山中访友课堂实录：
说(shuo)明：本课配(pei)有多媒(mei)体教学课件。（多媒(mei)体展(zhan)示：背景图(tu)“原始森林”、课题《山(shan)中访友(you)》）
师：同(tong)学们，如果你们没有读过(guo)课文，请展开想象(xiang)，猜一(yi)猜作者到山中去访问一(yi)位(wei)怎样(yang)的朋友？
生：作者可能去访(fang)问(wen)一位德高望重，曾经(jing)与(yu)自己(ji)同呼吸共患难的山中隐士(shi)。
生：我想作者可(ke)能(neng)去访问一位功成身退，隐居山(shan)林的朋友，他(ta)们(men)约好了(le)对酒吟诗。
生：作(zuo)者(zhe)访问的朋友是(shi)一(yi)位(wei)丹青妙手，他经常在山中实地写(xie)生。
师：可(ke)作者(zhe)到底去山中(zhong)拜访了怎(zen)样(yang)的朋(peng)友？让(rang)我们闭上眼睛(jing)，去听(ting)(ting)听(ting)(ting)作者(zhe)给(ji)我们讲述他山中(zhong)访友的经历。?（多媒体展示：配乐朗读《山中(zhong)访友》。学生听(ting)(ting)记(ji)）
师：听(ting)了刚才优(you)美动情的朗读，谁能说说作者(zhe)拜访了哪些朋友？表(biao)达作者(zhe)怎样的感情？
生：作者拜访了古桥、树林、山泉、小溪、蚂(ma)蚁、白云
生：还(hai)有瀑布、悬崖(ya)、云雀(que)、石头、落叶、小花、老柏树。这(zhei)些(xie)都(dou)是(shi)自然界的(de)(de)(de)朋友，表达了(le)作者对大自然的(de)(de)(de)喜爱，大自然是(shi)他的(de)(de)(de)亲密的(de)(de)(de)朋友
师：作(zuo)者与(yu)大自然是(shi)(shi)那样的贴近，关系是(shi)(shi)那样的密切(qie)，让我们带着(zhe)满(man)怀(huai)的好心情，带着(zhe)丰富(fu)的想象(xiang)，跟随作(zuo)者走进(jin)山中，去(qu)会晤作(zuo)者山中的众朋(peng)友，请同学们快速浏览课文(wen)，去(qu)找找你(ni)(ni)最(zui)喜(xi)欢的山中朋(peng)友，说说你(ni)(ni)为(wei)什么喜(xi)欢它(ta)？（学生浏览课文(wen)）
师：谁能说说，好，你说。
生：我喜欢(huan)老桥，（深情地(di)朗读）“你(ni)(ni)把多少人马(ma)渡过彼(bi)岸(an)，你(ni)(ni)把滚(gun)滚(gun)流水送向远(yuan)方，你(ni)(ni)躬着(zhe)腰，俯身吻(wen)着(zhe)水中的(de)(de)人影、鱼影、月(yue)(yue)影，波光明灭，泡沫聚散，岁月(yue)(yue)是一(yi)去不复返的(de)(de)逝(shi)川，惟有你(ni)(ni)坚持(chi)着(zhe)，你(ni)(ni)那从不改变的(de)(de)姿态(tai)，让我看到了(le)一(yi)种(zhong)古(gu)老而坚韧(ren)的(de)(de)灵(ling)魂。”老桥的(de)(de)特(te)点在于(yu)一(yi)个“老”字，像(xiang)慈祥(xiang)的(de)(de)老爷爷，无(wu)言地(di)唱着(zhe)历史的(de)(de)歌(ge)，老桥总是默默地(di)为人们(men)服务着(zhe)，它宁愿自(zi)己(ji)永(yong)远(yuan)保持(chi)同一(yi)种(zhong)姿态(tai)，我喜欢(huan)它那种(zhong)坚韧(ren)的(de)(de)意志。
