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白岩松《留住一个民族的故事》初中议论文阅读题及答案

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白岩松《留住一个民族的故事》初中议论文阅读题及答案

柏拉图说过这样一句话:“谁会讲故事,谁就拥有世界。”我(wo)一直在想,对于中华(hua)民(min)(min)族,对于世界上各个民(min)(min)族,什么(me)才是那个民(min)(min)族的故事?一个民(min)(min)族若有故事,可以解(jie)决这三个问(wen)号:因何而著名?因何而流传(chuan)?因何而有用?

我(wo)从第(di)一(yi)(yi)个(ge)问(wen)号讲起(qi)。前几天我(wo)去(qu)了德(de)(de)国(guo)的(de)莱比(bi)(bi)锡(xi)。莱比(bi)(bi)锡(xi)有(you)(you)博览会(hui),还有(you)(you)保时捷的(de)生(sheng)(sheng)产(chan)基(ji)地。但是到了那(nei)里(li)没有(you)(you)人(ren)向(xiang)我(wo)们(men)提这(zhei)些,他们(men)首先提的(de)是巴赫(he)。巴赫(he)在(zai)(zai)那(nei)里(li)生(sheng)(sheng)活(huo)了20多年,瓦格纳在(zai)(zai)那(nei)里(li)出生(sheng)(sheng),门德(de)(de)尔松在(zai)(zai)那(nei)里(li)出任(ren)乐团指挥(hui),并创建(jian)了莱比(bi)(bi)锡(xi)音乐学院(yuan)……每个(ge)人(ren)都对(dui)这(zhei)如数家珍(zhen)。莱比(bi)(bi)锡(xi)的(de)街道上(shang)有(you)(you)许多用金属做成(cheng)(cheng)的(de)音符,那(nei)是地面的(de)路标,指引你通往一(yi)(yi)个(ge)又(you)一(yi)(yi)个(ge)故居。见到莱比(bi)(bi)锡(xi)市(shi)长(zhang)的(de)时候,他极其自豪地向(xiang)我(wo)们(men)介绍,这(zhei)座城市(shi)因(yin)为巴赫(he)而著名。我(wo)们(men)问(wen)市(shi)长(zhang):“莱比(bi)(bi)锡(xi)将来要打造成(cheng)(cheng)德(de)(de)国(guo)东部的(de)著名城市(shi)吗?”市(shi)长(zhang)回答:“一(yi)(yi)个(ge)拥(yong)有(you)(you)巴赫(he)的(de)城市(shi),怎么能只满足于成(cheng)(cheng)为德(de)(de)国(guo)东部的(de)著名城市(shi)呢?我(wo)们(men)要成(cheng)(cheng)为国(guo)际著名的(de)城市(shi)。”他们(men)的(de)底气(qi)源于巴赫(he)在(zai)(zai)那(nei)里(li)生(sheng)(sheng)活(huo)过。

第(di)二(er)个(ge)(ge)问号:因(yin)何而流(liu)传(chuan)。我(wo)去浙江南(nan)浔古镇(zhen)时(shi),当地人领我(wo)们(men)去了藏(zang)书(shu)(shu)楼。讲(jiang)解员开(kai)(kai)始是这样(yang)介(jie)绍(shao)的(de)(de):“中国人常(chang)说富不过三代,你(ni)们(men)看,这家第(di)三代就出了个(ge)(ge)读(du)书(shu)(shu)人。”我(wo)一听(ting)特郁闷 ,以为(wei)第(di)三代这个(ge)(ge)读(du)书(shu)(shu)人要开(kai)(kai)始败家了。后来(lai)才知(zhi)道是这个(ge)(ge)读(du)书(shu)(shu)人爱书(shu)(shu)成痴,把前两代积(ji)累的(de)(de)巨大财富全买成了书(shu)(shu),一共有17万册孤本(ben)、善本(ben),建成了这个(ge)(ge)藏(zang)书(shu)(shu)楼。现(xian)在这座藏(zang)书(shu)(shu)楼 是南(nan)浔最著名的(de)(de)古迹之一,也是浙江图书(shu)(shu)馆的(de)(de)分馆。即将离开(kai)(kai)藏(zang)书(shu)(shu)楼时(shi),我(wo)们(men)说,幸好第(di)三代是个(ge)(ge)“败家子(zi)”,把祖(zu)辈积(ji)攒的(de)(de)金钱(qian)都“败”成了书(shu)(shu),让这个(ge)(ge)家族因(yin)此流(liu)芳百世。

第三个问号(hao):因(yin)何而有(you)用(yong)(yong)(yong)?大(da)家都知道《富春山(shan)居图(tu)》。几百(bai)年前,在富阳郊(jiao)区的(de)深山(shan)老(lao)林里,一(yi)位七十多(duo)岁的(de)老(lao)人开始画(hua)(hua)《富春山(shan)居图(tu)》。我相信那个朝代的(de)“城里人”也(ye)在忙着(zhe)做些“有(you)用(yong)(yong)(yong)”的(de)事,赚(zhuan)名(ming)赚(zhuan)利,歌舞(wu)升平。而这(zhei)位老(lao)人,独自在山(shan)林中(zhong)守着(zhe)孤寂作画(hua)(hua)。几年之后,作品完成了,他着(zhe)急大(da)概也(ye)觉得“无(wu)(wu)用(yong)(yong)(yong)”,便将它送给一(yi)位名(ming)叫“无(wu)(wu)用(yong)(yong)(yong)”的(de)僧人,该画(hua)(hua)因(yin)此(ci)得名(ming)“无(wu)(wu)用(yong)(yong)(yong)师卷”。几百(bai)年过(guo)去了,那些功名(ming)富贵都已(yi)烟消(xiao)云散,一(yi)幅“无(wu)(wu)用(yong)(yong)(yong)”的(de)画(hua)(hua),却为(wei)这(zhei)座古城带来了扎扎实(shi)(shi)实(shi)(shi)的(de)声名(ming)和利益。这(zhei)些就是“无(wu)(wu)用(yong)(yong)(yong)之有(you)用(yong)(yong)(yong)”。

