材料一：北京师范(fan)大学心理系儿童(tong)研究(jiu)专家舒华教(jiao)授公(gong)布：很多(duo)孩(hai)子的学习(xi)问(wen)题(ti)是由阅读问(wen)题(ti)引起(qi)的，很多(duo)智力正(zheng)常的孩(hai)子存(cun)在不(bu)同程度(du)的阅读困(kun)难，严重(zhong)的已(yi)经(jing)发展(zhan)成阅读障碍，阅读困(kun)难不(bu)仅会使孩(hai)子的语文学习(xi)产生困(kun)难，也会影响到其他学科的学习(xi)。
材料二：随着音像制品的迅速普及，“读图(tu)”已逐(zhu)渐(jian)成(cheng)(cheng)为未(wei)成(cheng)(cheng)年人(ren)获取知识(shi)的重要形式。调查表明，相(xiang)当一部(bu)分中学生(sheng)用影视(shi)、漫画来代替名著。不(bu)少孩子(zi)对图(tu)像产(chan)生(sheng)依(yi)赖心理(li)，逐(zhu)渐(jian)降低乃至失去了对文字阅读的兴趣。对图(tu)像的过量摄人(ren)，导致了语(yu)言表达能力(li)的大(da)幅(fu)下降。不(bu)少青少年反(fan)映说：“很多(duo)时候，心里明明知道怎么说，但就是说不(bu)出(chu)来。”
（1）以上两则材(cai)料反(fan)映了一个什(shen)么现象？
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（2）简(jian)要(yao)谈(tan)谈(tan)造成(cheng)这一现象的原因(yin)，并提出(chu)合理的建(jian)议。
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参考答案：
（1）学生的语言表达和阅读能力下降。
（2）造成这…综合性学习活动试题答案（本文答案在答案页第一页）…响。
建议：学(xue)(xue)校(xiao)加强对学(xue)(xue)生阅读的引(yin)导，引(yin)导学(xue)(xue)生更多地阅读文字作品，开展(zhan)丰富多彩的读书活动。（符合题意即(ji)可）
