《中(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)(guo)(guo)国(guo)(guo)(guo)际救(jiu)援队(dui)，真棒！》是(shi)(shi)任教(jiao)版教(jiao)材三年级下册的(de)(de)(de)(de)(de)一篇略读(du)(du)课文(wen)，主要(yao)介绍了(le)中(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)(guo)(guo)国(guo)(guo)(guo)际救(jiu)援队(dui)在阿尔及利亚实施认(ren)真、忘(wang)我成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)救(jiu)援经(jing)过(guo)。这(zhei)是(shi)(shi)一篇由(you)通讯(xun)报道(dao)改写的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)章(zhang)，所以文(wen)章(zhang)一开始我便引(yin)导学(xue)生抓住(zhu)(zhu)文(wen)章(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)主要(yao)信息来(lai)(lai)弄明白文(wen)章(zhang)写了(le)一件什么(me)事，然(ran)后通过(guo)一系列的(de)(de)(de)(de)(de)事实经(jing)过(guo)，诵(song)读(du)(du)感悟(wu)，来(lai)(lai)升华对(dui)中(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)(guo)(guo)国(guo)(guo)(guo)际救(jiu)援队(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)敬(jing)佩，赞叹之(zhi)情。最后以我最想对(dui)中(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)(guo)(guo)国(guo)(guo)(guo)际救(jiu)援队(dui)说的(de)(de)(de)(de)(de)话(hua)结束(shu)全文(wen)。我认(ren)为比较成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)地方是(shi)(shi)能引(yin)导学(xue)生抓住(zhu)(zhu)文(wen)章(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)主要(yao)内容，通过(guo)反复的(de)(de)(de)(de)(de)诵(song)读(du)(du)、感悟(wu)来(lai)(lai)理(li)解文(wen)章(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)内容及感情，不足之(zhi)处是(shi)(shi)作为略读(du)(du)课文(wen)，自己(ji)对(dui)学(xue)生还是(shi)(shi)扶(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)太多(duo)，放的(de)(de)(de)(de)(de)太少。学(xue)习是(shi)(shi)在不断(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)失败(bai)中(zhong)(zhong)(zhong)走向成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)，做为教(jiao)师要(yao)给孩子们学(xue)习的(de)(de)(de)(de)(de)过(guo)程中(zhong)(zhong)(zhong)失败(bai)的(de)(de)(de)(de)(de)机会，这(zhei)样他(ta)们才能有一个成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)习硕果(guo)。
《中国(guo)国(guo)际救援队，真棒！》教学(xue)反思
这(zhei)篇课(ke)文写的(de)(de)是(shi)(shi)非(fei)洲国家(jia)阿尔及利亚发生地震(zhen)，中(zhong)国派出了(le)救援队(dui)帮助(zhu)(zhu)救灾的(de)(de)事。本课(ke)的(de)(de)学习目标是(shi)(shi)：一是(shi)(shi)读懂课(ke)文内容，感受中(zhong)国人民(min)对其他国家(jia)人民(min)的(de)(de)帮助(zhu)(zhu)和友谊，体会理解(jie)和帮助(zhu)(zhu)是(shi)(shi)双方的(de)(de)；二是(shi)(shi)继续培养独立阅读能力。
这(zhei)篇(pian)课文我是分下(xia)面几个部分进行教学的：
一、引导学生读课题质疑，“中国(guo)国(guo)际(ji)救援队(dui)”是(shi)指什么？请你们阅读课文(wen)后面的“资料袋”，了解(jie)一下中国(guo)国(guo)际(ji)救援队(dui)建立(li)的时(shi)间及作用。
二、“真棒(bang)”是什(shen)么意思？课(ke)文(wen)讲(jiang)了(le)一(yi)件(jian)什(shen)么事(shi)？事(shi)情发(fa)生的时(shi)间、地点、人物分别(bie)是什(shen)么？（学(xue)生初读课(ke)文(wen)）
