（3）试题(ti)(ti)分(fen)析：题(ti)(ti)干问的(de)(de)是“狂(kuang)侠(xia)(xia)马云‘狂(kuang)侠(xia)(xia)’的(de)(de)言(yan)行(xing)分(fen)别(bie)表现在何处？”这(zhei)是考(kao)察学生筛(shai)选信(xin)息和(he)概(gai)括(kuo)(kuo)信(xin)息的(de)(de)能(neng)力。首先应审题(ti)(ti)，明确答(da)题(ti)(ti)的(de)(de)方(fang)向“狂(kuang)侠(xia)(xia)”“言(yan)、行(xing)”以及文(wen)中的(de)(de)答(da)题(ti)(ti)区(qu)域，此题(ti)(ti)的(de)(de)答(da)题(ti)(ti)区(qu)亦相对集中，结合马云的(de)(de)少年生活、工作经(jing)历、留学经(jing)历、创业经(jing)历等，通(tong)过对其狂(kuang)侠(xia)(xia)之(zhi)(zhi)行(xing)、狂(kuang)侠(xia)(xia)之(zhi)(zhi)言(yan)就可以提炼概(gai)括(kuo)(kuo)成答(da)案，答(da)题(ti)(ti)时注意从“言(yan)”和(he)“行(xing)”两个方(fang)面答(da)题(ti)(ti)。
【考点定(ding)位(wei)】筛选并整合文中的信息。能力层级为分(fen)析(xi)综合C。
【名师点(dian)(dian)睛(jing)】去粗取(qu)精(jing)。基(ji)本要点(dian)(dian)有(you)二：一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)是(shi)(shi)切块法，即在(zai)锁定(ding)与答案有(you)关(guan)信(xin)(xin)息(xi)句段(duan)(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)础上，进一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)步缩小包围圈，将(jiang)目(mu)(mu)(mu)光锁定(ding)在(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)段(duan)(duan)或(huo)几段(duan)(duan)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)某(mou)(mou)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)“块”。可以(yi)依据(ju)写(xie)作的(de)(de)(de)(de)(de)角度切块，也可以(yi)依据(ju)内容上的(de)(de)(de)(de)(de)关(guan)键词(ci)(ci)(ci)切块，还可以(yi)依据(ju)语(yu)(yu)句上的(de)(de)(de)(de)(de)连(lian)接(jie)词(ci)(ci)(ci)（关(guan)联词(ci)(ci)(ci)、序数词(ci)(ci)(ci)、插入语(yu)(yu)、介词(ci)(ci)(ci)等）切块。比如本题(ti)“块”就(jiu)在(zai)少(shao)年(nian)生活、工作经历、留学(xue)经历、创业(ye)经历上，二是(shi)(shi)抽条(tiao)法，即在(zai)锁定(ding)“块”的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)础上，分出“条(tiao)”来抽取(qu)答案信(xin)(xin)息(xi)，然后再(zai)提炼(lian)概括。例(li)如本题(ti)结合“狂侠”来抽条(tiao)，点(dian)(dian)面(mian)结合。例(li)如1999年(nian)“马云(yun)以(yi)6分钟的(de)(de)(de)(de)(de)讲述获(huo)得(de)有(you)“网(wang)络风向标(biao)(biao)”之称(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)软银(yin)老(lao)总孙正义的(de)(de)(de)(de)(de)赏识两(liang)人(ren)进行(xing)了(le)3分钟的(de)(de)(de)(de)(de)单独(du)谈判(pan)后，马云(yun)获(huo)得(de)了(le)孙正义3500万(wan)美元的(de)(de)(de)(de)(de)投资(zi)”。有(you)时候与答案有(you)关(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)息(xi)并(bing)不(bu)是(shi)(shi)集中(zhong)在(zai)某(mou)(mou)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)“块”，而是(shi)(shi)分布(bu)在(zai)全(quan)文(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)各部分，这就(jiu)要对全(quan)文(wen)(wen)进行(xing)整体(ti)把握，点(dian)(dian)面(mian)结合，逐(zhu)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)摘取(qu)，避免遗漏(lou)。瞄准目(mu)(mu)(mu)标(biao)(biao)。目(mu)(mu)(mu)标(biao)(biao)语(yu)(yu)句使指代表有(you)用信(xin)(xin)息(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)语(yu)(yu)句，它不(bu)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)就(jiu)是(shi)(shi)文(wen)(wen)章的(de)(de)(de)(de)(de)段(duan)(duan)落或(huo)全(quan)篇的(de)(de)(de)(de)(de)核心语(yu)(yu)句或(huo)精(jing)要语(yu)(yu)句。瞄准目(mu)(mu)(mu)标(biao)(biao)语(yu)(yu)句，依题(ti)干要求进行(xing)例(li)，分析(xi)是(shi)(shi)否顺(shun)应(ying)现代社会的(de)(de)(de)(de)(de)潮(chao)流。提取(qu)和整合是(shi)(shi)迅速、准确(que)地解决问题(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)关(guan)键。
（4）试题(ti)分(fen)析(xi)：题(ti)干问(wen)的(de)(de)是“马云是网络风(feng)云人物(wu)，你(ni)认(ren)为他(ta)的(de)(de)成功原因有(you)哪些？”解(jie)答(da)探究性题(ti)目(mu)，应联(lian)系全(quan)文来(lai)组织答(da)案。要着力概(gai)括(kuo)出马云在思(si)想、魄力、机遇、眼光、视野(ye)等方面给人们的(de)(de)励志(zhi)体(ti)验(yan)。
【考点定位(wei)】探(tan)究文本中的某些问(wen)题，提出自(zi)己(ji)的见解。能(neng)力层级为探(tan)究F。
【名师点睛】探讨文本反映得人生价值和时代精神，尤其是我们这一代人和我们这个时代的普遍价值影响，并对作者的观点态度和艺术处理方式提出自己的看法。在探讨类似问题时，一方面需要探讨文本之中蕴含的传主的人生观和人生价值，概括文本关键信息。例如本题中对于马云成功原因的概括：“远在尚未开通拨号上网业务的杭州，马云就已经梦想着要用互联网来开公司、下海、盈利。”——有梦想并付诸实施．“1995年初，他偶然去美国，首次接触到互联网。对电脑一窍不通的马云，是萌生了一个想法：要做一个网站，把国内的企业资料收集起来放到网上向全世界发布。”——善于抓住机遇； “马云从香港和美国引进大量的外部人才。12个人的高管团队中除了马云自己，全部来自海外。”——重视人才：“马云的积极奔走并请大侠金庸从中穿针引线、广发英雄帖，中国互联网的风云人物 “西湖论剑”，成为中国互联网界的年度盛事。”--开阔的视野和胸襟；“1999年底，马云以6分钟的讲述获得有“网络风向标”之称的软银老总孙正义的赏识两人进行了3分钟的单独谈判后，马云获得了孙正义3500万美元的投资；”--有智慧有理想。一方面要求我们联系现实生活探讨其现实意义。比如本题就可以结合“成功”从社会角度来答题。答题思路可概括为：观点——引据——论述——小结。观点：明白无误地表明观点。论述：即归结回扣观点，简要作结。最后整合信息，分条陈述，⑴要点须全面；⑵陈述有条理。作为综合阐述题，观点明确，言之有据，言之成理，是得分的关键点。
