我说，你听 木铃
她曾经可以做到，连续数小时说(shuo)个不停，且是站着说(shuo)，微笑着说(shuo)，声情并(bing)茂的说(shuo)。她也(ye)会(hui)让(rang)身(shen)边的人开口说(shuo)话，无(wu)论你多木讷、多胆(dan)怯，她都(dou)有(you)办法让(rang)你开口。
有人说(shuo)她的(de)提问方式(shi)是(shi)这(zhei)个世(shi)界上最(zui)为温和的(de)一种。时(shi)间久了，即(ji)使是(shi)最(zui)不(bu)爱学习(xi)语文的(de)学生也(ye)会被她的(de)课迷住。
有一个学生，恰好转到(dao)她的(de)班。因(yin)刚到(dao)新地方，上课有点走(zou)神。她正在台上讲作文，说(shuo)到(dao)细节描写的(de)话题。她说(shuo)：“譬(pi)如，那位新同(tong)学的(de)头发天生的(de)黑(hei)而(er)纯，可以说(shuo)黑(hei)得像缎子，也(ye)可以说(shuo)顺滑得似瀑布。”
大(da)家一齐(qi)向那个新(xin)同(tong)学的头发看(kan)，新(xin)同(tong)学的脸微微发红，心立刻回到课堂上。
她若无其事地继续说(shuo)：“你们大家(jia)看(kan)看(kan)我，能(neng)说(shuo)说(shuo)我的一些特(te)点吗？不许恭维我啊。”大家(jia)听了都笑。
那个(ge)新同(tong)学先获(huo)得了发言的(de)机会。
她鼓励说(shuo)：“我(wo)刚才说(shuo)了你(ni)的头发(fa)，你(ni)现在可(ke)以(yi)说(shuo)我(wo)的某个特征。看，你(ni)可(ke)以(yi)后(hou)发(fa)制人，主(zhu)动(dong)权更大。”同学们(men)又笑(xiao)。
气氛(fen)轻松活(huo)泼了，新(xin)同学也不怕了，她果断地说：“老师，你(ni)的(de)眉心有颗红痣，圆(yuan)圆(yuan)的(de)，像一(yi)枚红豆镶在那(nei)儿，泛(fan)着柔润(run)的(de)红晕。”
她大声说“好”。
那位新同学渐渐发现(xian)，她(ta)(ta)们班(ban)有(you)一个(ge)共同的(de)喜(xi)好(hao)，就(jiu)是特别(bie)喜(xi)欢语文学科，这与她(ta)(ta)的(de)教学方式密切相关。
那个当(dang)年的(de)新同学就是我(wo)。后来，有幸(xing)和她一(yi)起共事，向她学习(xi)教书的(de)艺术。
有(you)一(yi)年，学(xue)(xue)校考虑(lv)顾她快(kuai)退休了，没有(you)给她排课，只是让她负(fu)责年级学(xue)(xue)科的(de)教研工作(zuo)。她很(hen)生(sheng)气。那次(ci)，是我第一(yi)次(ci)见她生(sheng)气。她说：“不(bu)上课，有(you)什么教可以研的(de)？”学(xue)(xue)校只好继续让她授课。就(jiu)这样(yang)，她一(yi)直工作(zuo)在讲坛第一(yi)线。从教几(ji)十年，没有(you)缺过学(xue)(xue)生(sheng)一(yi)节课，也从未(wei)对(dui)学(xue)(xue)生(sheng)发过一(yi)次(ci)火(huo)。最后(hou)，她是从讲台上退休的(de)。
可是，现在她(ta)不(bu)会讲(jiang)话(hua)了，经常一个(ge)人(ren)长(zhang)时间静坐(zuo)。别(bie)人(ren)问她(ta)话(hua)，她(ta)也不(bu)理。医生说她(ta)是脑(nao)(nao)梗(geng)，大脑(nao)(nao)80%混沌。我不(bu)愿相信，一个(ge)擅长(zhang)语(yu)言的(de)人(ren)，并且是一个(ge)让语(yu)言散发魅力的(de)人(ren)，会失去语(yu)言。
