①那天下午，我去(qu)听一位(wei)老(lao)教(jiao)授(shou)的(de)课，他(ta)(ta)讲(jiang)的(de)是(shi)《诗经·蒹葭(jia)》。午后的(de)阳光从窗(chuang)户跑进来爬在他(ta)(ta)那苍苍白发(fa)和陶醉(zui)的(de)脸上(shang)，听着他(ta)(ta)温暖地读着那些渐(jian)行(xing)渐(jian)远的(de)诗句时(shi)，我突然有一种很(hen)静谧、很(hen)幸福的(de)感觉。
②夜里，月色(se)和清风(feng)悄悄穿过窗帘(lian)，我从高高的(de)(de)(de)(de)书架上找出了那本遗(yi)忘多年的(de)(de)(de)(de)《诗(shi)经》。线装(zhuang)的(de)(de)(de)(de)书页泛着远古(gu)(gu)的(de)(de)(de)(de)光芒，是那种随着光阴(yin)流(liu)逝，越来(lai)越朴实的(de)(de)(de)(de)金色(se)。在幽(you)幽(you)浮动(dong)的(de)(de)(de)(de)墨(mo)香(xiang)里，我再一(yi)(yi)次看(kan)(kan)到(dao)了“蒹(jian)葭(jia)苍苍”“白(bai)露未晞”。我看(kan)(kan)见远古(gu)(gu)时(shi)代的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)个(ge)芦塘，清晨，纤(xian)纤(xian)芦苇(wei)被牛乳般流(liu)动(dong)如烟的(de)(de)(de)(de)雾霭轻柔(rou)地包裹(guo)着。晨曦中，浅绿的(de)(de)(de)(de)墨(mo)绿的(de)(de)(de)(de)苇(wei)丛倩影婆娑，亭(ting)亭(ting)玉立，如衣香(xiang)鬓飞的(de)(de)(de)(de)女(nv)子涉水而(er)来(lai)。怀念这(zhei)一(yi)(yi)种意(yi)境：我不想把这(zhei)说(shuo)成(cheng)是一(yi)(yi)种诗(shi)情(qing)(qing)，而(er)情(qing)(qing)愿把它归为一(yi)(yi)种古(gu)(gu)典(dian)。“古(gu)(gu)典(dian)”一(yi)(yi)词本身(shen)就很(hen)静态，很(hen)内敛，很(hen)纯(chun)粹，有一(yi)(yi)种淑静、典(dian)雅的(de)(de)(de)(de)感(gan)觉，令我们咀嚼、玩味不够。
③我读到《关雎》，读到《桃夭》，读到“青青之麦，生于陵坡”，读到“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，读(du)(du)到“昔年(nian)(nian)移柳，依(yi)(yi)依(yi)(yi)江南(nan)，今(jin)看摇(yao)落(luo)，凄伧江潭。”我(wo)想到为(wei)什(shen)么，这些很远古的文字(zi)，如(ru)今(jin)读(du)(du)来，依(yi)(yi)然(ran)淙(cong)淙(cong)如(ru)诉，让(rang)人(ren)可感(gan)可悟。真如(ru)澹(dan)澹(dan)的渌(lu)水，我(wo)们的心田仿佛千万年(nian)(nian)来一直(zhi)是(shi)它青青的河(he)床。
④想到了(le)《古诗十九首》，这些不知作(zuo)者姓(xing)名和(he)年代，突(tu)兀而起复又戛然而止的谜一般(ban)的诗歌(ge)群落(luo)。为(wei)什么(me)就连李白这样的大(da)诗人也(ye)为(wei)之佩服(fu)得(de)五(wu)体投地(di)?怎(zen)会洋(yang)洋(yang)洒(sa)(sa)洒(sa)(sa)醉酒般(ban)地(di)写(xie)下(xia)整卷《古风》?我想，这就是古典的魅力吧。它们以其(qi)天衣(yi)无缝(feng)、水乳交融的艺术境(jing)界，言近(jin)旨(zhi)远(yuan)、语短情长的艺术魅力震撼、陶冶着无数(shu)的后人!
