10．（8分(fen)）①强(qiang)烈的(de)(de)爱(ai)国(guo)(guo)意识和崇高的(de)(de)使(shi)命感(gan)：为了中华(hua)民族(zu)的(de)(de)强(qiang)国(guo)(guo)之(zhi)梦，于(yu)敏选择服(fu)从分(fen)配，开始氢弹研究(jiu)(jiu)。②耐得寂(ji)寞，淡泊名利(li)：为了氢弹研究(jiu)(jiu)隐姓埋名近30年，潜心钻研，不(bu)(bu)计个人利(li)益(yi)，远离(li)浮躁。③克(ke)(ke)服(fu)困难(nan)，锲而(er)不(bu)(bu)舍(she)：以我国(guo)(guo)当时的(de)(de)条件，于(yu)敏和他(ta)的(de)(de)团队克(ke)(ke)服(fu)重(zhong)重(zhong)困难(nan)，勤(qin)奋努力，攻(gong)克(ke)(ke)了一个个难(nan)关，不(bu)(bu)断探索(suo)。④自(zi)主研究(jiu)(jiu)，有开创精神：于(yu)敏从未留过(guo)学，原子(zi)核理论是自(zi)己在国(guo)(guo)内(nei)搞(gao)的(de)(de)，是我国(guo)(guo)自(zi)主培养的(de)(de)杰出的(de)(de)核物(wu)理学家，填补了核理论的(de)(de)空白(bai)；善(shan)于(yu)解决科研中的(de)(de)问题(ti)。
【解析】
7．试(shi)题分析(xi)：A项“见(jian)于(yu)报端(duan)”不(bu)对(dui)，应(ying)为“鲜见(jian)于(yu)报端(duan)”；B项“从(cong)此开(kai)始了他的氢弹(dan)预先研究(jiu)生涯”不(bu)对(dui)，应(ying)该是(shi)“科研生涯”，即“理论物(wu)理研究(jiu)”；C项“2年8个(ge)月”是(shi)“第一颗原子(zi)弹(dan)爆炸到第一颗氢弹(dan)试(shi)验成(cheng)功(gong)(gong)”的时间，不(bu)是(shi)“氢弹(dan)试(shi)开(kai)始研制到第一颗氢弹(dan)爆炸成(cheng)功(gong)(gong)”的时间。
考点：分(fen)析(xi)语言特色。能力(li)层(ceng)级为分(fen)析(xi)综合C；把握文章结构。能力(li)层(ceng)级为分(fen)析(xi)综合C；概(gai)括中心意思。能力(li)层(ceng)级为分(fen)析(xi)综合C。
8．试题分析：此题需(xu)要找准答(da)(da)题区间(jian)，从文本中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)相(xiang)关叙述，如“经(jing)过多年(nian)的(de)(de)(de)潜心(xin)研究，一次(ci)次(ci)陷(xian)入困境又(you)一次(ci)次(ci)突(tu)出重(zhong)围，经(jing)历(li)了(le)(le)(le)(le)我(wo)国(guo)(guo)(guo)(guo)核(he)武器(qi)研究史上著名的(de)(de)(de)“百日(ri)会战(zhan)”之后，于(yu)敏(min)带领的(de)(de)(de)科研队伍(wu)终于(yu)实(shi)现了(le)(le)(le)(le)氢(qing)弹(dan)原理(li)的(de)(de)(de)重(zhong)大突(tu)破。朱光亚院(yuan)士(shi)评(ping)价称(cheng)，在突(tu)破氢(qing)弹(dan)的(de)(de)(de)技术途径的(de)(de)(de)过程(cheng)中(zhong)(zhong)，‘于(yu)敏(min)发挥了(le)(le)(le)(le)关键作(zuo)(zuo)用(yong)(yong)’，被(bei)一同参与研究的(de)(de)(de)同事们直接(jie)评(ping)价为氢(qing)弹(dan)的(de)(de)(de)‘首功(gong)’”、“在研制核(he)武器(qi)的(de)(de)(de)权威物理(li)学家中(zhong)(zhong)，于(yu)敏(min)几乎是惟一一个(ge)(ge)(ge)未曾留过学的(de)(de)(de)人(ren)，但是这并没有妨碍他站到世界科技的(de)(de)(de)巅峰。