu)有叶卡捷琳娜(na)宫，可(ke)是(shi)(shi)在我的(de)心中(zhong)，辉煌的(de)宫殿，比普(pu)希金塑(su)像(xiang)逊(xun)色(se)得多。普(pu)希金所凝聚的(de)思想寄托和感情畅想，是(shi)(shi)无价之宝。
不想(xiang)离开，我就去一棵(ke)橡树下(xia)，翻开从国内(nei)带来(lai)的《普希金诗(shi)选(xuan)》，一句句默诵(song)。
宁静至极。我(wo)说不出普希金(jin)铜(tong)像坐落的(de)地点，无数(shu)棵橡(xiang)树交织出的(de)茂密树林，搭建(jian)了(le)俄罗斯独特的(de)风景。普希金(jin)在(zai)这样(yang)的(de)地方沉思(si)，我(wo)在(zai)这样(yang)的(de)地方吟诵(song)普希金(jin)的(de)诗(shi)，再恰当不过了(le)。
一阵起伏的童声漫涌过来，是俄语，是普希金写诗的语言。我抬起头，看见十几位俄罗斯小学生站在普希金铜像前，吟诵着普希金的诗篇。显然，吟诵没有经过彩排，每一个人以自己的理解，自己的声音，自己的方式吟诵，因此，没有统一的节拍，没有整齐划一的口型，强弱不一的声调，在橡(xiang)树林中如空(kong)气一(yi)样纯洁(jie)、通透、高贵(gui)。显然，每一(yi)位俄罗斯少(shao)年(nian)的心中都有自(zi)己的普希(xi)金。
我的(de)眼(yan)睛热起(qi)来(lai)，我合上《普(pu)希(xi)金诗(shi)选》，站起(qi)来(lai)，走向铜像，走向吟诵(song)普(pu)希(xi)金诗(shi)篇(pian)的(de)俄罗斯少年。
十(shi)四位俄(e)罗斯(si)(si)少年，簇(cu)拥在一(yi)(yi)起，站(zhan)在普希金的(de)铜(tong)像前，目光虔诚，表情质朴，形状不(bu)(bu)一(yi)(yi)的(de)小(xiao)嘴不(bu)(bu)规则(ze)地蠕动，开合之(zhi)间，是俄(e)罗斯(si)(si)民族(zu)的(de)青春生命对一(yi)(yi)位不(bu)(bu)朽诗人(ren)的(de)永远记(ji)忆(yi)。
我(wo)(wo)被(bei)(bei)感染(ran)(ran)了(le)。本(ben)来(lai)我(wo)(wo)是到(dao)普(pu)希金(jin)城(cheng)检讨自己的(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)想在这(zhei)块清净(jing)的(de)(de)(de)(de)土地上，拂去心灵的(de)(de)(de)(de)尘垢(gou)。多少(shao)年了(le)，我(wo)(wo)们遗忘了(le)普(pu)希金(jin)，我(wo)(wo)们世故地被(bei)(bei)物(wu)质的(de)(de)(de)(de)绳索捆(kun)绑，我(wo)(wo)们曾经拥(yong)有的(de)(de)(de)(de)清新和(he)天(tian)真被(bei)(bei)时代污染(ran)(ran)。
是俄罗(luo)斯少年让我(wo)的(de)激情(qing)复(fu)活。我(wo)在他们(men)的(de)身后，情(qing)不自(zi)禁地(di)朗诵——
去(qu)吧，从(cong)我(wo)的(de)眼前滚(gun)开，/柔弱的(de)西色(se)拉岛的(de)皇(huang)后！/你(ni)(ni)在哪里(li)？对帝(di)王的(de)惊雷，/啊，你(ni)(ni)骄傲的(de)自(zi)由的(de)歌手？/来吧，把我(wo)的(de)桂冠扯去(qu)，/把娇(jiao)弱无力的(de)竖琴打破……/我(wo)要(yao)给(ji)世人(ren)歌唱自(zi)由，/我(wo)要(yao)打击皇(huang)位上的(de)罪恶。/请给(ji)我(wo)指(zhi)出(chu)那个辉煌的(de)/高卢(lu)人(ren)的(de)高贵的(de)足迹，/你(ni)(ni)使(shi)他唱出(chu)勇敢的(de)赞歌，/面对光荣的(de)苦(ku)难而不(bu)惧。
我(wo)用汉(han)语吟(yin)诵《自由(you)颂》，这首(shou)诗也(ye)是我(wo)少年时开始阅读的(de)，几(ji)十年的(de)光景随风而逝，好在我(wo)还(hai)记得它，还(hai)能用汉(han)语吟(yin)诵。
俄罗斯少年(nian)吟诵(song)(song)的(de)是(shi)(shi)普希金(jin)(jin)的(de)哪(na)首诗，我(wo)听不懂，但是(shi)(shi)，从(cong)他们(men)清澈的(de)目光中，感(gan)觉到所吟诵(song)(song)的(de)是(shi)(shi)童话诗《渔(yu)夫和金(jin)(jin)鱼的(de)故事》。或许不是(shi)(shi)，或许是(shi)(shi)《我(wo)曾(ceng)经(jing)爱(ai)过你》、《致(zhi)大海(hai)》。
