《孤独之旅》课堂实录
一、谈“昨天的(de)杜小(xiao)康(kang)”导入。
师：同学们，上节课我们刚刚从一个愁绪满怀的古代才女中走出来，接下来，老师要带着大家进入一个60年代初的男孩的世界。这个男孩，他曾经可是一个人物。他年龄和大家差不多，是个班长，而且还是(shi)班上成绩(ji)最好(hao)的(de)(de)一个学(xue)生。除此之(zhi)外，他家还是(shi)当(dang)(dang)地(di)最有(you)(you)钱的(de)(de)人家，当(dang)(dang)别(bie)(bie)的(de)(de)同学(xue)穿着单衣哆嗦着进入冬(dong)天时，他却拥有(you)(you)一年(nian)(nian)四季穿不(bu)完的(de)(de)衣服；当(dang)(dang)别(bie)(bie)的(de)(de)孩(hai)子即使(shi)到了(le)六年(nian)(nian)级也只能(neng)用(yong)草(cao)绳当(dang)(dang)裤带(dai)时，而他在一年(nian)(nian)级的(de)(de)时候(hou)就(jiu)拥有(you)(you)了(le)一条油汪汪的(de)(de)皮带(dai)；当(dang)(dang)别(bie)(bie)人几乎(hu)还没有(you)(you)见过自行(xing)车是(shi)啥样子的(de)(de)时候(hou)，他已经骑上了(le)专属于他自己的(de)(de)自行(xing)车。这个男(nan)孩(hai)，大(da)家知道他是(shi)谁吗？
生：杜小康。/teach/5342.html
师(shi)：是(shi)的(de)(de)，他就是(shi)小(xiao)康(kang)，是(shi)昨(zuo)天油麻地少(shao)年(nian)中那个(ge)呼风(feng)唤雨的(de)(de)杜(du)小(xiao)康(kang)。不(bu)过(guo)，今天我们(men)要(yao)去(qu)认识的(de)(de)杜(du)小(xiao)康(kang)好(hao)像不(bu)是(shi)这样的(de)(de)了(le)。接下来，让我们(men)跟着(zhe)杜(du)小(xiao)康(kang)，去(qu)走一趟孤独之旅(lv)。
二、跟着(zhe)杜(du)小(xiao)康，走孤独之旅。
（一）无奈
ppt 出示：人(ren)离家原因有(you)三：一是(shi)(shi)(shi)外(wai)面(mian)有(you)一个广大无(wu)边的世界。二是(shi)(shi)(shi)离家也许是(shi)(shi)(shi)出自(zi)无(wu)奈(nai)。三是(shi)(shi)(shi)人(ren)的眼中、心里，总有(you)一个前方在召唤着他(ta)。
——曹文轩散文：《前方(fang)》
师：曹文(wen)轩在他(ta)的(de)一(yi)篇(pian)哲(zhe)学散文(wen)中这样(yang)说道（ppt出示），我们把这句话一(yi)起(qi)来(lai)读一(yi)下。
生齐读。
师：杜小康就要(yao)离(li)(li)家(jia)了，（板书：离(li)(li)家(jia)）请同学们关注文本第(di)一(yi)段，看看，他的(de)离(li)(li)家(jia)原因是曹文轩讲的(de)哪(na)一(yi)点？
生：无奈。
师：你从哪个(ge)词(ci)读出了无(wu)(wu)奈？（板书：无(wu)(wu)奈）
生：“只好”。
师：他为什么会感觉无奈呢？
生1：因为他(ta)原本是油麻地里(li)最厚实的一户人家的，但是由(you)于他(ta)的父亲一夜之间生意衰(shuai)落，他(ta)只(zhi)好跟着父亲去放鸭。
师：你(ni)看过(guo)草房子(zi)是吗？
生1：看过一点。
师：哦，是的(de)，是因(yin)为他(ta)(ta)父亲借了(le)很多钱(qian)去油麻(ma)(ma)地进货，结果这些货物在回油麻(ma)(ma)地的(de)河(he)里全都(dou)翻(fan)掉了(le)，于(yu)是，就血本无归，他(ta)(ta)们家就一落千丈(zhang)了(le)。刚才，我们也(ye)说了(le)，昨天(tian)的(de)杜小康可以说是油麻(ma)(ma)地最具(ju)有优越(yue)感的(de)孩子。而现在呢？他(ta)(ta)已不(bu)再“小康”了(le)，也(ye)不(bu)再是班长，更做(zuo)不(bu)了(le)NO.1了(le)，此(ci)刻，他(ta)(ta)成了(le)什么？
