师生：“穷”字反映了当时的生活情况。
师：看(kan)来“穷”概括了(le)当时的生活现(xian)状。
师：那“情”字怎(zen)么来分析呢？
生(sheng)1：有父子之情。
生2：有朋友(you)之(zhi)情。
师：很好！还有么？
…… 《我的第一本书》写作特点
师：书中有一处很有趣(qu)！
生(sheng)：人与狗的感情！
师：对！咱(zan)们来看(kan)看(kan)，这里写的(de)是人与狗(gou)的(de)默契和情(qing)趣(qu)。（看(kan)课文(wen)）大家看(kan)，在本文(wen)中，但拿出一个字(zi)能说情(qing)问(wen)题吗？
生：不能！
师：那怎么(me)来说(shuo)？这三个(ge)字按(an)什么(me)顺(shun)序来说(shuo)？
生：按“穷(qiong)、情、本(ben)”这个(ge)顺序来说。
师：对，现在大家现在练习本上组织(zhi)好语言，在念(nian)出来！
（生念(nian)了三(san)、四种后选出(chu)较好的(de)如下）
生(sheng)：本(ben)文写了在(zai)那个贫穷的年代，父亲爱(ai)孩子(zi)，朋友爱(ai)朋友，就(jiu)连人与狗也有着默契，这是“我”同(tong)年宝贵的东西我不能忘！
师：说(shuo)得很好(hao)(hao)！是啊！在那贫穷的时代，它(ta)虽(sui)是痛(tong)苦的但也有着(zhe)美好(hao)(hao)的东(dong)西，真像(xiang)作者说(shuo)的：我的童年没有幽默……
师：童年的叙述离不(bu)开小伙(huo)伴，文中(zhong)写了几个小伙(huo)伴？
生：三个。乔元贞(zhen)、二黄(huang)毛和“我”。
师：最(zui)开(kai)始，他们的学(xue)习(xi)成(cheng)绩如何？
生：乔元贞第一，“我”第二(er)，二(er)黄毛连(lian)手指头(tou)多数(shu)不过来！
师：但现在呢？
生：乔元贞还在(zai)走街串(chuan)巷(xiang)的买(mai)东西，“我”作了(le)诗人，二黄毛战死(si)了(le)。
师：二黄毛战(zhan)死(si)，我们(men)不做分析(xi)，我们(men)就(jiu)看(kan)“我”和乔元贞，已开始父亲(qin)怎么夸(kua)他？
生：父亲说他有出息！
师：一个(ge)有(you)出息(xi)的(de)人怎么就(jiu)成(cheng)了“货郎”了呢？ 最重要(yao)的(de)原因是什么？
生：他没念书！！
师：这说明一个什么道理(li)呢(ni)？
生：知识改(gai)变命运！！
师：说得好！结尾，有(you)出现乔(qiao)元贞(zhen)四处卖货(huo)，有(you)什么作用呢？
生：为了强调(diao)读书的重要性！
师：好！每个人(ren)多有自(zi)己的童年(nian)，当(dang)你(ni)们长(zhang)大了，回首往事，今天便是你(ni)们童年(nian)的一部(bu)分，希望你(ni)们要(yao)好好学习(xi)，不要(yao)留(liu)下(xia)遗憾(han)，同时要(yao)谨(jin)记：知识(shi)改(gai)变命运(yun)！！
（下课）
