（九）我能行

①一个人的成功,一定要有“我能行”的成功意识和自信心。

②科学家对创造型人才的调查和研究表明,创造型人才的一个重要特征是不怕失败,不迷信别人,不迷信权威,他们有一种强烈的自信心。美国的心理学家曾进行过一项历时几十年的研究,他们对具有较高智力的学生进行长期的跟踪调查,发现智力、成绩相似的学生,几十年后的成就相差很大,究其原因,不是因为智力的差异,而是人格特征方面的不同。

③“我能行”,并不是一种狂妄。心理学研究表明,绝大多数人都能行。人们的智力相差是不大的。据心理学家测试,智力超常者和智力低下者都占很少的一部分,约占95%的人是中等智力。因此,大多数人的确有理由说“我能行”。

④“我能行”,还因为每个人都拥有极大的潜力。脑科学研究表明,一般人的大脑,只开发了很小的一部分。正如一棵平常的西红柿只能结了20来个果实,但是日本筑波博览会上的一棵西红柿却结了10000个果实。我们每个人都是一棵这样的潜在的西红柿。尽管我们只结出了20来个果实,但是,从潜在的能力上我们每个人是能结出13000个甚至更多的“西红柿”的。因此,每个人都可以自豪地说“我能行”

⑤但是,________。让他们学习一种新知识,负责某一方面的工作,他们总是说：“我不行,我不行。”在这种心态下,就不可能主动地学习,就不会勇敢地往自己的肩上增添压力。遇到一点困难和失败就会心灰意懒,这种失败意识阻碍着自己的努力,减少了成功的可能性。因此“我不行”是一种有害的意识。

⑥我们历来称颂谦谦君子,认为说“我能行”的人是狂妄之徒,这是不利于充分发挥人的潜力的,这种偏见扼杀了人们的创新精神。因此,我们应该创造一个良好的、有利于人的潜能充分发挥的社会氛围。

⑦只有坚信“我能行”才能走向成功。

1. 本(ben)文的中(zhong)心论点是：

2. 对第⑤段画线句“我不行,我不行”理解正确的一项是：

A. 运用了反复的修辞手法,表现了他们遇事畏缩,缺乏自信的心态

B. 运用了对偶的修辞手法,表现了他们小看自己,没有创新精神

C. 运用了排比的修辞手法,形象地突出了他们遇事自卑怯懦的心态

D. 运用(yong)了反(fan)复的修(xiu)辞手法(fa),形象(xiang)地突出了他们(men)谦(qian)虚(xu)谨(jin)慎不争(zheng)名利的美德

3. 第④段(duan)作者运(yun)用______________________和__________________的(de)材(cai)料作论据,证明了________________________________

4. 第④段中画线的词语“这样的潜在的西红柿”是指：______________  ______________用来比喻：______________________________

5. 根据上(shang)下(xia)文内容(rong),把(ba)第⑤段横线(xian)处空缺(que)的一句(ju)补(bu)写在(zai)下(xia)面：