生：放鸭娃。
师：是的(de)，放鸭娃，接下来，让我(wo)们齐读第(di)一段，感受杜(du)小康此(ci)刻无奈之情。
生齐读。
师：关于父亲的放鸭(ya)计(ji)划，《草房子》里是这(zhei)(zhei)样(yang)介绍的，我请一个同学翻开(kai)《草房子》来(lai)读一下这(zhei)(zhei)段文字。（ppt出示）
生(sheng)(sheng)2读：夏天，杜小康跟(gen)着父亲，赶着那(nei)(nei)群已经一(yi)斤多(duo)的(de)500只鸭子(zi)离开(kai)油麻地一(yi)带的(de)水面(mian)。船(chuan)是被加工过(guo)的(de)，有船(chuan)篷，有一(yi)只烧(shao)饭的(de)泥炉。船(chuan)上有被子(zi)、粮(liang)食(shi)(shi)和一(yi)些生(sheng)(sheng)活必(bi)需品。他们要将(jiang)鸭子(zi)一(yi)路放到三百里外的(de)大芦荡(dang)去(qu)。因为，那(nei)(nei)边鱼虾多(duo)，活食(shi)(shi)多(duo)。鸭子(zi)在(zai)那(nei)(nei)里生(sheng)(sheng)活，会提前一(yi)个月(yue)下(xia)(xia)蛋(dan)，并且会使劲下(xia)(xia)蛋(dan)，甚至会大量地下(xia)(xia)双(shuang)黄蛋(dan)。那(nei)(nei)时，就(jiu)在(zai)苇荡(dang)围(wei)一(yi)个鸭栏，鸭蛋(dan)就(jiu)在(zai)当地卖掉(diao)，到明年春(chun)天，再(zai)将(jiang)鸭一(yi)路放回油麻地。
师：谢谢，这就是(shi)(shi)杜(du)小(xiao)康(kang)(kang)父亲(qin)为挽(wan)救家道而设计(ji)的宏伟蓝图，于(yu)是(shi)(shi)，年(nian)少的杜(du)小(xiao)康(kang)(kang)在被命运抛(pao)出原来的生活轨(gui)道的时候，即使一万(wan)个不愿意，最后，也只能是(shi)(shi)带(dai)(dai)着(zhe)对“明年(nian)春天”的等待，带(dai)(dai)着(zhe)对这个蓝幽幽的大(da)“鸭(ya)蛋”的期(qi)盼，无(wu)奈地“离家”去放鸭(ya)了（板书：放鸭(ya)）。等待他(ta)的将(jiang)会是(shi)(shi)什么呢？接下来，让(rang)我(wo)们跟着(zhe)杜(du)小(xiao)康(kang)(kang)，一起踏上这趟(tang)“放鸭(ya)之(zhi)旅”。（板书：带(dai)(dai)箭(jian)头的横线(xian)）
（二）恐慌
Ppt出示：“命运把人抛到(dao)了路(lu)上(shang)，人们借着路(lu)，向前流(liu)浪……而前方到(dao)底是(shi)家(jia)还是(shi)无(wu)边的旷野呢？”
——曹文轩(xuan)散文：《前方》
师：还是(shi)(shi)(shi)《前方(fang)》中说：“命(ming)运把(ba)人抛(pao)到了(le)路(lu)上，人们(men)借着路(lu)，向前流浪……而前方(fang)到底是(shi)(shi)(shi)家还是(shi)(shi)(shi)无边的旷野(ye)呢(ni)？”杜(du)小(xiao)康(kang)就(jiu)这(zhei)样跟(gen)着父亲赶着鸭群向“前方(fang)”流浪。下(xia)面(mian)，请大(da)家关(guan)注(zhu)文本(ben)第二部分，也就(jiu)是(shi)(shi)(shi)第2节—第27节，看(kan)看(kan)，在离家去芦(lu)荡的路(lu)上和到达芦(lu)荡的头两(liang)天（板书：路(lu)上、芦(lu)荡），杜(du)小(xiao)康(kang)有怎样的心理感受？请大(da)家一起找(zhao)出(chu)直(zhi)接表明他们(men)心理的词(ci)语。
