人们(men)常常把所有的注意力，都集中(zhong)在第(di)一志(zhi)愿。这(zhei)些年，随着考试严(yan)酷性(xing)的不断升级(ji)，关于填报志(zhi)愿的说法，也越来越霸(ba)道(dao)了——那(nei)就是。全力以赴(fu)关注你(ni)的第(di)一志(zhi)愿。某些大学的录取人员公开宣布，我(wo)们(men)是不会(hui)录取第(di)二志(zhi)愿的学生的。因为(wei)你(ni)的热爱(ai)不够专一，录来也学不好的。
高(gao)考形(xing)势特(te)殊，僧多粥少，对于(yu)学(xue)校的取舍，旁(pang)人不好议论是非。但我以为，如果把(ba)高(gao)考报(bao)志愿(yuan)的经(jing)验(yan)推而广(guang)之，把(ba)第一志愿(yuan)至上，扩散成人生选择的一大信条，就有(you)商榷的必要(yao)了。
人生的选择(ze)绝少是唯一(yi)的。
听(ting)一(yi)(yi)(yi)位美国(guo)心理(li)学(xue)家(jia)讲座(zuo)，谈到男女(nv)青年(nian)挑选(xuan)恋(lian)爱(ai)对象时。他(ta)说，如果你在读大学(xue)的(de)时候，一(yi)(yi)(yi)眼(yan)扫去，本班级上的(de)异姓，有(you)三分之一(yi)(yi)(yi)以(yi)(yi)上可(ke)以(yi)(yi)成为(wei)你的(de)配偶候选(xuan)人(ren)，那么……
讲到这里，台(tai)下发出汹涌的低(di)语声，均说(shuo)：“那(nei)他就是一(yi)个神(shen)经病(bing)！”
美国的心理(li)学家抖抖肩膀说：“喏(re)！那他或(huo)她，就(jiu)是一(yi)个心理(li)健(jian)康的人。”
这(zhei)观点有(you)点好(hao)玩，也有(you)点耸人(ren)(ren)(ren)听闻(wen)，是不(bu)是？当然(ran)，他指的寻(xun)找伴侣，是在大学(xue)校园内(nei)，智(zhi)商和背景(jing)有(you)大的相仿，并不(bu)能波及整个(ge)社会(hui)，说某个(ge)男人(ren)(ren)(ren)觉得与(yu)世上三分之一的女人(ren)(ren)(ren)都可成眷属(shu)，才属(shu)正常。
但这一论点也可以(yi)说明，既(ji)然结为夫妻这样严重的(de)问题(ti)，都不(bu)妨有(you)一手或是几手打算(suan)，那么(me)，在(zai)其他场(chang)合(he)的(de)选择，当(dang)有(you)更大的(de)弹性。
当孤注一(yi)掷地把自(zi)己的(de)(de)命(ming)运(yun)押(ya)在某个“唯(wei)一(yi)”头(tou)上的(de)(de)时候，我(wo)们实际上处于自(zi)我(wo)封闭和焦灼无序的(de)(de)状态。内心流淌的(de)(de)是自(zi)卑和虚(xu)弱。以为只有(you)这狭窄(zhai)的(de)(de)途径，才是抵达目的(de)(de)地的(de)(de)独木桥(qiao)，无法(fa)设(she)想(xiang)在另外的(de)(de)情形下，还有(you)道路尚(shang)可通行。
于是每当选择的(de)(de)关头(tou)，我们(men)可以看到那(nei)么(me)多鸵鸟(niao)似的(de)(de)奋不(bu)顾(gu)身(shen)，色厉内荏(ren)地跑跳着。到了没(mei)有退路的(de)(de)时(shi)候，就(jiu)把小小的(de)(de)脑袋(dai)埋入沙丘。他(ta)们(men)并(bing)不(bu)仅仅骗(pian)别人(ren)，首先的(de)(de)和更(geng)重要的(de)(de)，是用这(zhei)种虚(xu)张的(de)(de)气势(shi)，为自己打气加(jia)力。
可惜世上(shang)的事情，不如愿(yuan)者十(shi)有八九(jiu)。当冰冷(leng)的结(jie)局出现(xian)时(shi)，很多人就像遇到雪崩的攀援者，一(yi)堕千丈。
A此刻，你以前不经意间随手填写的第二志愿，就像保险绳一样，在你下坠的过程中，有力地拽住了你。还你一方风景。
第二志愿如(ru)同灰姑(gu)娘，龟缩(suo)在角落里，打扫尘(chen)埃，收拾残局，等(deng)待那不知何日才能莅临的金马车。