我们(men)(men)这(zhei)一(yi)(yi)两代中(zhong)国人(ren),是没有“故乡(xiang)”和“故居”的(de)(de),一(yi)(yi)直都在(zai)迁徙。也(ye)许有时能看到(dao)父亲(qin)领着(zhe)儿子指着(zhe)某个广场(chang)上的(de)(de)地砖说:“你爸当年(nian)就(jiu)住这(zhei)儿。”1994年(nian),冯骥才老师(shi)为了保(bao)护天津要拆(chai)的(de)(de)街巷,组织100多位摄影师(shi)去拍照。最后房子拆(chai)了,艺术家们(men)(men)把它们(men)(men)留在(zai)了无声的(de)(de)作品里(li)。

在(zai)这个没有(you)故(gu)乡也少了故(gu)居的时代里(li),如(ru)果(guo)再没有(you)了故(gu)事,失去了记忆,未来(lai)还有(you)什么(me)意义?如(ru)果(guo)在(zai)好好重视(shi)文化,我(wo)们将来(lai)拿什么(me)回忆,拿什么(me)找到家?也许将来(lai)都会像(xiang)二十(shi)年前,北(bei)岛流浪(lang)时所说(shuo):“我(wo)对着镜子(zi)说(shuo)中文。”隔了一会儿,北(bei)岛又说(shuo):“祖国(guo)是(shi)一种乡音。”

(作者 白(bai)岩(yan)松 节(jie)选自《白(bai)说》略有删改(gai))

20.文(wen)章第(di)2自然段阐明(ming),真正(zheng)能够(gou)让莱比锡闻(wen)名于世的原因是什么?

答:_____

21.根据文章第4自 然段内(nei)容,解释什(shen)么是“无用之有用”。

答:_____

22.作者为什么(me)用提出(chu)问(wen)题的方式(shi)展开论述?全(quan)文的三个问(wen)题之间是怎样的关系?

答:______

23.联系全文,应怎样理解“谁会讲故事,谁就拥有世界”这句话?

答:_____

24.怎(zen)样留住我们中(zhong)华民族的“故事(shi)”?结合现实谈谈你(ni)的认(ren)识。

答:_____

【答案】

20.(1)有许多著名的音(yin)乐家(jia)那曾(ceng)在莱比锡留下印迹。(2)从官员到(dao)普通

民众。莱比锡对自己的城市文化非常珍视并引以为荣。21.文化(艺术)不一定能马上为人们换米物质收益.但经过时间的沉淀后,却可以为我们带来扎扎实实的声名和利益。22.(1)”能激发阅读兴趣.引发读者思考。(2分)(2)是层层递进的关系。(1分)23.一个民族要有自己的文化,并且使之保留并传承下去,这个民族才能在世界立足,并从中收获长远的利益。24.示例:中华民砍有狡悠久的历史和灿烂的文化。在如今经济腾飞,高速发展的年代。不免会有对传统文化的破坏,所以我们更要努力保护艺术品、古籍、古建筑。重视中华民族传统文化的传承。(如学生能举出实例来谈,只要符合题愈.可的情给分。)…点此查看完整答案(答案页第4页)…23.试题(ti)(ti)分(fen)析(xi):阅读(du)全文(wen),把(ba)握作者(zhe)主要(yao)观点(dian),找到“谁会讲(jiang)故事(shi),谁就拥有世界”语句(ju)的(de)(de)位置,根据具体语境(jing)从(cong)“文(wen)化与民(min)族(zu)(zu)发展(zhan)”为个方面来(lai)理(li)解(jie)解(jie)答。【考点(dian)定(ding)位】理(li)解(jie)文(wen)中重(zhong)要(yao)句(ju)子的(de)(de)含意。能(neng)力(li)层级(ji)(ji)为理(li)解(jie)B。24.试题(ti)(ti)分(fen)析(xi):联系上题(ti)(ti)的(de)(de)解(jie)答,结(jie)合全文(wen)作者(zhe)所表(biao)达(da)的(de)(de)观点(dian),理(li)解(jie)“民(min)族(zu)(zu)的(de)(de)故事(shi)”即指(zhi)“民(min)族(zu)(zu)的(de)(de)发展(zhan)”这(zhei)一含义,即可(ke)理(li)解(jie)本题(ti)(ti)题(ti)(ti)意解(jie)答问题(ti)(ti)。【考点(dian)定(ding)位】对作品进(jin)行个性化阅读(du)和有创意的(de)(de)解(jie)读(du)。能(neng)力(li)层级(ji)(ji)为探(tan)究F。

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