生(sheng)七嘴八舌发言：恐惧、害怕(pa)、胆怯(qie)、恐慌……
师：老(lao)师选(xuan)择(ze)(ze)一(yi)个“恐(kong)(kong)慌(huang)(huang)”（板书：恐(kong)(kong)慌(huang)(huang)）写在(zai)上(shang)面，为什(shen)么选(xuan)择(ze)(ze)恐(kong)(kong)慌(huang)(huang)呢(ni)，因为老(lao)师觉(jue)得(de)，“恐(kong)(kong)慌(huang)(huang)”这个词既(ji)有(you)害怕的意思(si)，又(you)有(you)慌(huang)(huang)张的意思(si)。
师：这(zhei)就奇怪了(le)，杜小康(kang)是和父亲一起外出(chu)去放鸭的(de)，而且那里的(de)风景好像也不(bu)错(cuo)哦，这(zhei)又(you)有什么好恐慌的(de)呢？带着这(zhei)个问题，请大家结合文本(ben)和自己(ji)的(de)理解思考(kao)片刻，然(ran)后全班交(jiao)流。
生(sheng)1：我觉得第(di)21节(jie)景色不错(cuo)，更能反映出杜(du)小(xiao)康(kang)的孤(gu)独感来。
师：好(hao)，她觉得(de)21节中的(de)景(jing)色不错，但是(shi)杜小(xiao)康还(hai)是(shi)觉得(de)孤(gu)独，大家觉得(de)是(shi)这样吗(ma)？你从哪(na)里(li)看出来？
生2：这一(yi)句：“他(ta)害(hai)(hai)怕(pa)了，这是(shi)他(ta)出(chu)门以来第一(yi)回(hui)真正感到(dao)害(hai)(hai)怕(pa)。”
师：为什么说(shuo)是真正感到害怕？
生2：因为(wei)这里杜小(xiao)康他不是(shi)来(lai)旅游的，是(shi)来(lai)放鸭的，他要在(zai)这里一直(zhi)待到来(lai)年春天，所以他感(gan)到了真正(zheng)害(hai)怕。
师：你说得真好，我们不是去(qu)沙家浜的芦荡旅游去(qu)的。还有吗？还有什么原因让(rang)他真正感到害怕了？
生3：还有一点，就是周围环境对他的压抑。
师：恩，那是一(yi)个(ge)怎(zen)样的(de)芦荡？
生3：“看到(dao)芦苇如绿色(se)浪潮直涌到(dao)天(tian)边，芦荡(dang)如万重大(da)山(shan)围(wei)住了小船(chuan)。”
师：“绿色(se)的(de)浪潮，如万重大山”，这个时候(hou)，杜小康觉得(de)自己变得(de)非常得(de)——
生：渺小。
师：是的，这个(ge)时候，他(ta)害怕(pa)(pa)了，还有什(shen)么(me)原因让(rang)他(ta)真(zhen)正害怕(pa)(pa)的呢(ni)？再想想看(kan)，为(wei)什(shen)么(me)是真(zhen)正的害怕(pa)(pa)，难道先前的害怕(pa)(pa)都(dou)是假(jia)的吗？
生4：因(yin)为他离开了母亲，母亲对于(yu)一个(ge)孩子来说就是依靠，他离开了家就是失去了依靠，他就会感到非常(chang)孤独。
师：说得太棒(bang)了(le)，离开了(le)家，家就是依靠。还有吗(ma)？
生(sheng)5：还(hai)有从第12节也能看(kan)出来(lai)，“四周只是一片凹地，已无一户人家(jia)”，还(hai)有下面“他们会一连(lian)十(shi)多天遇不(bu)到一个人”。
师：是的，没有人，孤独(du)。