⑤注视着这些古典书籍，抚摸着它们厚实的脊梁，我能感受到它们所蕴含的时代精髓和撑起的时代魄力。而它们又是那样宁静，我不敢想象没有《诗经》、《楚辞》的时代叫什么先秦，没有唐诗宋词的时代算什么唐宋，没有小说的明清是什么样的明清。这些源(yuan)自第一(yi)张植物纤维构筑的(de)(de)(de)纸片的(de)(de)(de)灵(ling)感，在(zai)千百年漫长(zhang)的(de)(de)(de)时(shi)(shi)(shi)光(guang)中，抚慰着人(ren)类(lei)的(de)(de)(de)精(jing)神与灵(ling)魂，牵(qian)引着人(ren)类(lei)穿越长(zhang)长(zhang)的(de)(de)(de)时(shi)(shi)(shi)光(guang)隧道。一(yi)行行时(shi)(shi)(shi)长(zhang)时(shi)(shi)(shi)短的(de)(de)(de)句子，一(yi)页页时(shi)(shi)(shi)近时(shi)(shi)(shi)远的(de)(de)(de)思绪，那么质朴(po)、厚重，它们(men)(men)牵(qian)着我走(zou)向文字(zi)的(de)(de)(de)源(yuan)头。这些久远的(de)(de)(de)古典文字(zi)的(de)(de)(de)确“旧”了(le)，但那字(zi)里行间所充(chong)盈的(de)(de)(de)生命精(jing)神、深(shen)邃的(de)(de)(de)原理、多极的(de)(de)(de)内核却超(chao)越了(le)彼时(shi)(shi)(shi)彼地(di)，在(zai)这个世界夜深(shen)人(ren)静(jing)的(de)(de)(de)时(shi)(shi)(shi)刻(ke)渐入我们(men)(men)的(de)(de)(de)心(xin)灵(ling)、血脉，在(zai)我们(men)(men)的(de)(de)(de)血管里流淌(tang)……
⑥我相信(xin)那(nei)些古(gu)(gu)(gu)(gu)典的(de)(de)(de)文(wen)字肯定来自(zi)于平(ping)凡(fan)的(de)(de)(de)生(sheng)活，源(yuan)于简洁、沉静的(de)(de)(de)心(xin)(xin)灵。古(gu)(gu)(gu)(gu)人在最(zui)为平(ping)凡(fan)的(de)(de)(de)采(cai)摘、狩猎、耕(geng)种之余，偶有所见所感，自(zi)自(zi)然(ran)然(ran)，随口吟出了(le)(le)“蒹葭苍苍’，“渌水(shui)澹澹”这(zhei)些精纯(chun)得像墨金一样的(de)(de)(de)文(wen)字。汽车、电脑离它们(men)很(hen)远(yuan)(yuan)，人欲(yu)物欲(yu)离他(ta)们(men)很(hen)远(yuan)(yuan)，而平(ping)凡(fan)离他(ta)们(men)很(hen)近，诗情离他(ta)们(men)很(hen)近，古(gu)(gu)(gu)(gu)典离他(ta)们(men)很(hen)近。古(gu)(gu)(gu)(gu)典与古(gu)(gu)(gu)(gu)人本来就是水(shui)乳交融的(de)(de)(de)一体(ti)。而我们(men)呢(ni)?在抚摸那(nei)些《诗经(jing)》句子的(de)(de)(de)时候，除了(le)(le)对美(mei)的(de)(de)(de)巨大(da)感动(dong)，内心(xin)(xin)、更有一份莫(mo)名的(de)(de)(de)冰凉和疼(teng)痛(tong)：那(nei)自(zi)然(ran)史上最(zui)纯(chun)真(zhen)的(de)(de)(de)童年风景、生(sheng)命与自(zi)然(ran)最(zui)相爱(ai)和谐的(de)(de)(de)“蜜月之岁(sui)”似乎已经(jing)渐行渐远(yuan)(yuan)了(le)(le)!阅(yue)读竟成了(le)(le)永远(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)怀念!
