师：你怎么(me)去理解(jie)孤(gu)(gu)独。哪些(xie)语(yu)句(ju)可以看出(chu)孤(gu)(gu)独？
生：从词语“决不(bu)粘连”看出，因(yin)为雪(xue)总(zong)是(shi)冰冷的、坚(jian)硬的、总(zong)以一(yi)个个单独的个体呈现，使(shi)人(ren)觉得孤独。
生：孤(gu)独(du)是相(xiang)(xiang)对(dui)于南方的(de)(de)雪而言的(de)(de)：南方雪有奇花异草相(xiang)(xiang)映(ying)衬，陪伴北方雪的(de)(de)是无边的(de)(de)旷野，凛冽(lie)的(de)(de)天宇，所以更显孤(gu)独(du)。
师(shi)：说得好(hao)，在(zai)空旷的背景(jing)下(xia)，北方雪(xue)尤显孤独。
师小结北方(fang)雪的特点并板书。（板书：北方(fang)的雪景：如(ru)粉如(ru)沙(sha)、蓬(peng)勃奋飞、旋转升腾(teng)、孤独(du)）
师：作者描(miao)写了两(liang)种雪景。仅仅只是写雪景吗？
生：他是借景抒情。
师：作(zuo)者(zhe)要借两幅雪景(jing)抒发什(shen)么情(qing)感(gan)呢？可以同(tong)桌之间互相交流。
生(sheng)：向往春(chun)天(tian)般(ban)温(wen)暖的(de)生(sheng)活。因(yin)为此文写于1921年，当时(shi)中国社会动荡不安，人(ren)们生(sheng)活于水深火热之中，作者描(miao)写南方的(de)雪景，来抒发(fa)对美好生(sheng)活的(de)向往。
师：联系时代(dai)背景(jing)谈自(zi)己的感受，很好(hao)。
生(sheng)(sheng)：赞扬孤(gu)独，不屈服(fu)，勇于斗争的(de)(de)精(jing)神。因为鲁迅的(de)(de)一生(sheng)(sheng)是战(zhan)斗的(de)(de)一生(sheng)(sheng)，北方的(de)(de)雪(xue)正是鲁迅先生(sheng)(sheng)的(de)(de)象征。
师(shi)：结(jie)合鲁迅先生的一(yi)生看到了这(zhei)种斗(dou)争精神，真的难能可贵。那么这(zhei)种永不屈服(fu)、敢于斗(dou)争的精神在雪身(shen)上体现出(chu)来了吗(ma)？文(wen)中哪些(xie)词(ci)句体现了雪的斗(dou)争精神？
生：词(ci)语“旋转，升腾”写出了雪战(zhan)天斗地(di)的磅礴气势。
师：课(ke)文(wen)中用了三(san)个“旋(xuan)转，升腾”，看(kan)看(kan)这三(san)处的“旋(xuan)转，升腾”有没(mei)有内在(zai)的区(qu)别？
生：沉默。
师：一时想不出，我(wo)们可以(yi)通过朗读(du)来体会(hui)(hui)。请大家大声(sheng)朗读(du)这(zhei)些语句(ju)，并加以(yi)仔细体会(hui)(hui)。生(sheng)：自由朗读(du)。
生：朗读毕，又沉默。
师：第一(yi)个旋转而(er)且升腾(teng)的(de)主语(yu)是(shi)什(shen)么(me)？
生：是雪。
师：雪如“包藏火焰的大雾”，大雾是冷的，却包藏着熊熊的火焰，这火焰似要冲出大雾的包围。以此比喻，可见北方的雪不满足于(yu)现状，积蓄着，升腾着一股强(qiang)有力的向外(wai)冲出的力量，终(zhong)有一天要冲出大雾，去战(zhan)取理想的明(ming)天。
师：第二个“旋转而且(qie)升腾”的主(zhu)语是什(shen)么？
生：是太空。
师：雪(xue)使太(tai)空(kong)旋转而且升(sheng)腾，足显一种(zhong)磅礴的气势、震
