①四月的(de)最后一天，我来到杭州。仿佛置身巨大的(de)青绿山水(shui)画中，惊回首(shou)，自己已(yi)经成(cheng)了(le)画中人。身为(wei)画中人，我心里却盘算着如何给这画图的(de)某一特殊部分，拍一张(zhang)像——这是(shi)隐藏(zang)已(yi)久(jiu)的(de)一个心愿：为(wei)断桥留影。拍好了(le)，存到电脑(nao)里，没事(shi)的(de)时(shi)候，调出(chu)来看看，聊(liao)慰(wei)思古之幽情。
②我(wo)心(xin)中有个(ge)断(duan)桥结，它发端(duan)于(yu)三十(shi)年前。那是(shi)一(yi)个(ge)七夕之夜，杭(hang)州城(cheng)姚园寺巷(xiang)的(de)束家小院(yuan)里，一(yi)位长辈(bei)意味深长地(di)问我(wo)们：天上牛(niu)郎织女要相会(hui)，鹊(que)儿来搭桥，这(zhei)鹊(que)桥，既浪漫又(you)踏实，足以承载思念与(yu)惊喜。可人间的(de)许仙白(bai)娘(niang)子，怎(zen)么(me)就看上了一(yi)座断(duan)桥？
③这个七夕之问，从此(ci)潜伏到(dao)我(wo)的(de)灵魂(hun)深处。三十(shi)年来，我(wo)有(you)种种答案(an)，但(dan)都拿不准。
④随着阅历的积累，见识的增多，我(wo)开始懂得(de)，凡(fan)事先从(cong)浅(qian)处入手，我(wo)就(jiu)问(wen)自己(ji)：这断(duan)(duan)桥，是(shi)为(wei)了《白蛇(she)传》而(er)预设的呢？抑(yi)或(huo)《白蛇(she)传》是(shi)为(wei)断(duan)(duan)桥而(er)量(liang)身定做的呢？
⑤一(yi)个年轻的(de)(de)后生，搭(da)救了青、白二(er)蛇。有了这样的(de)(de)因缘际会(hui)，那(nei)蛇便化为美女，嫁给恩主。这故事(shi)在(zai)中国，尤其在(zai)江南，像风吹流水一(yi)般地流播(bo)，故事(shi)中爱情的(de)(de)、伦理的(de)(de)、宗教的(de)(de)诸多元素，纠缠(chan)在(zai)一(yi)起(qi)，剪(jian)不断，理还乱。但有一(yi)条(tiao)可以肯定，要(yao)是没有断桥的(de)(de)介入，那(nei)么(me)，《白蛇传》也(ye)许与普通的(de)(de)江南地方(fang)戏，永远难分(fen)伯(bo)仲。
⑥不管怎么(me)说，一(yi)(yi)场惊天(tian)动(dong)地的爱情，硬是把相(xiang)(xiang)貌平平的一(yi)(yi)座(zuo)石拱桥(qiao)，诗化(hua)了(le)，神化(hua)了(le)。从(cong)此，弧(hu)度近乎直(zhi)线(xian)的断桥(qiao)，渐渐地隆起(qi)，慢慢地升腾，以至上接银河，下连人心。近处的雷峰塔，远方的金山寺(si)，都(dou)成(cheng)(cheng)(cheng)了(le)陪衬。亦真亦幻的许仙白(bai)(bai)娘子(zi)相(xiang)(xiang)会，让(rang)断桥(qiao)成(cheng)(cheng)(cheng)了(le)一(yi)(yi)座(zuo)延续千年的“爱情桥(qiao)”。那(nei)断桥(qiao)仿佛从(cong)现实世(shi)界中(zhong)，搬移出来(lai)的奇(qi)妙空间(jian)：烟火人间(jian)、灵(ling)异世(shi)界、美学视野、感情天(tian)地，分分合合，变动(dong)不居。正是这个奇(qi)妙的空间(jian)，让(rang)许仙成(cheng)(cheng)(cheng)为(wei)混沌(dun)相(xiang)(xiang)公，让(rang)白(bai)(bai)蛇成(cheng)(cheng)(cheng)为(wei)痴情娘子(zi)，让(rang)青蛇成(cheng)(cheng)(cheng)为(wei)刚烈小青，而本该普渡众生的僧人，却(que)成(cheng)(cheng)(cheng)为(wei)荼毒生灵(ling)的法(fa)海。
⑦不难想象，若是没有白娘子和许仙，没有他们的痴心与负情，没有他们的抗争与醒悟，这断桥，便是个俗桥，湖上烟柳画桥有的是，它们或声名显赫，或风情万种，它们会毫不客气地把平庸的断桥，挤到自己的影子里。然而(er)造(zao)化弄人(ren)，丑小鸭竟然成了(le)白天鹅，人(ren)妖之恋，居然拨(bo)动了(le)人(ren)类(lei)柔弱(ruo)的心弦，一(yi)处又一(yi)处的游客，向(xiang)往断(duan)桥(qiao)，不(bu)远(yuan)千里而(er)来；一(yi)代又一(yi)代的情(qing)人(ren)，陶醉断(duan)桥(qiao)，在桥(qiao)上(shang)喜结(jie)连理。连我那穷乡僻壤的故(gu)乡，没见过(guo)世面(mian)的村夫(fu)野老(lao)，赶上(shang)春光明媚之时，也会哼上(shang)一(yi)句“西湖山水还(hai)依旧……”，他(ta)们口中(zhong)的白娘子(zi)，他(ta)们心中(zhong)的断(duan)桥(qiao)，虽然不(bu)能(neng)给(ji)他(ta)们苦(ku)难的命运，带(dai)来一(yi)线希望，至少给(ji)他(ta)们平淡的日子(zi)，吹进一(yi)丝暖意。