生(sheng)6：从11段也可以看出：“现在，杜小康已不可能再去(qu)想他(ta)(ta)的(de)油麻地，现在，占据他(ta)(ta)心(xin)理的(de)全是(shi)(shi)前(qian)方(fang)，还有走多远(yuan)，前(qian)方(fang)是(shi)(shi)什么样(yang)子的(de)？前(qian)方(fang)是(shi)(shi)未(wei)知(zhi)的(de)。”他(ta)(ta)的(de)恐(kong)(kong)惧也是(shi)(shi)对(dui)(dui)他(ta)(ta)未(wei)来的(de)一切生(sheng)活的(de)恐(kong)(kong)惧，现在，这段放鸭对(dui)(dui)他(ta)(ta)而(er)言，是(shi)(shi)他(ta)(ta)的(de)前(qian)途，他(ta)(ta)的(de)前(qian)途是(shi)(shi)未(wei)知(zhi)的(de)，他(ta)(ta)是(shi)(shi)对(dui)(dui)他(ta)(ta)的(de)前(qian)途充(chong)满了迷茫和无奈使(shi)他(ta)(ta)充(chong)满了恐(kong)(kong)惧。
师：哎(ai)呀(ya)，真是太棒了，是他对前途的迷茫和无奈充满(man)了恐惧。现(xian)在，“他盘腿坐(zuo)在船上(shang)，望着一片茫茫的水”，“茫茫的水”其实是写他对前途的一片迷茫。大(da)家有没有注(zhu)意(yi)到这一段(duan)中(zhong)还有一个词(ci)，表明这个时候(hou)他除了对前方充满(man)恐惧之外，其实还带有一点点的幻想(xiang)或者说(shuo)希望？
生：“撩逗”。
师：真好，“撩逗(dou)”。但是，这(zhei)种幻想在什么时候(hou)全都(dou)破(po)灭了呢？
生(sheng)7：在杜小康的(de)(de)家道中(zhong)落，被迫(po)和父亲去放鸭的(de)(de)时(shi)候，他(ta)的(de)(de)幻想全都(dou)破灭了。
师(shi)：他是在(zai)放鸭的过程中(zhong)，还对(dui)前(qian)方充满(man)了一(yi)种幻(huan)想，那(nei)个时候，家(jia)道已(yi)经中(zhong)落(luo)了。
其实，这个(ge)(ge)时候(hou)，在(zai)路上的时候(hou)，他有一(yi)个(ge)(ge)“前方(fang)”，大家说这个(ge)(ge)“前方(fang)”在(zai)哪里呢？
生8：希望(wang)鸭子(zi)下蛋。
师(shi)：哦，这是他最大的(de)前方(fang)(fang)，其(qi)实，去(qu)放鸭的(de)路途(tu)中，他还有一个前方(fang)(fang)。大家看前面4、5、6段中反复地提到“向前”、“向前”、“前方(fang)(fang)”、“前方(fang)(fang)”，这“前方(fang)(fang)”到底是哪里呢(ni)？哪里谜底揭穿了?
生：芦苇荡。
师：是的(de)(de)，所以当他到(dao)达芦苇荡的(de)(de)时(shi)候(hou)，他所有的(de)(de)幻想(xiang)全都破灭了，于是，他产(chan)生了一(yi)种真(zhen)正的(de)(de)害怕。好(hao)，让我们一(yi)起来(lai)读一(yi)下21段，感受一(yi)下杜(du)小(xiao)康(kang)的(de)(de)那份(fen)恐慌之情。
生配乐齐读。
师小(xiao)结(jie)：是啊(a)，离家后，杜小(xiao)康原有的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活内容和生(sheng)活节(jie)奏被(bei)彻底改变了，尤其是渐行(xing)渐远的(de)(de)(de)(de)家、空旷(kuang)而(er)陌生(sheng)的(de)(de)(de)(de)环境和前(qian)途莫测的(de)(de)(de)(de)迷茫使得年仅十(shi)三(san)四岁的(de)(de)(de)(de)杜小(xiao)康感觉到了一种前(qian)所(suo)未有的(de)(de)(de)(de)恐慌。因(yin)此，他(ta)的(de)(de)(de)(de)几乎所(suo)有的(de)(de)(de)(de)感官都(dou)沉睡了，原本(ben)田园牧(mu)歌似的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)芦荡成了包围他(ta)的(de)(de)(de)(de)万重(zhong)大(da)山，美(mei)丽的(de)(de)(de)(de)大(da)自然已无法完全唤起他(ta)欣赏的(de)(de)(de)(de)神经(jing)了。但放鸭的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活才刚刚开始呢，漫长的(de)(de)(de)(de)日子(zi)里，前(qian)方永远只是无边的(de)(de)(de)(de)旷(kuang)野吗(ma)？接下来(lai)，让我们跟住杜小(xiao)康，继续(xu)向前(qian)方走去吧。
