文言文教学中的疑惑
文(wen)(wen)言文(wen)(wen)教(jiao)学(xue)更应(ying)该遵(zun)循文(wen)(wen)体特点的需要。
事实上我们对于文言文教(jiao)学(xue)困惑，说(shuo)到底还是对于难以把持(chi)文言文教(jiao)学(xue)中“实”与“虚”二者的度的为难。
把文(wen)(wen)言(yan)文(wen)(wen)完全当作“文(wen)(wen)言(yan)文(wen)(wen)”来教(jiao)，这是(shi)“实”，因为要求“实”，就有(you)一种让学生先从字面上至(zhi)少弄个(ge)透彻的圆满心理，于是(shi)就最好采取从头至(zhi)尾的描锚式学习(xi)法，唯有(you)这样才感受到放心。可是(shi)语文(wen)(wen)教(jiao)学却有(you)个(ge)时间和效益问(wen)题，这样教(jiao)下去花费不起。
而这只是(shi)一个方面，最大的(de)(de)难题是(shi)这样教学生(sheng)不快(kuai)乐，因为课堂过于(yu)(yu)沉闷，而在今天的(de)(de)自主为主的(de)(de)教育提(ti)倡下，老(lao)师也不会心安(an)，自己也总(zong)感到(dao)是(shi)过于(yu)(yu)笨(ben)拙(zhuo)的(de)(de)办(ban)法，所以苦恼。
把文言(yan)文同(tong)现(xian)代文教(jiao)学一(yi)样(yang)来教(jiao)，这是(shi)“虚”，因为(wei)同(tong)现(xian)代文一(yi)样(yang)教(jiao)，课堂(tang)上给学生的空间必然要(yao)大(da)，一(yi)大(da)，时间也要(yao)花(hua)多，结果(guo)到(dao)头来内容学好了，字面可能(neng)还没落实，或者字面上似乎处(chu)处(chu)学到(dao)了，结果(guo)是(shi)处(chu)处(chu)又没学实。
况且学(xue)生对(dui)于文(wen)言文(wen)的(de)许多知识不只(zhi)是靠(kao)理解就行的(de)，转来(lai)转去，还是得由(you)老师来(lai)给，现(xian)代文(wen)的(de)话，少自(zi)然行，可(ke)能(neng)文(wen)言文(wen)呢？一多，就不行了。举个例子，《陈涉世家》都同现(xian)代文(wen)差不多长短，这(zhei)样做(zuo)下(xia)来(lai)，你又如何去问课堂要效益二字？
“实”亦难，“虚(xu)”亦惑(huo)，该怎样办？我感到(dao)，对(dui)(dui)待文言文教学还是要(yao)有一个(ge)(ge)冷静(jing)的(de)心态，即要(yao)从根(gen)(gen)本(ben)(ben)上来(lai)找解决问题(ti)办法，这(zhei)个(ge)(ge)根(gen)(gen)本(ben)(ben)就是回到(dao)对(dui)(dui)这(zhei)种特殊的(de)教学内容特点的(de)认识上来(lai)，通过好(hao)好(hao)认识其特点，再来(lai)认真想解决的(de)办法。
对于文言文，我想：
一(yi)、它(ta)同(tong)现代文(wen)文(wen)章(zhang)体例上(shang)有着很大的(de)不同(tong)。这谁都能看到，因为(wei)它(ta)是文(wen)言文(wen)，所以(yi)这种(zhong)文(wen)体的(de)教学必(bi)须正视(shi)它(ta)的(de)字面(mian)教学，因为(wei)这是基础(chu)。
二、对于(yu)这种文(wen)章(zhang)体例(li)，必须(xu)充分认识学(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)学(xue)(xue)生(sheng)能力(li)(li)的(de)(de)局限性。学(xue)(xue)生(sheng)对这种文(wen)体是完全陌生(sheng)的(de)(de)，一篇现代文(wen)，学(xue)(xue)生(sheng)拿(na)到(dao)手中就可以读(du)，而(er)文(wen)言文(wen)面前，学(xue)(xue)生(sheng)无能力(li)(li)这样(yang)，因此(ci)还得(de)想到(dao)自读(du)的(de)(de)难度。
三、文(wen)(wen)(wen)言(yan)文(wen)(wen)(wen)主(zhu)题教学(xue)(xue)相(xiang)对于(yu)现代来说(shuo)，更有难度。文(wen)(wen)(wen)言(yan)文(wen)(wen)(wen)不光是(shi)形式上(shang)让学(xue)(xue)生(sheng)感到陌生(sheng)，还有内(nei)容与主(zhu)题上(shang)让学(xue)(xue)生(sheng)感到陌生(sheng)，尤其是(shi)教材中所(suo)选文(wen)(wen)(wen)言(yan)文(wen)(wen)(wen)一般是(shi)名(ming)家名(ming)篇，主(zhu)题深邃，学(xue)(xue)生(sheng)把握起来更困难。
这说明(ming)，对于(yu)文(wen)言(yan)文(wen)的内容与主题(ti)教学(xue)，不
