“五一(yi)”小(xiao)长假(jia)，你是怎么(me)过的——是宅在家里看“宫斗”连续剧，还是赶在门(men)票继续上涨(zhang)之前去(qu)了某个热门(men)景点去(qu)扎堆儿(er)？
每(mei)(mei)次长假(jia)、短假(jia)，总有许多人会(hui)选择出(chu)游。在“黄金(jin)周”缩水之后，每(mei)(mei)每(mei)(mei)也总有人精心计算，早(zao)早(zao)在网上发(fa)布攻(gong)略(lve)，怎样(yang)利用双休(xiu)日(ri)和一点带(dai)薪(xin)休(xiu)假(jia)，让假(jia)期延长，以便可(ke)以将游程安排得(de)更远(yuan)，欧美、东(dong)南亚、非(fei)洲，如今在每(mei)(mei)个(ge)中国的节假(jia)日(ri)里几乎满(man)眼皆是(shi)令当(dang)地人笑(xiao)逐颜开的中国观光(guang)客们。
“行(xing)万(wan)里(li)路”，对中(zhong)国城市中(zhong)等收入阶层以上的(de)人们，尤(you)其(qi)是(shi)年轻人而言(yan)，渐(jian)渐(jian)成了现实，甚至是(shi)一种(zhong)流(liu)行(xing)的(de)生(sheng)活(huo)方式。这(zhei)(zhei)固然(ran)意(yi)味(wei)着(zhe)进步，值得(de)激赏。但这(zhei)(zhei)一句话的(de)另(ling)一半，“读万(wan)卷书”的(de)现实反应，却(que)着(zhe)实令人忧虑(lv)。
几天(tian)(tian)前的(de)第十七个世界读(du)(du)书(shu)(shu)(shu)日(ri)，有(you)一项(xiang)权威(wei)性的(de)全国(guo)国(guo)民阅读(du)(du)调查结果公布，显示(shi)高达(da)九成(cheng)受访者(zhe)认为自己的(de)阅读(du)(du)数量“很(hen)(hen)少”或“一般”，六成(cheng)以上国(guo)民希望当地有(you)关部门举办阅读(du)(du)活动。九成(cheng)国(guo)民不读(du)(du)书(shu)(shu)(shu)或很(hen)(hen)少读(du)(du)书(shu)(shu)(shu)，这(zhei)样的(de)调查结果，相信不会是(shi)“自谦”，而是(shi)现实读(du)(du)书(shu)(shu)(shu)状况的(de)真实反映。环顾(gu)我们(men)周遭，甚至就是(shi)我们(men)自己，除了(le)在某些特殊(shu)时期，为了(le)应(ying)对(dui)考试或工作之需而紧急“恶补”读(du)(du)书(shu)(shu)(shu)之外，每(mei)天(tian)(tian)、每(mei)周、每(mei)月、每(mei)年，究竟(jing)有(you)多少时间花在了(le)阅读(du)(du)上？还有(you)，有(you)多久没(mei)有(you)进(jin)书(shu)(shu)(shu)店买过一本(ben)书(shu)(shu)(shu)了(le)？
答案恐怕多(duo)(duo)少有些令(ling)人(ren)沮丧。原本遍布各大街区的(de)“新华书店”已逐渐收(shou)缩(suo)远去，即使留下，也大多(duo)(duo)蜕变(bian)成了中(zhong)小(xiao)学生教辅(fu)书的(de)专卖店；虽然中(zhong)国国民手(shou)机(ji)消费(fei)世界领(ling)先，公共场所(suo)专注(zhu)盯着(zhe)(zhe)手(shou)机(ji)方寸天地的(de)人(ren)越来越多(duo)(duo)，但据(ju)调查，人(ren)们手(shou)机(ji)阅(yue)读(du)的(de)内(nei)容主要是网络小(xiao)说、穿(chuan)越小(xiao)说等，读(du)者集中(zhong)在年轻人(ren)和学历较低者——电视荧屏(ping)上，胡乱穿(chuan)着(zhe)(zhe)历史衣服、满眼勾(gou)心(xin)斗(dou)角和争风吃醋(cu)的(de)“穿(chuan)越剧(ju)”走红，恰与这(zhei)种阅(yue)读(du)取向相(xiang)应(ying)和。除了教导“办公室政治”和人(ren)际权谋之外，既逃避(bi)现实，又(you)缺乏基本历史常识，更多(duo)(duo)低俗(su)、不健康内(nei)容，这(zhei)样的(de)网络阅(yue)读(du)即便呈上升(sheng)之势(shi)，也不能带(dai)来欣悦(yue)。