(三)孤独 惊(jing)喜(xi) （28分钟(zhong)）
Ppt出示：“前方(fang)充满(man)艰辛，充满(man)危险(xian)……”
——曹文轩(xuan)散文：《前方》
师：又是(shi)《前方》中说(shuo)：“前方充满(man)了艰辛，充满(man)了危(wei)(wei)险……”日(ri)子一(yi)天一(yi)天地过去(qu)，如果(guo)说(shuo)之前困扰杜小康(kang)的主要是(shi)恐慌的话，那么(me)后来，他的前方出(chu)现了更大的艰辛和危(wei)(wei)险，那是(shi)什么(me)？
生：孤独。
师(shi)：是(shi)的，孤独(du)。下面我们请一(yi)个同学来朗读28—31段，其他同学思考，你能从哪些字词(ci)句中读出杜小(xiao)康的孤独(du)来？
生1朗读。
师：你的(de)朗读流畅又有节奏感(gan)，而且重音(yin)的(de)把(ba)握也非(fei)常好，完全读出(chu)了那种孤独的(de)感(gan)觉。下面(mian)，同学(xue)们(men)一起来(lai)说吧。
生2：我(wo)找(zhao)出了(le)三(san)处(chu)(chu)(chu)能(neng)表现他(ta)(ta)的(de)孤(gu)(gu)独(du)：第(di)一处(chu)(chu)(chu)，他(ta)(ta)们最大(da)的(de)敌人也正在一步(bu)一步(bu)地向他(ta)(ta)们逼近，它就是(shi)孤(gu)(gu)独(du)。第(di)二处(chu)(chu)(chu)，他(ta)(ta)们能(neng)一连十多天遇(yu)不到一个人。第(di)三(san)处(chu)(chu)(chu)，言语被(bei)大(da)量地省略(lve)了(le)，这种省略(lve)，更加强化了(le)似乎(hu)满世(shi)界都注满了(le)的(de)孤(gu)(gu)独(du)。
师：那你说说看，你为什么(me)从中感到了孤独？
生2：这三(san)句话(hua)中我感受到了两种孤(gu)独(du)(du)，一方面是情感世(shi)界的(de)孤(gu)独(du)(du)，一方面是自然环境(jing)所给他(ta)造成的(de)孤(gu)独(du)(du)。
师：是吗(ma)？你(ni)能跟我(wo)们说(shuo)得再具体些吗(ma)？老师很想(xiang)听。
生2：情(qing)感世界的孤独是因为他离开(kai)了家，和父亲到这个地(di)方来，不能进行情(qing)感方面的交(jiao)流(liu)。
师：是因(yin)为(wei)没(mei)有共同语言了(le)吗(ma)？
生2：不是，是因为他(ta)们之间的对(dui)话的默契度(du)越来越高(gao)了。
师：默契度越(yue)来越(yue)高了，是这样吗(ma)？在原(yuan)著中有父子俩(liang)的(de)一(yi)段(duan)对话，老师来说给大家(jia)听听好(hao)吗(ma)？
师：“饱(bao)了(le)(le)(le)吗？”“饱(bao)了(le)(le)(le)。”“你饱(bao)了(le)(le)(le)吗？”“我也饱(bao)了(le)(le)(le)。”“就在河里洗(xi)碗？”“就在河里洗(xi)碗。”“困(kun)吗？”“不困(kun)。”
师：这就(jiu)是他们(men)父(fu)子俩之间的(de)干巴(ba)巴(ba)的(de)对(dui)话，这是为什么呢？为什么会变得(de)如(ru)此干巴(ba)巴(ba)？
生(sheng)3：因为他们整天(tian)从事放鸭(ya)的生(sheng)活，生(sheng)活非常单调，所以就(jiu)有了这种干巴巴的对话。