汉(han)语(yu)与俄语(yu)在(zai)普(pu)希金铜像前萦绕(rao)，我(wo)的(de)泪(lei)水渐(jian)渐(jian)淌湿脸颊，眼前的(de)普(pu)希金铜像朦胧成(cheng)一个硬(ying)朗的(de)形状。我(wo)感受到了力量。
我(wo)们(men)(men)不再(zai)相信(xin)诗人，曾几何时，对(dui)帝王将相、福禄寿(shou)鬼艳(yan)羡与(yu)(yu)敬(jing)拜(bai)的(de)眼(yan)光庶几让我(wo)们(men)(men)失去(qu)了生命的(de)尊严。在(zai)(zai)诗人墓(mu)前我(wo)们(men)(men)不再(zai)感叹与(yu)(yu)遐想，不再(zai)崇仰与(yu)(yu)向往。官(guan)位(wei)与(yu)(yu)财富的(de)价值量(liang)化，在(zai)(zai)相当长的(de)时间里(li)，导(dao)致我(wo)们(men)(men)听不到普希(xi)金铜像前金属般(ban)纯粹的(de)诵诗声，看不见对(dui)爱(ai)国诗人由(you)衷的(de)尊敬(jing)。
俄(e)罗斯少(shao)年在(zai)老师的(de)(de)带领(ling)下离开了普希金铜像，轻盈(ying)的(de)(de)脚步把树叶(ye)翻卷起来，那一片片树叶(ye)在(zai)空中短暂飞动，又(you)落到(dao)地上，青翠欲滴。我又(you)回到(dao)那棵橡树下，平息(xi)一下跳动的(de)(de)情感(gan)，随手(shou)捡几颗橡子果，握(wo)在(zai)手(shou)心，又(you)打开《普希金诗选》，沉醉其(qi)间(jian)。
（《光明日报》2014年04月25日14版）
9．作者引用普希金的(de)《自(zi)由颂》，有什么(me)作用？（4分(fen)）
10．文中开头与结尾(wei)都写到橡子果，有何(he)用意(yi)？（5分）
11．结合全文，谈谈俄罗斯少(shao)年在普希金铜像前(qian)诵诗的场面(mian)给(ji)我们怎样的启示。（6分）
参考答案：
9．引用(yong)普(pu)希金的(de)《自由(you)颂》在结构上(shang)起(qi)承上(shang)启下(xia)的(de)作用(yong)，（1分(fen)）由(you)上(shang)文(wen)俄罗斯少(shao)年(nian)诵诗的(de)场面，回忆起(qi)自己(ji)少(shao)年(nian)时诵读普(pu)希诗的(de)情(qing)怀，（1分(fen)）同时所引用(yong)的(de)诗突出普(pu)希金是(shi)一(yi)(yi)位爱国诗人，（1分(fen)）为(wei)作者下(xia)文(wen)进一(yi)(yi)步的(de)抒(shu)情(qing)议论作铺垫(dian)。（1分(fen)）
10．作者在文(wen)中多(duo)处写(xie)到橡子果(guo)(guo)，结构上首尾呼应，（1分(fen)）橡果(guo)(guo)子深沉饱(bao)满(man)，蕴含力(li)量(liang)，用橡子果(guo)(guo)来烘托普(pu)希金诗歌的独特魅力(li)，（2分(fen)）为(wei)全(quan)文(wen)奠(dian)定了感(gan)情基(ji)调，烘托普(pu)希金诗歌，饱(bao)含力(li)量(liang)，富有感(gan)染(ran)力(li)与战(zhan)斗性。（2分(fen)）
11．（1）读诗(shi)，能使(shi)(shi)我们(men)(men)(men)(men)从被物(wu)欲所困的状态中走出(chu)来。（2）读诗(shi)使(shi)(shi)我们(men)(men)(men)(men)在(zai)时代(dai)的污染(ran)中保持原有的清(qing)新(xin)与(yu)天真的本(ben)色。（3）读普(pu)希(xi)金的诗(shi)，唤(huan)起我们(men)(men)(men)(men)对(dui)爱国诗(shi)人(ren)的缅怀(huai)之情，缅怀(huai)为民族的解放与(yu)自(zi)由(you)而(er)作出(chu)贡献的先烈，激发我们(men)(men)(men)(men)热爱自(zi)己祖国的情感。（4）读普(pu)希(xi)金的诗(shi)，能纠正我们(men)(men)(men)(men)权力(li)崇拜(bai)物(wu)质崇拜(bai)鬼神崇拜(bai)的价值观(guan)，树立正确的世界观(guan)与(yu)人(ren)生观(guan)。（答(da)对(dui)一点(dian)得(de)2分，答(da)对(dui)三点(dian)得(de)6分）