“读书(shu)日”一时的热闹已成过去，国(guo)(guo)民(min)的不读书(shu)、浅阅读仍(reng)在(zai)继续。当我们慨叹一些(xie)国(guo)(guo)民(min)精神(shen)世界贫瘠苍白、缺少理性(xing)思考(kao)能力，身在(zai)价值(zhi)多元、信息混(hun)杂的环(huan)境中(zhong)很容易陷(xian)入(ru)偏激(ji)、盲从、冲动时，我们是(shi)否想到，它可能正是(shi)缺少了静心阅读的结果。
在全(quan)社会(hui)(hui)重(zhong)新(xin)倡扬(yang)读书风尚(shang)，尤其是重(zhong)视低(di)端(duan)大众性(xing)读物的(de)(de)内容质(zhi)量，将(jiang)全(quan)年都(dou)当(dang)成读书日而(er)不是某一(yi)(yi)(yi)天(tian)，认真策划一(yi)(yi)(yi)些贴近大众的(de)(de)阅读活动，应该被放到关乎民(min)(min)族未(wei)来(lai)、关乎社会(hui)(hui)建(jian)设根本的(de)(de)高度上去认识(shi)和重(zhong)视。一(yi)(yi)(yi)个民(min)(min)族的(de)(de)精(jing)神要由贫瘠入富足，一(yi)(yi)(yi)个社会(hui)(hui)要重(zhong)建(jian)起理性(xing)秩(zhi)序、理想信念(nian)和稳(wen)定(ding)价值观，培养阅读习惯(guan)，无疑都(dou)是一(yi)(yi)(yi)条便捷(jie)而(er)有(you)效的(de)(de)路径。对于中华民(min)(min)族、中国社会(hui)(hui)，这正是当(dang)务(wu)之急。
没了书(shu)香与理性的时代(dai)，纵然可以凭着孤(gu)勇或幻想暂时“穿越”，终(zhong)究(jiu)也只能(neng)在(zai)现实功利(li)念头里盘桓，行之不(bu)远。朋友，在(zai)忙着 “行万里路”之余(yu)，还请(qing)稍读几(ji)本书(shu)。
13.本文的(de)中心论(lun)点是什(shen)么？（3分）
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14.文章开(kai)头列举“五(wu)一”小长假(jia)的事例，在文中有(you)什么作(zuo)用？（4分）
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15.文(wen)中说(shuo)：“据调(diao)查，人们(men)手机阅(yue)读(du)(du)的(de)(de)内容主(zhu)要是网络小(xiao)(xiao)说(shuo)、穿(chuan)越(yue)小(xiao)(xiao)说(shuo)等，读(du)(du)者(zhe)集中在年轻人和(he)(he)学历(li)较(jiao)低者(zhe)——电视荧屏上，胡乱穿(chuan)着(zhe)历(li)史(shi)衣服、满眼勾心斗角和(he)(he)争风吃醋(cu)的(de)(de)“穿(chuan)越(yue)剧”走红，恰(qia)与这(zhei)种阅(yue)读(du)(du)取(qu)向相应和(he)(he)。”这(zhei)句话中的(de)(de)“这(zhei)种阅(yue)读(du)(du)取(qu)向”指(zhi)什么？（3分）
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16.阅读下列链接材料(liao)，联系文意，写出(chu)你的探究结果(guo)。（4分(fen)）
【相关链接】