⑧无论(lun)谁(shei)，只要靠近断(duan)桥，就会觉得，时间凝固了，季节(jie)止步了，一年三(san)百六十(shi)五天，断(duan)桥上(shang)，天天都是人(ren)间四月天。
⑨从某种(zhong)意义上(shang)说，是断桥成就了《白(bai)蛇传》。反(fan)之《白(bai)蛇传》也成就了断桥。
⑩就在我从杭州(zhou)回来(lai)，把断桥的(de)(de)图片(pian)存入电(dian)脑(nao)的(de)(de)那天(tian)晚(wan)上，我与老(lao)人(ren)在梦(meng)中不期而(er)遇。看了照片(pian)，老(lao)人(ren)先是若(ruo)有所思，转而(er)喃(nan)喃(nan)自语(yu)：以前忘(wang)掉告(gao)诉你们(men)小辈，打你出世起，这断桥，早已不是许仙白娘子的(de)(de)断桥了。我听得没头(tou)没脑(nao)，老(lao)人(ren)倏(shu)忽不见了。
11打(da)那之后(hou)，一(yi)(yi)连好几天，我(wo)都(dou)寝食不(bu)安，难(nan)道此桥(qiao)非彼(bi)桥(qiao)？后(hou)来，终(zhong)于在一(yi)(yi)本叫《钱塘遗韵》的(de)书里(li)，找到了1923年前断(duan)桥(qiao)。看上(shang)去，桥(qiao)上(shang)桥(qiao)下，一(yi)(yi)色石阶，桥(qiao)的(de)正中(zhong)，有亭(ting)(ting)翼然。我(wo)心(xin)里(li)一(yi)(yi)亮堂，难(nan)怪不(bu)同(tong)的(de)脚本里(li)，青儿(er)都(dou)不(bu)改其口(kou)：“看前面已(yi)是(shi)断(duan)桥(qiao)亭(ting)(ting)，待我(wo)扶着(zhe)娘娘，去至亭(ting)(ting)中(zhong)，稍坐片时(shi)”。可惜，为了让富人能在白堤上(shang)开(kai)车，毁亭(ting)(ting)、削拱(gong)——权力矮化了断(duan)桥(qiao)。
12如果白娘子(zi)一家，也有今生(sheng)今世(shi)，面对这座被(bei)红(hong)男绿女(nv)们视为(wei)“爱情桥”的断桥，会(hui)不会(hui)感到陌(mo)生(sheng)呢(ni)？
（选自《散文》2010年第9期，有删节）
6．请分析文中(zhong)第七段画(hua)线句的表达特色。（4分）
7．文章第(di)二段和(he)第(di)十段两(liang)次写到老人，说说老人在(zai)文中的作(zuo)用。（5分）
8．第十一段中作者为(wei)什么要提到《钱塘遗韵》里1923年前(qian)断桥？（5分）
9．文章题为“断(duan)桥(qiao)的虚(xu)与实(shi)”，说说其“虚(xu)”的含义。（6分）
参考答案：
6．用排比(bi)手法点出断桥(qiao)的人文内(nei)涵（1分），用拟(ni)人手法写出烟柳(liu)画桥(qiao)的美(mei)丽（1分），以此(ci)点出正是由于(yu)白娘(niang)子(zi)与许仙的爱情(qing)传奇而使得(de)断桥(qiao)更具文化审美(mei)价值(zhi)。（2分）
7．老人的(de)话(hua)引发“我”的(de)探究和思(si)考（2分(fen)），构成首(shou)尾呼应（1分(fen)），亦(yi)真(zhen)亦(yi)幻(huan)，与断桥以及(ji)白蛇(she)传的(de)浪漫色彩相应和（2分(fen)）。
8．回应(ying)老(lao)人托梦（1分(fen)），印证(zheng)青儿的唱词（1分(fen)），遗(yi)憾断桥原貌消失（1分(fen)），谴责“权(quan)力”对文化遗(yi)迹的祸(huo)害（2分(fen)）。
9．断(duan)(duan)桥(qiao)的(de)虚，对(dui)(dui)自(zi)己(ji)而(er)言，是(shi)为断(duan)(duan)桥(qiao)留影而(er)慰思古(gu)之幽情(qing)；对(dui)(dui)普通百(bai)姓来(lai)说，是(shi)白(bai)(bai)娘子的(de)故事(shi)为平淡生活(huo)带来(lai)一(yi)丝暖意(yi)(yi)；从情(qing)感(gan)上看，断(duan)(duan)桥(qiao)虚化(hua)为“爱情(qing)符号(hao)(hao)”，诗化(hua)了(le)的(de)“爱情(qing)桥(qiao)”承载了(le)人(ren)(ren)们对(dui)(dui)有(you)情(qing)人(ren)(ren)终成(cheng)眷属的(de)美(mei)好祝愿(yuan)；从审美(mei)价值、意(yi)(yi)义出(chu)发，断(duan)(duan)桥(qiao)是(shi)杭州和西(xi)湖的(de)“文化(hua)符号(hao)(hao)”，同时断(duan)(duan)桥(qiao)成(cheng)就了(le)不朽(xiu)的(de)《白(bai)(bai)蛇传》，使这部戏远高于普通的(de)江南地方戏。（答出(chu)3点，即给(ji)6分；其他言之成(cheng)理，亦可给(ji)分。）