其实人的才能是(shi)多(duo)方面(mian)的，守节般(ban)的效忠第一(yi)志愿，愚蠢(chun)不说，更是(shi)浪费。
寻找第(di)二(er)志(zhi)愿的(de)(de)过程，实(shi)质上(shang)是对自己的(de)(de)一(yi)次再发(fa)现。除(chu)了那(nei)最突出最显著的(de)(de)特点之(zhi)外，我(wo)(wo)还有(you)什(shen)么优长之(zhi)处？第(di)一(yi)志(zhi)愿和(he)第(di)二(er)志(zhi)愿之(zhi)间，可否像(xiang)两位相得益彰的(de)(de)前锋，交互支援？我(wo)(wo)还有(you)哪些潜藏着的(de)(de)特质，有(you)待(dai)发(fa)掘和(he)培养？平日疏忽的(de)(de)爱好，也许可在失(shi)落(luo)中(zhong)渐(jian)渐(jian)显影。
第二志愿(yuan)的考虑和填写，也许比第一志愿(yuan)更取舍艰难(nan)。
不可搪塞第二志愿。它依旧是人生重要的选择，是你面对逆境的备份文件。它是(shi)进可(ke)以攻退可(ke)以守(shou)的(de)支撑点，它是(shi)无惧无悔的(de)屏障，它是(shi)一个终结(jie)和起(qi)跑的(de)双重(zhong)底线。
或许有人以为，有了第二志愿第三志愿……人就易颓败。这是一个谬论。亡命之徒不可取，它使人铤而走险，一旦失利，便是绝望与死寂。B不妨想想杂技演员。有了保险绳的时候，他们的表演会无后顾之忧，更精妙绝伦。
在(zai)填写第一志愿(yuan)的时候，把其后的每(mei)一份志愿(yuan)也都认(ren)真地考虑，这是人生不(bu)(bu)屈不(bu)(bu)挠(nao)的法门(men)之一。
(选(xuan)自(zi)《意林》2011年第1期)
1、本文的中心论点是什么？
2、文中画波浪(lang)线的A、B两处(chu)句子各运用(yong)(yong)了什么论证方法(fa)？有什么作用(yong)(yong)？
3、为(wei)加横线的句子补充(chong)一个事(shi)实论据(ju)。
4、请(qing)简述本文的论证过程(cheng)。
参考答案：
1、人选的选择绝少是唯一的。
2、A：比喻论证。生动(dong)形(xing)象(xiang)地论证了(le)人(ren)生的(de)“第二志愿”往(wang)(wang)往(wang)(wang)会成(cheng)为你人(ren)生失意时的(de)一个新(xin)起点，重塑(su)生命的(de)辉煌。B：举例论证。举杂技演(yan)员身系保险绳的(de)事例，论证了(le)拥有“第二志愿”，人(ren)不但不会颓败，而且生活会更踏实，更精彩(cai)。
3、如：鲁迅先生(sheng)的(de)(de)第(di)(di)一(yi)志(zhi)愿是学(xue)(xue)医(yi)救(jiu)国，但他逐(zhu)步意识到医(yi)学(xue)(xue)只能治好人们(men)身体上的(de)(de)疾病，却拯救(jiu)不了人们(men)麻木的(de)(de)思(si)想。他选(xuan)择(ze)第(di)(di)二志(zhi)愿弃医(yi)从文，成为(wei)中国现代文学(xue)(xue)史上的(de)(de)一(yi)座丰碑。理查德(de)·贝奇(qi)第(di)(di)一(yi)志(zhi)愿是飞行(xing)员，接(jie)受(shou)喷气式战斗机培训(xun)受(shou)挫后(hou)，他选(xuan)择(ze)第(di)(di)二志(zhi)愿，成为(wei)享(xiang)誉世界的(de)(de)作家(jia)(jia)。毕淑敏是军医(yi)又是作家(jia)(jia)。李宁(ning)(ning)运动员生(sheng)涯结(jie)束后(hou)，选(xuan)择(ze)经商，成为(wei)李宁(ning)(ning)名牌服装大企业家(jia)(jia)。
4、文章先(xian)从高考录(lu)取(qu)只关注第一志(zhi)(zhi)愿的现象谈起(qi)，引出中心(xin)论(lun)点；接着主要(yao)用美国心(xin)理学家讨论(lun)的事例和正反两(liang)方面的道理论(lun)证(zheng)中心(xin)论(lun)点；最后总结全文，强调人(ren)生不(bu)屈不(bu)挠的法门之一就(jiu)睦考虑人(ren)生垢(gou)其他(ta)志(zhi)(zhi)愿。
