(2024年广安)议论文阅读（8分）

激发科技创(chuang)新的青(qing)春力量

①从(cong)探索星辰大(da)海，到(dao)聚焦国(guo)家需要，如今，越来(lai)越多的(de)(de)(de)青(qing)年(nian)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成长为(wei)科(ke)技(ji)创(chuang)新的(de)(de)(de)有(you)生(sheng)(sheng)力量(liang)。怀揣科(ke)技(ji)报国(guo)理想，太原(yuan)理工大(da)学(xue)(xue)(xue)(xue)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)王煜尘成为(wei)中(zhong)国(guo)极(ji)地(di)科(ke)考史上(shang)在(zai)站(zhan)时间最(zui)长的(de)(de)(de)大(da)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)；把青(qing)春融入(ru)祖国(guo)的(de)(de)(de)科(ke)技(ji)事业，中(zhong)国(guo)科(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)术大(da)学(xue)(xue)(xue)(xue)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)邓宇皓(hao)在(zai)“九(jiu)章(zhang)”和“九(jiu)章(zhang)二号”光量(liang)子计算原(yuan)型机的(de)(de)(de)研(yan)制中(zhong)作(zuo)出(chu)突(tu)出(chu)贡献(xian)……青(qing)年(nian)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)科(ke)技(ji)创(chuang)新的(de)(de)(de)舞(wu)台上(shang)，立大(da)志、担大(da)任，敢为(wei)人先、敢于(yu)突(tu)破，展现(xian)出(chu)昂扬向(xiang)上(shang)的(de)(de)(de)精神风貌。

②激发科技创新(xin)的(de)(de)(de)青(qing)春力(li)量(liang)，要继续在(zai)“选(xuan)苗”上下功夫。近(jin)年来，一系(xi)列(lie)政策(ce)举(ju)措的(de)(de)(de)出(chu)台，让对科学(xue)研(yan)究有志(zhi)向、有兴趣(qu)、有天赋的(de)(de)(de)学(xue)生(sheng)脱颖而出(chu)：“强基(ji)(ji)计划(hua)”积极探索多(duo)维(wei)度考(kao)核评价模式，着力(li)选(xuan)拔(ba)培养(yang)有志(zhi)于服务国家重大战(zhan)略(lve)需求(qiu)、基(ji)(ji)础学(xue)科拔(ba)尖(jian)的(de)(de)(de)学(xue)生(sheng)；“拔(ba)尖(jian)计划(hua)”依托多(duo)所高水(shui)平大学(xue)建设拔(ba)尖(jian)学(xue)生(sheng)培养(yang)基(ji)(ji)地，致力(li)于打破培养(yang)定式，让学(xue)生(sheng)拥有更(geng)多(duo)自由探索的(de)(de)(de)空间；“英才(cai)计划(hua)”建立高校与中学(xue)联(lian)合培养(yang)人才(cai)的(de)(de)(de)方式，选(xuan)拔(ba)中学(xue)生(sheng)走进(jin)大学(xue)、感受科研(yan)魅力(li)……一大批具备(bei)创新(xin)潜质和科学(xue)素(su)养(yang)的(de)(de)(de)青(qing)年学(xue)生(sheng)，秉持兴趣(qu)，茁壮(zhuang)成长。

③激发(fa)科(ke)技创新的(de)青春力(li)量，要(yao)(yao)进一步厚植人(ren)才培养的(de)“土(tu)壤”，让好苗(miao)子(zi)(zi)“胃(wei)”出来。一方面，要(yao)(yao)大力(li)弘扬科(ke)学(xue)(xue)(xue)家(jia)(jia)精神，引(yin)导青年(nian)学(xue)(xue)(xue)子(zi)(zi)身怀爱国(guo)之心，砥砺爱国(guo)之志(zhi)，从国(guo)家(jia)(jia)急迫需要(yao)(yao)和(he)长远需求出发(fa)，坚定理想、脚踏实(shi)地，努力(li)将论(lun)文写在(zai)祖国(guo)最需要(yao)(yao)的(de)地方。另一方面，要(yao)(yao)遵循人(ren)才成(cheng)长规(gui)律，不(bu)断探索本硕博衔接(jie)培养机制、国(guo)家(jia)(jia)交流合作机制、长周期评(ping)价(jia)机制等，同时依(yi)托重(zhong)大科(ke)研(yan)(yan)平台(tai)和(he)重(zhong)大科(ke)研(yan)(yan)任务(wu)，为(wei)学(xue)(xue)(xue)生开展科(ke)研(yan)(yan)实(shi)践(jian)提供更(geng)多机会，通(tong)过高(gao)水平科(ke)学(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究，帮助青年(nian)学(xue)(xue)(xue)子(zi)(zi)获(huo)得更(geng)好成(cheng)长。

④激发科技创新的青春力量，还需要更多“阳光雨露”的普照和滋润，赋予青年学生在科研项目中担大任、当主角的机会。2023年，国家自然科学基金首次试点青年学生基础研究项目，将资助端口前移，正是旨在培育科学素养、激励创新研究，为构建高质量基础研究人才队伍提供源头活水。应通过举办科(ke)(ke)技创(chuang)新(xin)大(da)赛、扩大(da)高(gao)校学生科(ke)(ke)技创(chuang)新(xin)项目支(zhi)持(chi)等方式，引(yin)导和鼓励更多青年学子关(guan)注并投身科(ke)(ke)技创(chuang)新(xin)，为我国高(gao)水(shui)平科(ke)(ke)技自(zi)立自(zi)强积蓄(xu)人才力量。

（选自《人(ren)民日报》2023年9月28日，有改(gai)动(dong)）

1． 本文的中心论点是什么？（2分）

2． 议论(lun)文注重(zhong)论(lun)证的逻辑(ji)性和(he)条理性，请梳(shu)理出第②自然段(duan)的论(lun)证思路。（3分）

3． 请(qing)指出第④自(zi)然段中画(hua)线句子所(suo)运用的论证方法，并分(fen)析其(qi)作用。（3分(fen)）

 

【参考答案】

1． 激(ji)发(fa)科(ke)技(ji)创新的青春力量。

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