师：对不对啊(a)？是的(de)，看似默契的(de)对话背后反映出的(de)是他们(men)生活(huo)的(de)干巴巴，这(zhei)是无话可(ke)说(shuo)的(de)孤独，无话可(ke)说(shuo)的(de)孤独。还(hai)有刚才那位(wei)同学说(shuo)她(ta)从“他们(men)可(ke)以一连十多天遇不到(dao)一个人”这(zhei)句(ju)话中(zhong)读出了孤独，这(zhei)又是一种怎样的(de)孤独？
生4：是环(huan)境所带给他的(de)孤独(du)。
师：怎样的环境？
生4：人烟稀少。
师：是(shi)(shi)的(de)，这是(shi)(shi)一种(zhong)无(wu)人可(ke)见(jian)的(de)孤(gu)独(du)，无(wu)人可(ke)见(jian)的(de)孤(gu)独(du)。我(wo)(wo)们社会(hui)书上(shang)说过，人是(shi)(shi)一种(zhong)社会(hui)化(hua)的(de)动物，是(shi)(shi)吧？人一旦离开了社会(hui)，就会(hui)缺少一种(zhong)物质文化(hua)和(he)情感的(de)交流(liu)，他们便会(hui)感觉到(dao)孤(gu)独(du)。好，两(liang)种(zhong)孤(gu)独(du)找(zhao)出来了，还有(you)吗？还有(you)哪些地方可(ke)以让我(wo)(wo)们读出他的(de)孤(gu)独(du)？
生5：“杜小康开始想(xiang)家(jia)，并且(qie)日(ri)胜一(yi)日(ri)地(di)变得(de)迫切，直至夜里做梦(meng)梦(meng)到母(mu)亲，哇哇大哭起来。：”因为(wei)，这(zhei)里如(ru)果很热闹，他可能不会很想(xiang)家(jia)，并且(qie)日(ri)胜一(yi)日(ri)地(di)变得(de)迫切了。
师：是(shi)的(de)(de)(de)，一个孩子，他(ta)(ta)可能只(zhi)有(you)(you)孤独的(de)(de)(de)时(shi)候才会想到家，想到他(ta)(ta)的(de)(de)(de)母亲。也只(zhi)有(you)(you)母亲在(zai)他(ta)(ta)身(shen)边的(de)(de)(de)时(shi)候，他(ta)(ta)才会不觉得孤独。日有(you)(you)所(suo)思，夜有(you)(you)所(suo)梦，当所(suo)有(you)(you)的(de)(de)(de)孤独压(ya)在(zai)还是(shi)一个孩子的(de)(de)(de)杜小康的(de)(de)(de)身(shen)上的(de)(de)(de)时(shi)候，他(ta)(ta)终于无法(fa)(fa)忍受，于是(shi)，爆发了。这是(shi)无法(fa)(fa)忍受的(de)(de)(de)孤独啊。还有(you)(you)吗？
生沉默。
师：大家看这句话：“与这种孤独相比(bi)，杜小康把(ba)自己(ji)关在(zai)红门里产生的那点孤独就简直算不得是孤独了。”有没有读出孤独感来？
生(sheng)6：“与这种(zhong)孤(gu)独相比，杜小康把(ba)自(zi)己(ji)关(guan)在(zai)红门里(li)产生(sheng)的那(nei)点孤(gu)独就简直算不(bu)得是孤(gu)独了。”可(ke)以看(kan)出(chu)，现(xian)在(zai)的孤(gu)独很多。
师：作者用了一个怎样的词来形(xing)容(rong)“关在红门里产生的孤独”？ 生：“那点(dian)”。
师：是的(de)(de)，“那点”、“简直就算不得了”，那是无法比拟的(de)(de)孤(gu)独(du)啊，无法比拟的(de)(de)孤(gu)独(du)。