【解析】
6．试题分析：这是一道分析语言特色类试题，这类试题一般可以从以下几个方面分析：①语句的含义和作用。对文章的语句的作用和意义进行鉴赏。 ②语言的特点。一般从准确简洁、清新明快、生动形象、浅显质朴等方面思考。 ③语言的风格。有幽默、辛辣、自然和谐、含蓄、深刻等。④语言的技巧。多从修辞角度思(si)考。⑤语言(yan)的作用。表(biao)达了什(shen)么(me)意义，有(you)何表(biao)达效(xiao)果(guo)，在(zai)结构(gou)和内容上有(you)什(shen)么(me)作用。
考点：体(ti)会重要语句(ju)的丰富含意(yi)，品味精彩的语言表达艺术(shu)。能(neng)力层级为(wei)鉴赏评价D。
7．试(shi)题分(fen)析：分(fen)析文段作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)可从(cong)三个角度(du)去(qu)思考(kao)：一从(cong)内容(rong)(rong)本身所写(xie)。就是看该句段写(xie)了什(shen)(shen)么(me)内容(rong)(rong)，对表(biao)(biao)现(xian)主旨、抒发(fa)情感等有哪些(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)。二(er)从(cong)上下文关(guan)联。即(ji)这些(xie)句段与材料在上下文起到(dao)了什(shen)(shen)么(me)样的关(guan)联作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)。这是思考(kao)的主体(ti)(ti)部分(fen)。这时的答案应具(ju)体(ti)(ti)。如(ru)答“过(guo)渡(du)”，必(bi)须写(xie)出由什(shen)(shen)么(me)内容(rong)(rong)过(guo)渡(du)到(dao)什(shen)(shen)么(me)内容(rong)(rong)，“照(zhao)应”是与哪些(xie)内容(rong)(rong)相照(zhao)应。三从(cong)结合表(biao)(biao)现(xian)手法所起的作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)考(kao)虑(lv)结构作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)。
考点：分析(xi)文章结构，把握文章思(si)路。能(neng)力层级为分析(xi)综合C。
8．试题(ti)分(fen)析：此类句(ju)子(zi)作(zuo)用分(fen)析题(ti)一般从内(nei)容和结(jie)(jie)构两方面分(fen)析作(zuo)答(da)。在(zai)(zai)内(nei)容上，可(ke)结(jie)(jie)合着文章内(nei)容、表达的情(qing)感及与主旨的关系(xi)；在(zai)(zai)结(jie)(jie)构上可(ke)根据句(ju)子(zi)所(suo)在(zai)(zai)段落位置判断，如果句(ju)子(zi)所(suo)在(zai)(zai)的段是在(zai)(zai)文章结(jie)(jie)尾，则其句(ju)子(zi)作(zuo)用有：点明中心、升华主题(ti)、呼应(ying)开(kai)头、收束(shu)全文、引人深思(si)等。
考(kao)点：分析作(zuo)品结构，概括(kuo)作(zuo)品主题。能力层级为分析综合C。
9．试题(ti)分析：这是一道理解文(wen)(wen)(wen)(wen)章(zhang)题(ti)目(mu)的(de)(de)(de)(de)含(han)意和分析题(ti)目(mu)作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)(yong)的(de)(de)(de)(de)试题(ti)。