生：我也喜欢古(gu)桥，我特别想与它交(jiao)朋友(you)，因为世(shi)间万(wan)物在(zai)转瞬间都是千变(bian)万(wan)化的(de)(de)，惟有它仍矗立在(zai)滚滚流水上，散发着(zhe)古(gu)老而坚(jian)韧的(de)(de)气息，世(shi)间的(de)(de)一切(qie)都改变(bian)不了它那庄严的(de)(de)姿态，岁(sui)(sui)月使它渐(jian)渐(jian)衰(shuai)老，不再(zai)富有往日的(de)(de)活力，但正是这种岁(sui)(sui)月的(de)(de)磨练能把坚(jian)韧与豁达给(ji)予它。?（全班同学鼓掌）
师：说(shuo)的真(zhen)(zhen)好，曾(ceng)诗(shi)怡同(tong)学(xue)的真(zhen)(zhen)情告白，让我们(men)感受到了古桥(qiao)平凡而伟大的灵(ling)魂(hun)。还有哪些山中朋友(you)让我们(men)特别喜(xi)欢(huan)？
生：我最喜(xi)欢的是(shi)：“你(ni)好呀，悬(xuan)崖爷爷，高(gao)高(gao)的额(e)头，刻着玄(xuan)奥的智(zhi)慧，深(shen)(shen)(shen)深(shen)(shen)(shen)的峡谷(gu)漾着清澈的禅心(xin)(xin)，抬(tai)头望你(ni)，我就想起历代高(gao)僧和(he)隐士，你(ni)也是(shi)一(yi)位(wei)无(wu)言的禅者，云雾(wu)携(xie)来(lai)一(yi)卷(juan)卷(juan)天书(shu)，可(ke)是(shi)出(chu)自你(ni)的手笔？”因为悬(xuan)崖爷爷虽然(ran)没有花仙子们美丽，没有溪流妹妹清澈，但(dan)他(ta)那种(zhong)无(wu)杂念的心(xin)(xin)境深(shen)(shen)(shen)深(shen)(shen)(shen)印在我的脑海里，他(ta)那么(me)的高(gao)大(da)，充满着智(zhi)慧，从他(ta)身上我明(ming)白了做人要如悬(xuan)崖一(yi)样，永远(yuan)保持平和(he)良好的心(xin)(xin)态。
生(sheng)：我最喜欢瀑布(bu)大(da)哥，他(ta)是雄(xiong)浑的男高(gao)音，纯粹的歌唱家，不(bu)(bu)拉赞助，不(bu)(bu)收门票(piao)，天生(sheng)的金嗓子，从古唱到今，不(bu)(bu)知疲倦(juan)，不(bu)(bu)求回(hui)报，他(ta)这种无私奉(feng)献的精神与现代社会上一些走穴的歌星，形成(cheng)鲜(xian)明的对比。
生：我喜欢白云大嫂，作者把白云的纯洁比喻成白衣天使，使我感到生动亲切，并(bing)且作(zuo)者运用拟人的手(shou)法写出了(le)(le)白云用自(zi)己的身躯为天空增添活力，使我仿佛(fo)感到白云有(you)了(le)(le)思想，有(you)了(le)(le)生命，而且是(shi)一位(wei)热情的大嫂(sao)，有(you)无私奉献的秉性。
师：从大(da)家刚(gang)才的(de)(de)(de)交(jiao)流中，我们(men)不仅感(gan)受到(dao)了山(shan)(shan)中朋友的(de)(de)(de)美(mei)丽，而且得到(dao)了许(xu)多珍贵(gui)的(de)(de)(de)启迪，相信大(da)家已经深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)体(ti)会到(dao)了。作者带着满怀的(de)(de)(de)好心情，走进山(shan)(shan)林，看了一路的(de)(de)(de)美(mei)景，可作者为什(shen)么说成是“山(shan)(shan)中访友”？而不是“林中观景”？下面请四人(ren)小组(zu)(zu)讨论(lun)一下。（四人(ren)小组(zu)(zu)讨论(lun)）
师：有了答案吗？谁来说说。