师小(xiao)结(jie)：同学们，我们看(kan)，因为无(wu)(wu)人可见的(de)(de)(de)孤(gu)(gu)独(du)(du)、无(wu)(wu)话可说的(de)(de)(de)孤(gu)(gu)独(du)(du)，无(wu)(wu)处(chu)不在的(de)(de)(de)孤(gu)(gu)独(du)(du)，加(jia)上离家以来一(yi)直跟着他们的(de)(de)(de)那份恐慌，这一(yi)切让他无(wu)(wu)法忍受了。于是(shi)，杜小(xiao)康(kang)希(xi)望逃(tao)离孤(gu)(gu)独(du)(du)。但是(shi)，逃(tao)离能解(jie)决问题(ti)吗？如果(guo)是(shi)你(ni)，你(ni)该怎么办(ban)呢？
生7：我觉得我应该面对孤独，克服(fu)困难。
师：太好(hao)了，你大概就是鲁迅笔下的(de)(de)猛士了，因为鲁迅说过(guo)：“真的(de)(de)猛士，敢于直面惨(can)淡的(de)(de)人(ren)生，敢于正(zheng)视(shi)淋漓的(de)(de)鲜(xian)血。”杜小康有没有这么(me)做呢?哪个段(duan)落首先告(gao)诉我们的(de)(de)？
生：第33段。
师：好，那就(jiu)让(rang)我(wo)们齐读(du)第(di)33段。
生齐读33段。
师(shi)小结(jie)：现在(zai)(zai)，杜(du)小康因(yin)为接(jie)受了孤(gu)独(du)(du)，于是(shi)，他(ta)(ta)慢慢地学着去适应了，“浮云、芦荡、炊烟”这(zhei)(zhei)些极具有(you)孤(gu)独(du)(du)感的(de)(de)景色在(zai)(zai)他(ta)(ta)的(de)(de)眼里变得不再那么(me)可怕了。因(yin)此(ci)，恐慌少了。而随之而来的(de)(de)却是(shi)一场更大的(de)(de)磨难，那是(shi)什么(me)？接(jie)下来，请你(ni)研(yan)读文章暴风雨来临(lin)后的(de)(de)段落，结(jie)合(he)预(yu)习，说(shuo)说(shuo)，在(zai)(zai)这(zhei)(zhei)部分文字中，你(ni)又看到了一个怎样的(de)(de)杜(du)小康？
生8：我看到了一个经(jing)历(li)了暴风雨，经(jing)历(li)了困(kun)难之(zhi)后，能够承担家庭的重(zhong)任，面对生活的困(kun)难的杜(du)小康。证(zheng)据是第40节(jie)(jie)、第41节(jie)(jie)，当父(fu)亲告诉他要他休息(xi)的时(shi)候，他摇摇头(tou)说，还是分头(tou)去找吧。
师：“还(hai)是(shi)分头去找吧。”他没有停止，是(shi)吗？大家(jia)还(hai)记(ji)得(de)这(zhei)之(zhi)前杜小康说过(guo)哪(na)些话吗？
“我不去放鸭(ya)了(le)，我要上岸回(hui)家。”“我要回(hui)家”。而现在(zai)他怎么说的？“还(hai)是分头(tou)(tou)去找吧。”（师表演读这三句话）看到了(le)吗(ma)？看到了(le)吗(ma)？杜小康(kang)的那种(zhong)责任心？分头(tou)(tou)去找啊，意味着他要在(zai)这个过(guo)程中承担更多的孤独和磨难。还(hai)有吗(ma)？
生9：从44段(duan)中，“杜(du)小康(kang)(kang)(kang)突然(ran)感觉到他已(yi)累(lei)极了(le)，他将(jiang)芦苇踩倒，躺了(le)下来”，它这里面(mian)有三个字，是(shi)(shi)“累(lei)极了(le)”，不是(shi)(shi)“怕(pa)(pa)极了(le)”，这样(yang)，暴风(feng)雨(yu)成(cheng)(cheng)了(le)杜(du)小康(kang)(kang)(kang)成(cheng)(cheng)长(zhang)的(de)(de)(de)(de)催(cui)生力(li)量，然(ran)后在下一段(duan)中，“那十几只受(shou)了(le)惊的(de)(de)(de)(de)鸭，居然(ran)一步不离地挨着主(zhu)人(ren)(ren)蹲了(le)下来”，面(mian)对极其可(ke)怕(pa)(pa)的(de)(de)(de)(de)暴风(feng)雨(yu)，杜(du)小康(kang)(kang)(kang)在暴风(feng)雨(yu)中搏斗，表现出来了(le)成(cheng)(cheng)人(ren)(ren)般的(de)(de)(de)(de)勇气和坚强(qiang)，通过鸭子对主(zhu)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)依赖，来折(zhe)射出了(le)杜(du)小康(kang)(kang)(kang)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)长(zhang)。