钱三强称(cheng)，于(yu)敏(min)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)‘填补了(le)(le)(le)(le)我(wo)国(guo)(guo)(guo)(guo)原子(zi)核(he)理(li)论的(de)(de)(de)空(kong)白’”、“ 他被(bei)授予(yu)“两弹(dan)一星(xing)功(gong)勋(xun)奖章(zhang)”，并代表获表彰科学家作(zuo)(zuo)了(le)(le)(le)(le)发言(yan)。他在发言(yan)中(zhong)(zhong)总结，从第(di)一颗原子(zi)弹(dan)爆(bao)炸到第(di)一颗氢(qing)弹(dan)试验成(cheng)功(gong)，美(mei)国(guo)(guo)(guo)(guo)用(yong)(yong)了(le)(le)(le)(le)7年(nian)3个(ge)(ge)(ge)月(yue)，前苏联(lian)用(yong)(yong)了(le)(le)(le)(le)6年(nian)3个(ge)(ge)(ge)月(yue)，英国(guo)(guo)(guo)(guo)用(yong)(yong)了(le)(le)(le)(le)4年(nian)7个(ge)(ge)(ge)月(yue)，法国(guo)(guo)(guo)(guo)用(yong)(yong)了(le)(le)(le)(le)8年(nian)6个(ge)(ge)(ge)月(yue)，而(er)中(zhong)(zhong)国(guo)(guo)(guo)(guo)人(ren)只用(yong)(yong)了(le)(le)(le)(le)2年(nian)8个(ge)(ge)(ge)月(yue)的(de)(de)(de)时间(jian)。”等(deng)加以归(gui)纳概括(kuo)即可得出答(da)(da)案(an)。
考点：筛选(xuan)并整合文中的信(xin)息(xi)。能力层级(ji)为(wei)分析综合C。
9．试题(ti)分析：回答(da)此题(ti)，需要(yao)结合文本内(nei)容作一(yi)分析。从文中(zhong)的(de)相(xiang)关(guan)叙述(shu)，诸如：新中(zhong)国举全国之(zhi)力研(yan)制“两弹(dan)”，需要(yao)人(ren)才(cai)(cai)参(can)与氢(qing)弹(dan)的(de)预先研(yan)究(jiu)，给了他展现才(cai)(cai)华(hua)的(de)大(da)好(hao)机会；他被慧眼识才(cai)(cai)的(de)钱三强(qiang)选派(pai)参(can)加(jia)我国氢(qing)弹(dan)理论的(de)预先研(yan)究(jiu)；童年亡国奴的(de)屈(qu)辱生活的(de)记忆，50年代核(he)大(da)国的(de)威胁，使于(yu)敏认识到(dao)中(zhong)华(hua)民族(zu)不欺负旁人(ren)，也不能(neng)受旁人(ren)欺负，核(he)武器是一(yi)种保障手段。等方面加(jia)以概(gai)括(kuo)。
考点：对文本的(de)某种(zhong)特色(se)作(zuo)深度的(de)思(si)考和判断。能力层(ceng)级为鉴赏评价D。
10.试题分(fen)(fen)析：回答本(ben)题，需要(yao)根(gen)据文本(ben)叙述(shu)，加以(yi)归纳概括。从“为了中(zhong)华民族的强(qiang)国(guo)之(zhi)梦(meng)，于(yu)敏选(xuan)择服(fu)从分(fen)(fen)配，开(kai)始氢(qing)(qing)弹研(yan)究”、“为了氢(qing)(qing)弹研(yan)究隐(yin)姓埋(mai)名近30年，潜(qian)心钻研(yan)，不(bu)计个人利益(yi)，远(yuan)离浮躁”、“以(yi)我国(guo)当(dang)时的条(tiao)件，于(yu)敏和他的团队克(ke)服(fu)重重困难，勤奋努力，攻克(ke)了一个个难关(guan)，不(bu)断探索。”、“于(yu)敏从未留过学(xue)，原子核(he)理论是自(zi)己在国(guo)内搞的，是我国(guo)自(zi)主培养的杰出的核(he)物理学(xue)家(jia)，填补了核(he)理论的空白；善于(yu)解决科研(yan)中(zhong)的问题。”等概括即可(ke)。
考(kao)点：探究文本中的某些(xie)问题，提(ti)出自己的见(jian)解。能力层级(ji)为探究F。