⑦怀念古(gu)典(dian)，这(zhei)是一份(fen)超越时(shi)空的契约(yue)。我(wo)的心灵深处永远会(hui)留下一个宽敞、透亮的空间，让飘(piao)溢着(zhe)灵性(xing)、充盈(ying)着(zhe)生命精神(shen)的古(gu)典(dian)诗情灿然长流。
(选自《中国教育报》 2008年3月27日(ri) 第(di)12版)
7. 请赏析第⑤段划(hua)线句的(de)表(biao)达效果。（2分(fen)）
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8．请简要分(fen)析文章(zhang)第①段写(xie)听“老教授(shou)的课(ke)”的作用。(3分(fen))
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9．第⑤段“抚摸着它们厚实(shi)的脊梁(liang)”中“抚摸”一词(ci)用得好，请(qing)简要分析。（3分）_________________________________________________________________________
10．文(wen)章第⑥段，作者说(shuo)“阅(yue)读竟成了永远的怀念”，请根据文(wen)意概括其原因(yin)。(2分(fen))
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11.对本文理解和赏(shang)析正确(que)的两项是（ ）（ ）。（6分）
A.作者幻想(xiang)芦(lu)塘旁边(bian)的(de)亭亭玉立的(de)女子，从而产(chan)生淑静，典雅的(de)感觉。
B.文中运用对比、比喻、拟人等修辞手法，增(zeng)加(jia)了文(wen)采，丰富了文(wen)章(zhang)的内涵。
C.只有多读古书，才能(neng)让“古典”不至于流(liu)逝。
D.本文融(rong)叙述描写说明抒(shu)情于一炉，写出了古(gu)典(dian)珍贵无比的价值。
E.李白的(de)《古风(feng)》言近(jin)旨远，语短情长(zhang)，极具(ju)艺术魅(mei)力(li)和震撼力(li)。
F.文(wen)章由“读”入(ru)“思”，层层深入(ru)，表(biao)达了(le)作者(zhe)的(de)人生思考。
12．根据全文(wen)内容，结合(he)自己的(de)阅读(du)实践，举例谈(tan)谈(tan)“古(gu)典(dian)”给你带来的(de)独特体(ti)验(yan)。（5分）
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参考答案：
7. （2分）运用排比，层层铺排，集中表现了古典所蕴含的时代精髓和撑起的时代魄力。8．（3分）(1)以老教授的课使作者产生了“静谧、幸福的感觉”，从而自然引出了下文对古典深刻的感悟(2分)。(2)暗扣标题(或照应标题)，“午后的阳光” “渐行渐远的诗句”暗示古典在人们的视线中正在慢慢消逝(1分)。 …点此查看高中散文阅读训练答案集（本(ben)文答案在第(di)2页）…12.（5分）评分标(biao)准：举例(li)+作品内容概括1+1分；阅读体验2分，古(gu)(gu)典(dian)(dian)(dian)内涵1分。“古(gu)(gu)典(dian)(dian)(dian)”内涵：（1）“古(gu)(gu)典(dian)(dian)(dian)”一词(ci)本(ben)身就很(hen)静(jing)态，很(hen)内敛，很(hen)纯(chun)粹，有(you)一种淑(shu)静(jing)、典(dian)(dian)(dian)雅的(de)感(gan)觉，令我们(men)咀嚼、玩味不(bu)够(gou)。（2）古(gu)(gu)典(dian)(dian)(dian)的(de)魅力(li)(li)以其天衣无缝、水乳交融的(de)艺(yi)术境界，言近旨远(yuan)、语短(duan)情长(zhang)的(de)艺(yi)术魅力(li)(li)震撼、陶冶着无数的(de)后人!（3）它(ta)们(men)蕴含时代精髓和撑(cheng)起的(de)时代魄力(li)(li)，而(er)它(ta)们(men)又是那(nei)样宁静(jing)。（4）那(nei)些古(gu)(gu)典(dian)(dian)(dian)的(de)文字来(lai)自于(yu)平凡的(de)生(sheng)活，源于(yu)简洁、沉静(jing)的(de)心(xin)灵。