材料一：以(yi)色列有(you)句老话(hua)：“人(ren)(ren)(ren)不(bu)能只靠(kao)面包活着。”这句话(hua)出自《圣(sheng)经》，以(yi)色列人(ren)(ren)(ren)以(yi)此激励自己(ji)，养成了求知(zhi)好学(xue)的习惯(guan)。联合国教科文组织的一项调查(cha)显示：全世(shi)界每(mei)年(nian)阅读书籍(ji)排(pai)名第(di)一的是(shi)犹(you)太(tai)人(ren)(ren)(ren)，一年(nian)平均(jun)每(mei)人(ren)(ren)(ren)是(shi)64本(ben)。上(shang)海在(zai)中(zhong)国排(pai)名第(di)一，只有(you)8本(ben)。而(er)中(zhong)国13亿人(ren)(ren)(ren)口，扣除教科书，平均(jun)每(mei)人(ren)(ren)(ren)一年(nian)读书一本(ben)都不(bu)到(dao)。
(新华网)
材料二：“在学校里，阅(yue)读(du)要跟没完没了的习题作斗(dou)争，走出校门还要跟各种遥控器(qi)作斗(dou)争。”杭州天长(zhang)小学副校长(zhang)、著名儿童阅(yue)读(du)推(tui)广人(ren)蒋军(jun)晶说(shuo)。
材料三：著名教育(yu)家朱永新先生指(zhi)出(chu)：“如果把精(jing)神(shen)成(cheng)长(zhang)(zhang)(zhang)与躯体(ti)成(cheng)长(zhang)(zhang)(zhang)作个(ge)(ge)(ge)比较的(de)(de)话，躯体(ti)的(de)(de)成(cheng)长(zhang)(zhang)(zhang)更多(duo)是(shi)(shi)受(shou)遗传和(he)基因(yin)的(de)(de)影(ying)响，个(ge)(ge)(ge)体(ti)的(de)(de)精(jing)神(shen)成(cheng)长(zhang)(zhang)(zhang)却不完全依靠(kao)基因(yin)和(he)遗传，而与后(hou)天阅读息息相关。”“个(ge)(ge)(ge)体(ti)的(de)(de)精(jing)神(shen)发育(yu)历程是(shi)(shi)整个(ge)(ge)(ge)人(ren)类精(jing)神(shen)发育(yu)历程的(de)(de)缩影(ying)。每(mei)个(ge)(ge)(ge)个(ge)(ge)(ge)体(ti)在精(jing)神(shen)成(cheng)长(zhang)(zhang)(zhang)过程中，都要重复(fu)祖先经历的(de)(de)过程。这一重复(fu)，是(shi)(shi)通过阅读来实现(xian)的(de)(de)。”
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参考答案：
13.缺少(shao)阅读(du)的民族(zu)，“穿越”不远。(用自己的语言表述，合乎文章内容即(ji)可) （3分(fen)）
14.作(zuo)者(zhe)用这个事例，具体说(shuo)明“行万(wan)里路(lu)”已经渐渐成了(le)现实(shi)，继而引(yin)出了(le)作(zuo)者(zhe)的忧虑——“读(du)万(wan)卷书”的现实(shi)反应，着实(shi)令人忧虑，切入本文论题，自(zi)然真实(shi)，引(yin)发读(du)者(zhe)的思考。（3分）
15.网络(luo)阅读(手机阅读，浅阅读)。（3分(fen)）
16.阅(yue)读(du)(du)有利(li)于个(ge)人(ren)的精神成长，更有利(li)于一个(ge)民(min)族的精神的培(pei)养和(he)一个(ge)社会(hui)重建理(li)性(xing)秩序、理(li)想(xiang)信念和(he)稳定价值(zhi)观，然而中国(guo)的国(guo)民(min)阅(yue)读(du)(du)现(xian)实(shi)，令人(ren)忧虑，培(pei)养中国(guo)的国(guo)民(min)阅(yue)读(du)(du)，对于中华(hua)民(min)族、中国(guo)社会(hui)，正是(shi)当务之急。（4分）