三、“中国(guo)国(guo)际救援(yuan)队(dui)，真棒！”从哪些方面可(ke)以看(kan)出来？请同(tong)学(xue)们认真阅读(du)课文(wen)。（学(xue)生精(jing)读(du)课文(wen)，这部分的教(jiao)学(xue)是本(ben)课的重点，）
从学生的(de)表现来(lai)看，并(bing)不(bu)(bu)令人(ren)满意，本节(jie)课并(bing)不(bu)(bu)成(cheng)功。一(yi)是学生概括能(neng)(neng)力(li)不(bu)(bu)强，不(bu)(bu)能(neng)(neng)用自己的(de)话来(lai)概括课文的(de)主(zhu)要内容；二是往往不(bu)(bu)能(neng)(neng)找到关键的(de)语句或词语来(lai)说明(ming)问题，如“迅速投入救援工作(zuo)”，“余震还在不(bu)(bu)断(duan)发生”等(deng)；三是学生不(bu)(bu)能(neng)(neng)真(zhen)正(zheng)体会救灾的(de)重要性与及(ji)时性，不(bu)(bu)能(neng)(neng)真(zhen)正(zheng)理解阿(a)尔及(ji)利亚人(ren)民(min)对中(zhong)国救援队的(de)感激以及(ji)感受中(zhong)国人(ren)民(min)对其他国家(jia)人(ren)民(min)的(de)帮助和(he)友谊。造(zao)成(cheng)这种情(qing)况的(de)原因(yin)有(you)以下几(ji)方面：
一、情(qing)境创设(she)太单薄，仅仅靠嘴皮子，不容易感染学生。地(di)震(zhen)对于学生来(lai)说是(shi)陌生的(de)(de)(de)，离(li)学生的(de)(de)(de)生活(huo)实际较(jiao)远，他(ta)们从来(lai)没(mei)有见(jian)过(guo)地(di)震(zhen)的(de)(de)(de)混乱场面(mian)，自然就不知道援助的(de)(de)(de)重要性。缺少了(le)地(di)震(zhen)的(de)(de)(de)情(qing)境创设(she)，当然就不容易打(da)动学生的(de)(de)(de)内心了(le)。如(ru)果(guo)没(mei)有条件使用多媒体(ti)创设(she)情(qing)境，那也应该找几张有关地(di)震(zhen)的(de)(de)(de)图片，让(rang)学生见(jian)识(shi)见(jian)识(shi)。
二、语言不精炼，表达方式不适合学生的(de)年龄特征。如，语速太快(kuai)，容易给学生以紧张感(gan)；“‘中国(guo)国(guo)际救援队真(zhen)棒’从哪些方面可以看出来？”如果换成“从哪些地方可以看出中国(guo)对受灾国(guo)家(jia)的(de)帮助？”这样提问，也许更(geng)能促使学生理解课文。
三、重(zhong)点语句没(mei)有引导学生反复阅读或(huo)朗读。如，“来到这座(zuo)城市(shi)，展(zhan)现在救援队(dui)员面前的(de)是一片悲惨景象：房(fang)倒屋塌，……，就迅速(su)投入(ru)救援工作。”等。
《中国国际救(jiu)援队，真棒！》教学(xue)反思
《中国(guo)国(guo)际救援队，真(zhen)棒！》是一(yi)篇表(biao)现中非两国(guo)友好(hao)的文章。因为中国(guo)在阿尔及利(li)亚发生地震(zhen)时给(ji)了他们帮助(zhu)。
在(zai)学(xue)(xue)习本(ben)课时(shi)，我(wo)(wo)主要围(wei)绕两个(ge)问(wen)题(ti)(ti)来(lai)展开，第(di)一是：课文(wen)主要讲了(le)一件什么事(shi)。第(di)二(er)：从(cong)哪(na)些地方(fang)可以(yi)感受(shou)到中国国际(ji)救援真棒？在(zai)回(hui)答第(di)一个(ge)问(wen)题(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)时(shi)候(hou)，我(wo)(wo)给了(le)学(xue)(xue)生(sheng)何时(shi)、何地、何人、何事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)提示，学(xue)(xue)生(sheng)们(men)很快就概(gai)括出了(le)文(wen)章的(de)(de)(de)(de)(de)内容(rong)。在(zai)解(jie)决第(di)二(er)个(ge)问(wen)题(ti)(ti)时(shi)候(hou)，主要让学(xue)(xue)生(sheng)充(chong)分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)朗读的(de)(de)(de)(de)(de)基础上来(lai)谈谈自己的(de)(de)(de)(de)(de)观点。有些人说(shuo)从(cong)他(ta)们(men)速(su)度很快中体会(hui)出来(lai)，有的(de)(de)(de)(de)(de)人说(shuo)在(zai)那(nei)样(yang)(yang)危险(xian)，那(nei)样(yang)(yang)困难的(de)(de)(de)(de)(de)情况下，他(ta)们(men)还坚持救援，不顾自己的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)命安全可以(yi)知(zhi)道。我(wo)(wo)让他(ta)们(men)想(xiang)象当时(shi)可能(neng)会(hui)发生(sheng)怎么样(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)，当时(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)环(huan)境可能(neng)有恶劣(lie)。同学(xue)(xue)们(men)说(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)头头是道。但在(zai)理解(jie)技术高超的(de)(de)(de)(de)(de)时(shi)候(hou)出现了(le)一点问(wen)题(ti)(ti)，由于也(ye)快下课，我(wo)(wo)并没有让学(xue)(xue)生(sheng)多说(shuo)。所以(yi)感觉这点上做的(de)(de)(de)(de)(de)不够到位。