生：我们小(xiao)组认为，“山中访(fang)友(you)(you)”，能体现出作者热爱大(da)自(zi)然(ran)，崇敬大(da)自(zi)然(ran)的情怀，把大(da)自(zi)然(ran)当成自(zi)己最亲(qin)密的朋友(you)(you)，无(wu)话不谈的知音，而林中观景让人感到没有活力，不亲(qin)切。
生：我们(men)(men)的(de)观(guan)点与他(ta)们(men)(men)差不多，因为作(zuo)者在(zai)作(zuo)文时，已(yi)经(jing)到了(le)无我交(jiao)融的(de)境界(jie)，景物的(de)美在(zai)他(ta)眼里已(yi)经(jing)成(cheng)了(le)一个个玄奥而善良(liang)的(de)思想，作(zuo)者对大自(zi)然的(de)喜(xi)爱程度已(yi)经(jing)远远不是只用(yong)眼睛去观(guan)赏(shang)他(ta)们(men)(men)的(de)外表，而是用(yong)心在(zai)冥想，在(zai)交(jiao)谈。
生：我认为，“山(shan)中访友”，更(geng)加形象(xiang)生动，给读者更(geng)大想象(xiang)空间(jian)，使文(wen)章富(fu)有(you)了童话(hua)般神奇色彩。
师：我(wo)(wo)也认(ren)为“山中(zhong)访友”比(bi)“林中(zhong)观景”更富有丰富新奇的想象，它把(ba)我(wo)(wo)们(men)(men)带进了那童(tong)话般神奇的世界，似乎我(wo)(wo)们(men)(men)也随着作者变(bian)成了一棵树，体会(hui)到了人与(yu)大(da)(da)自然(ran)那种无(wu)我(wo)(wo)交融(rong)的心境，我(wo)(wo)们(men)(men)与(yu)大(da)(da)自然(ran)是这样的贴近，甚至会(hui)融(rong)为一体，又怎么能(neng)不热爱(ai)自然(ran)，热爱(ai)生(sheng)活呢？让我(wo)(wo)们(men)(men)带着对(dui)大(da)(da)自然(ran)的热爱(ai)，齐声(sheng)朗读全(quan)文。（师生(sheng)同(tong)读，音(yin)乐声(sheng)起(qi)）
师：合着优美的音(yin)乐，我(wo)们再一(yi)(yi)次深深得陶醉在那美妙绝(jue)伦如行(xing)云流水般(ban)的语言(yan)中。接(jie)下来让我(wo)们来聆(ling)听一(yi)(yi)段来自山林间的真实旋律，想(xiang)象你新(xin)生了一(yi)(yi)对翅膀，也(ye)飞(fei)到了山中，用(yong)心去(qu)感受它。（多媒体展示(shi)：画面，音(yin)乐。学(xue)生聆(ling)听）
师(shi)：大自然(ran)用惟美纯真的(de)旋律(lv)向我(wo)(wo)们(men)展(zhan)示了(le)一幅幅图(tu)景(jing)(jing)，此时此刻你(ni)们(men)的(de)心中(zhong)或许已经有了(le)不(bu)同的(de)美景(jing)(jing)，请四人小组交(jiao)流：把刚才(cai)听(ting)到(dao)的(de)，感受到(dao)的(de)、想象到(dao)的(de)，口头描(miao)述出来并且记录下来，让(rang)我(wo)(wo)们(men)集思广益，看(kan)看(kan)哪一组想象最丰富，语言最生动(dong)。（学生讨论交(jiao)流，音乐声循环播放。音乐停）
师：看大家讨(tao)论很(hen)热烈，相信(xin)你们(men)的(de)想象(xiang)一定很(hen)丰富(fu)多彩(cai)，哪(na)一组先来描述。
生：我仿佛(fo)听到了(le)风(feng)精(jing)灵带着一阵花香(xiang)飞(fei)来了(le)，在树林间穿梭，回旋，每一株树都被这奇异的味道陶醉(zui)了(le)，翠绿的双手有节(jie)奏地摆动着，白云见了(le)忍不(bu)住要与他们共舞，呼唤着她们的女儿—雾来完成这个(ge)心愿。