题(ti)目(mu)的(de)(de)(de)(de)含(han)意要(yao)结合文(wen)(wen)(wen)(wen)章(zhang)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)旨来(lai)解释其(qi)表(biao)(biao)层意、深层意和象(xiang)征意等(deng)(deng)，题(ti)目(mu)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)(yong)要(yao)从结构(gou)作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)(yong)、内(nei)容作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)(yong)和表(biao)(biao)达作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)(yong)等(deng)(deng)几个方(fang)面(mian)分析。标(biao)题(ti)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)(yong)可从下面(mian)几个方(fang)面(mian)考虑：（1）内(nei)容：概(gai)括(kuo)主(zhu)(zhu)要(yao)内(nei)容。很多文(wen)(wen)(wen)(wen)题(ti)是对文(wen)(wen)(wen)(wen)章(zhang)所叙之事的(de)(de)(de)(de)概(gai)括(kuo)，抓住(zhu)了这样(yang)的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)题(ti)也(ye)就抓住(zhu)了文(wen)(wen)(wen)(wen)章(zhang)的(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)心事件。（2）主(zhu)(zhu)旨：与主(zhu)(zhu)旨（中(zhong)(zhong)心）的(de)(de)(de)(de)关系（点明中(zhong)(zhong)心、揭示(shi)主(zhu)(zhu)旨）。文(wen)(wen)(wen)(wen)题(ti)直接揭示(shi)或(huo)形象(xiang)暗示(shi)了文(wen)(wen)(wen)(wen)章(zhang)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)旨，有(you)的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)题(ti)含(han)蓄地传(chuan)达着作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)思(si)想感(gan)情(qing)。（3）人(ren)(ren)(ren)物(wu)：与人(ren)(ren)(ren)物(wu)的(de)(de)(de)(de)关系（表(biao)(biao)明作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)主(zhu)(zhu)要(yao)人(ren)(ren)(ren)物(wu)，表(biao)(biao)现人(ren)(ren)(ren)物(wu)性格(ge)、表(biao)(biao)明作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)情(qing)感(gan)与态度、作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)情(qing)感(gan)的(de)(de)(de)(de)触(chu)发点）、表(biao)(biao)明写作(zuo)(zuo)(zuo)对象(xiang)。有(you)的(de)(de)(de)(de)以人(ren)(ren)(ren)或(huo)物(wu)作(zuo)(zuo)(zuo)为(wei)文(wen)(wen)(wen)(wen)题(ti)的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)章(zhang)，其(qi)题(ti)目(mu)里指(zhi)出(chu)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)或(huo)物(wu)就是文(wen)(wen)(wen)(wen)章(zhang)的(de)(de)(de)(de)写作(zuo)(zuo)(zuo)对象(xiang)。（4）标(biao)题(ti)本身(shen)就是行文(wen)(wen)(wen)(wen)线索的(de)(de)(de)(de)。（5）兴(xing)趣(qu)(qu)：悬念吸(xi)引(yin)(yin)读(du)者(zhe)(zhe)阅读(du)兴(xing)趣(qu)(qu)。生动(dong)形象(xiang)、新颖含(han)蓄、意味深长、耐人(ren)(ren)(ren)寻味、引(yin)(yin)起阅读(du)兴(xing)趣(qu)(qu)。
考点：体会重要语句的丰富含(han)意，品味精彩的语言表(biao)达艺术。能(neng)力层级为(wei)鉴赏(shang)评价D。