《中(zhong)国国际救援(yuan)队，真棒！》教(jiao)学反思
《国(guo)际救援(yuan)(yuan)队，真(zhen)(zhen)棒！》是(shi)一篇略(lve)读课(ke)文(wen)，也是(shi)一种新的(de)(de)文(wen)学(xue)(xue)体(ti)裁——通(tong)(tong)讯(xun)。在(zai)汶(wen)川遭遇(yu)８.０级大(da)(da)地震之后学(xue)(xue)习这(zhei)篇课(ke)文(wen)，无疑(yi)使孩(hai)子(zi)们更具真(zhen)(zhen)实感(gan)、更能(neng)深刻地体(ti)会中(zhong)(zhong)国(guo)国(guo)际救援(yuan)(yuan)队工作的(de)(de)辛苦和(he)伟大(da)(da)。学(xue)(xue)习文(wen)章时首先创设(she)情趣，我先给(ji)学(xue)(xue)生(sheng)播放了(le)(le)几张图片，是(shi)四川地震中(zhong)(zhong)救援(yuan)(yuan)队积(ji)极奋战的(de)(de)场(chang)面，看完后，让(rang)孩(hai)子(zi)们说(shuo)说(shuo)看到这(zhei)些图片，有什么想说(shuo)的(de)(de)，激发(fa)了(le)(le)孩(hai)子(zi)们的(de)(de)共鸣。接(jie)着出(chu)示课(ke)题(ti)(ti)，读题(ti)(ti)质疑(yi)，一下子(zi)就抓住了(le)(le)核(he)心(xin)——为什么说(shuo)中(zhong)(zhong)国(guo)国(guo)际救援(yuan)(yuan)队真(zhen)(zhen)棒？他(ta)们棒在(zai)哪(na)里？”学(xue)(xue)生(sheng)们抓住这(zhei)个问题(ti)(ti)边读边划句子(zi)边思(si)考，很(hen)容易地理解(jie)课(ke)文(wen)内容。在(zai)让(rang)学(xue)(xue)生(sheng)汇报交流(liu)让(rang)学(xue)(xue)生(sheng)自读语句，从(cong)语句中(zhong)(zhong)体(ti)会通(tong)(tong)讯(xun)这(zhei)种文(wen)体(ti)的(de)(de)语言特点。这(zhei)节课(ke)就会很(hen)轻松地完成教(jiao)学(xue)(xue)目标。在(zai)课(ke)文(wen)学(xue)(xue)习的(de)(de)最后，还引导学(xue)(xue)生(sheng)阅读了(le)(le)《手术台就是(shi)阵地》一文(wen)，感(gan)悟了(le)(le)白求(qiu)恩(en)大(da)(da)夫(fu)对中(zhong)(zhong)国(guo)人(ren)民(min)的(de)(de)真(zhen)(zhen)挚友(you)谊，达到了(le)(le)情感(gan)教(jiao)育的(de)(de)升华。
《中国国际救援队，真棒！》教学反思
《中国(guo)国(guo)际救(jiu)援(yuan)(yuan)队(dui)(dui)，真棒！》一(yi)(yi)文，讲(jiang)述的(de)(de)(de)(de)(de)是2003年阿尔(er)及利(li)亚发(fa)生(sheng)地(di)(di)(di)(di)震，我(wo)(wo)国(guo)政府派(pai)出(chu)专(zhuan)业救(jiu)援(yuan)(yuan)队(dui)(dui)前(qian)去(qu)支援(yuan)(yuan)灾(zai)(zai)区救(jiu)助，我(wo)(wo)国(guo)国(guo)际救(jiu)援(yuan)(yuan)队(dui)(dui)出(chu)色(se)完(wan)成(cheng)任务。由于我(wo)(wo)们国(guo)家5月12日刚刚发(fa)生(sheng)了(le)(le)(le)里(li)(li)氏 8.0级大(da)(da)地(di)(di)(di)(di)震，最(zui)近(jin)一(yi)(yi)段时(shi)间(jian)，新(xin)闻、广(guang)播都(dou)在(zai)(zai)(zai)讲(jiang)受(shou)灾(zai)(zai)情(qing)况(kuang)，孩(hai)子们听到的(de)(de)(de)(de)(de)也比较多了(le)(le)(le)，以前(qian)在(zai)(zai)(zai)电视(shi)上看(kan)(kan)到的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)，现在(zai)(zai)(zai)虽(sui)没(mei)亲身经(jing)历，却(que)实(shi)(shi)实(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)发(fa)生(sheng)在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)们身边(bian)。