师：这一组同学想象(xiang)很新奇，他们的描述让我们感受到(dao)了一股清新的山风扑面而来，闻到(dao)了山野间飘来一阵阵花(hua)香。
生：我看到阳(yang)光，它射进(jin)了树(shu)林，大树(shu)爷爷们(men)(men)用(yong)翠绿的叶子(zi)剪(jian)刀，将阳(yang)光裁成许(xu)多(duo)块，送给(ji)小鸟们(men)(men)，送给(ji)小草们(men)(men)，送给(ji)每天陪伴树(shu)爷爷的小蘑菇们(men)(men)，鸟儿们(men)(men)收到了树(shu)爷爷的阳(yang)光片(pian)，歌(ge)声更宛转，小草收到了阳(yang)光片(pian)，把阳(yang)光当作被(bei)子(zi)，暖暖和(he)和(he)地(di)盖在身上(shang)，伸(shen)伸(shen)懒腰，渐渐入睡。
师：这(zhei)位(wei)同(tong)学描述(shu)的很生动(dong)，充(chong)满了童(tong)心童(tong)趣(qu)。
生：我感受到(dao)了：潺潺的(de)溪(xi)水，平静而柔和，忽然(ran)，一(yi)(yi)块(kuai)巨大的(de)岩(yan)石(shi)挡住了溪(xi)水的(de)去(qu)路，这下(xia)小(xiao)溪(xi)急了，用(yong)整(zheng)个明(ming)镜般的(de)身躯与岩(yan)石(shi)搏斗，一(yi)(yi)块(kuai)碧蓝的(de)翡(fei)翠霎(sha)时(shi)间就碎(sui)了，在(zai)阳光下(xia)晶莹剔透，咚咚的(de)回声漾出连绵悠长的(de)旋律，此时(shi)此刻，似(si)乎我也(ye)化作一(yi)(yi)颗水珠，在(zai)溪(xi)水中欢(huan)跳，在(zai)岩(yan)石(shi)上留下(xia)可爱的(de)脚萤?
师：听了(le)(le)她的(de)描述(shu)，我(wo)也(ye)仿佛听到(dao)了(le)(le)小溪欢(huan)快(kuai)的(de)歌(ge)声，看到(dao)了(le)(le)一位凌波仙子(zi)，在愉快(kuai)的(de)漫步嬉(xi)戏。
生(sheng)：听着悠扬宛转(zhuan)的(de)(de)音乐，似乎自己真(zhen)的(de)(de)生(sheng)了一对翅膀，拍打着飞向那葱(cong)郁的(de)(de)白桦(hua)林(lin)，宝蓝(lan)石一样(yang)(yang)的(de)(de)天空中漂浮着雪一样(yang)(yang)的(de)(de)白云，它(ta)们无忧无虑地飘动，或(huo)浓或(huo)淡(dan)，或(huo)聚或(huo)散，还时不时地变换形态。在这样(yang)(yang)的(de)(de)天空中飞翔真(zhen)舒服，喳喳的(de)(de)云雀在空中微微荡漾，似乎在对我说：小鸟小鸟，我的(de)(de)好妹妹，你在城市生(sheng)活的(de)(de)好吗？快(kuai)点回(hui)来吧，湛蓝(lan)的(de)(de)天空依然(ran)等(deng)着你……。
师(shi)：这位同学想(xiang)象(xiang)自己变成(cheng)了一只小(xiao)鸟，听到了小(xiao)鸟们的窃窃私语，文(wen)美，情更美。
（结束语）每(mei)一(yi)组的(de)表现(xian)都很不错(cuo)，想象丰富，语言生动，富有感染力(li)，我们(men)只有在大(da)自然(ran)这(zhei)么(me)宁静和谐的(de)气氛里，才(cai)会(hui)奔涌出这(zhei)么(me)多(duo)的(de)新奇美妙(miao)的(de)灵感，课后希望同(tong)学们(men)多(duo)亲近自然(ran)，与(yu)自然(ran)为(wei)友，相信你们(men)会(hui)留(liu)恋往返，受(shou)益(yi)匪浅(qian)。
