阅读(du)是学生学习生活的(de)一(yi)部分。为了(le)解中学生阅读(du)的(de)实际情(qing)况，某学校开展(zhan)了(le)以“读(du)书与(yu)交流”为主(zhu)题的(de)一(yi)系(xi)列语文综合实践活动(dong)。下面是一(yi)部分活动(dong)情(qing)况，请(qing)根据要求(qiu)完(wan)成以下活动(dong)任务。
1．为了解中(zhong)学生(sheng)课外阅读(du)情(qing)况，活动小组就此对350名学生(sheng)进行了问卷调(diao)查，调(diao)查结果如下(xia)。
中学生课(ke)外阅读情(qing)况调查表
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读书计划情况 |
读书笔记情况 | ||
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有无计划 |
百分比 |
是否做读书笔记 |
百分比 |
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有计划 |
lO．1％ |
每读必做 |
O％ |
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有时有计划 |
31．3％ |
凭兴趣做 |
24．6％ |
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没有计划 |
58．6％ |
从不做 |
75．4％ |
从上表可(ke)以看出，中(zhong)学生在课外阅读上普遍存(cun)在的问题：
2．为了(le)学生阅读(du)的(de)方(fang)便，学校提议在教室里增设(she)“图书角”。面对这一提议，学生反(fan)应不一，展开了(le)辩论。反(fan)方(fang)认为没(mei)有(you)必要。理由是现在学生学习任务重(zhong)，根(gen)本没(mei)有(you)时(shi)间(jian)阅读(du)；教室本身就比较狭小，设(she)置“图书角”影响了(le)活动的(de)空(kong)间(jian)；另外，图书也容(rong)易遗(yi)失和损(sun)坏。假如你(ni)是正方(fang)，请你(ni)针(zhen)对反(fan)方(fang)的(de)观点(dian)和理由进(jin)行反(fan)驳(bo)。
答案：
（1）绝大多数中学生课外阅读缺乏整体的计划，随意性比较强；绝大多数中学生不做读书笔记，缺少阅读积累和思考的习惯。（意思对即可）
（2）参考示例：阅(yue)读(du)(du)是成(cheng)长者的催化剂。童(tong)年(nian)缺少(shao)(shao)阅(yue)读(du)(du)，就犹如种(zhong)子缺少(shao)(shao)沃(wo)土(tu)；少(shao)(shao)年(nian)缺少(shao)(shao)阅(yue)读(du)(du)，就犹如禾苗缺少(shao)(shao)雨露。（言(yan)之成(cheng)理接口）