也许，她(ta)是(shi)讲累了，一旦有机会休息，就(jiu)想好好享受(shou)一下。等她(ta)休息好了，就(jiu)好了。可我面对她(ta)，呼唤“老师”的时候，她(ta)坐在(zai)轮椅(yi)上，头微低，没有任何反(fan)应(ying)。我的眼(yan)泪喷涌而出。
她家的(de)茶几上(shang)有不少中学语文课本，是医嘱进行刺激治疗的(de)道具。
我(wo)打开一(yi)本(ben)书，轻轻对她说(shuo)：“老师(shi)，以(yi)前(qian)，我(wo)听你讲了(le)许多年。今天，我(wo)来(lai)说(shuo)，你听。”她没有(you)一(yi)点反(fan)应(ying)，保持原姿(zi)态坐着，雕塑(su)一(yi)样。
“她的头发天生的纯，可以(yi)说(shuo)黑得像缎子，也可以(yi)说(shuo)顺滑(hua)得似瀑布。”
“你的眉心有(you)颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”
她(ta)的(de)头微抬，面部(bu)表情(qing)有了(le)些(xie)微的(de)变化(hua)，似乎(hu)是尽了(le)最大的(de)努力(li)，她(ta)的(de)嘴唇颤抖着用微弱的(de)声(sheng)音说：“好！”
（选(xuan)自《小小说选(xuan)刊》2011年第17期 有改动）
19.围绕老师，文章前(qian)后详(xiang)写了两件事情(qing)。请简要概括并填写在横线上。（2分）
① →②学校让(rang)她负(fu)责教(jiao)研，她却坚持上(shang)课直到(dao)退休→③ 。
20.阅(yue)读下面的句(ju)子，联系上下文，探究括号中的问(wen)题。（4分）
⑴她若无(wu)其(qi)事(shi)地(di)接(jie)着(zhe)说(shuo)：“你们大家(jia)看(kan)看(kan)我(wo)，能(neng)说(shuo)说(shuo)我(wo)的(de)一些特点吗(ma)？不许(xu)恭维我(wo)啊。”大家(jia)听了都(dou)笑(xiao)。（老师为什(shen)么是“若无(wu)其(qi)事(shi)”的(de)？）
⑵我的(de)眼泪(lei)喷涌(yong)而出。（“喷涌(yong)而出”体(ti)现了“我”怎样的(de)情(qing)感？）
21.下面(mian)是当(dang)年课堂上(shang)师生精彩的对话。请(qing)选择(ze)其中一句，任选一个角度赏析。（2分）
①“她的(de)头发天生的(de)黑，可以(yi)说黑得(de)像猴(hou)子，也可以(yi)说顺滑(hua)得(de)似瀑(pu)布。”
②“你你的(de)眉心有颗红(hong)痣，圆圆的(de)，像一枚红(hong)豆镶在那儿，泛(fan)着柔润的(de)红(hong)晕。”
选择第 句。赏析： ;
22.“好！”在文中(zhong)出现了两(liang)次，从这两(liang)个“好！”上，你可以看出这是一个怎样得老师？试分别(bie)做简(jian)要(yao)概括(kuo)。（2分）
23.结合自身的经历，写出(chu)你感受最深的与老(lao)师在(zai)课堂上的一次交流。（2分）
参考答案
19. ①“我”上课(ke)走神，老师引导“我”集中注(zhu)意力并积(ji)极发言。②老师脑(nao)梗(geng)严重，仍记得当(dang)年(nian)的教学(xue)情(qing)景。评分：共2分。每(mei)点1分，意思对即可(ke)。
20.⑴因(yin)为老师已经巧妙(miao)地提醒了(le)(le)走神的学(xue)生(sheng)，若无其事，正是为了(le)(le)保护学(xue)生(sheng)的自尊，不想让(rang)学(xue)生(sheng)尴尬(ga)，体现出老师对(dui)学(xue)生(sheng)的关爱和巧妙(miao)的交流艺术。评分：共2分。意思对(dui)即可(ke)。
⑵看到老师的病情，伤心，难过之情难以控制，体……查看本文全部答案。