所(suo)以设计(ji)本课(ke)时(shi)，我(wo)(wo)从汶(wen)川大(da)(da)地(di)(di)(di)(di)震国(guo)际上对(dui)我(wo)(wo)们的(de)(de)(de)(de)(de)支援(yuan)(yuan)导(dao)入，联系生(sheng)活实(shi)(shi)际让学(xue)生(sheng)初步感受(shou)“一(yi)(yi)方有难(nan)，八(ba)(ba)方支援(yuan)(yuan)”，“人(ren)间(jian)处(chu)处(chu)有真情(qing)”的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)感体验。为了(le)(le)(le)唤起学(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)这(zhei)种情(qing)感体验，我(wo)(wo)准备了(le)(le)(le)几张图片(pian)，课(ke)上当(dang)我(wo)(wo)出(chu)示这(zhei)几张图片(pian)时(shi)，我(wo)(wo)不(bu)由自(zi)(zi)主的(de)(de)(de)(de)(de)被图片(pian)上的(de)(de)(de)(de)(de)内容震惊(jing)了(le)(le)(le)。虽(sui)然(ran)汶(wen)川大(da)(da)地(di)(di)(di)(di)震已经(jing)过去(qu)20多天(tian)了(le)(le)(le)，虽(sui)然(ran)最(zui)近(jin)看(kan)(kan)多了(le)(le)(le)血(xue)和泪的(de)(de)(de)(de)(de)场面，虽(sui)然(ran)每天(tian)都(dou)在(zai)(zai)(zai)默(mo)默(mo)为灾(zai)(zai)区人(ren)民祈(qi)祷......但今天(tian)当(dang)我(wo)(wo)再次看(kan)(kan)到地(di)(di)(di)(di)震的(de)(de)(de)(de)(de)场面，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)灵(ling)仍然(ran)受(shou)到了(le)(le)(le)极大(da)(da)地(di)(di)(di)(di)震撼。看(kan)(kan)着图片(pian)，不(bu)由得(de)想起七、八(ba)(ba)个孩(hai)子被埋(mai)在(zai)(zai)(zai)废墟中的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)景，讲(jiang)课(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)声音(yin)不(bu)禁哽咽了(le)(le)(le)，眼眶里(li)(li)蓄满了(le)(le)(le)悲(bei)痛(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)泪水，抬眼望望吃惊(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)生(sheng)以及听课(ke)老师，我(wo)(wo)才警(jing)觉自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)失(shi)态(tai)。接下(xia)来(lai)自(zi)(zi)己(ji)(ji)说了(le)(le)(le)些什么都(dou)不(bu)记得(de)了(le)(le)(le)。所(suo)以，一(yi)(yi)堂课(ke)下(xia)来(lai)，并(bing)没(mei)完(wan)成(cheng)我(wo)(wo)预设的(de)(de)(de)(de)(de)教学(xue)环节。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)绪(xu)也影响到了(le)(le)(le)孩(hai)子们，整(zheng)节课(ke)气氛非(fei)常沉重(zhong)。我(wo)(wo)不(bu)知道设计(ji)上汶(wen)川大(da)(da)地(di)(di)(di)(di)震是对(dui)还是错，我(wo)(wo)只是希望唤醒52个孩(hai)子心(xin)底的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)感，明(ming)白爱(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)力量，懂得(de)去(qu)爱(ai)别人(ren)。天(tian)灾(zai)(zai)并(bing)不(bu)可怕，只要人(ren)间(jian)有真情(qing)，什么灾(zai)(zai)难(nan)都(dou)会过去(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)。风雨(yu)之后，又将是一(yi)(yi)片(pian)灿烂的(de)(de)(de)(de)(de)晴空。希望灾(zai)(zai)区人(ren)民早日走出(chu)阴霭，建设好(hao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)家园。也祝愿我(wo)(wo)们的(de)(de)(de)(de)(de)祖(zu)国(guo)在(zai)(zai)(zai)经(jing)历这(zhei)些之后，更加坚强！