师：她(ta)说(shuo)(shuo)了很(hen)多内(nei)容(rong)，真好(hao)，她(ta)的(de)理解能力非常强(qiang)，她(ta)甚至说(shuo)(shuo)到了暴风雨是杜小康成长的(de)一(yi)个催生剂，说(shuo)(shuo)得太好(hao)了。她(ta)还说(shuo)(shuo)到了鸭群(qun)，说(shuo)(shuo)鸭群(qun)折射了杜小康的(de)成长。是这(zhei)样(yang)吗(ma)？是这(zhei)样(yang)吗(ma)？能找(zhao)个例(li)子吗(ma)？再找(zhao)个例(li)子。
生10：“他(ta)的(de)(de)脸一次次地被(bei)芦苇叶(ye)割破，他(ta)的(de)(de)脚感到钻心的(de)(de)疼痛，……”从中我看到了一个长大了的(de)(de)，有勇气的(de)(de)杜小(xiao)康。
师：看到(dao)了吗？看到(dao)了没有(you)？一(yi)个成长中的(de)，有(you)勇气(qi)的(de)杜小康。我们(men)把这段(duan)文字请(qing)一(yi)个同学来读一(yi)下好吗？来，哪位同学来给(ji)我们(men)演(yan)绎一(yi)下，演(yan)绎一(yi)个成长中的(de)勇敢的(de)坚强的(de)杜小康。哦(e)，有(you)一(yi)个举手了，还有(you)吗？
生11读。
师：好，谢谢。我们继续来(lai)看(kan)，你还能(neng)从哪些地方(fang)读出杜小康的变化来(lai)？
生12：我从46段，“杜(du)小康闻到(dao)了(le)鸭(ya)身上的(de)(de)一(yi)股(gu)羽绒气味，他(ta)把头(tou)歪过去，几乎把脸埋到(dao)了(le)一(yi)只(zhi)鸭(ya)的(de)(de)蓬(peng)松的(de)(de)羽毛(mao)里，他(ta)哭了(le)起来(lai)，但并(bing)不(bu)是(shi)悲哀(ai)，他(ta)说不(bu)明白(bai)为什么想哭。”这一(yi)段，少年(nian)杜(du)小康战(zhan)胜了(le)孤(gu)独(du)，适(shi)应了(le)环境(jing)，并(bing)在维系着家(jia)庭生计寄(ji)予一(yi)身的(de)(de)鸭(ya)群面(mian)临灭顶(ding)之灾的(de)(de)时候(hou)，不(bu)顾艰险疲惫(bei)，不(bu)惜受伤流血，找回了(le)鸭(ya)群，显示了(le)一(yi)个小小男子(zi)汉(han)的(de)(de)毅力(li)和责任感，他(ta)长大(da)成熟，坚(jian)强了(le)。
师：感谢你啊，预习(xi)作业(ye)做得非常好(hao)(hao)充分，真好(hao)(hao)，一(yi)(yi)定是一(yi)(yi)个好(hao)(hao)学生。
生13：第18段(duan)，“天黑了(le)，空手回到(dao)窝棚的(de)杜(du)雍和(he)没(mei)有见(jian)(jian)到(dao)杜(du)小(xiao)(xiao)康(kang)”，他(ta)没(mei)有见(jian)(jian)到(dao)杜(du)小(xiao)(xiao)康(kang)说明杜(du)小(xiao)(xiao)康(kang)已经去找鸭子了(le)，而且杜(du)小(xiao)(xiao)康(kang)甚至比他(ta)的(de)父亲还(hai)要有独立感(gan)和(he)坚强。
师：这是你想象出来的，对吗？这是一个空(kong)白，文本(ben)的空(kong)白，你根(gen)据文本(ben)空(kong)白想象出了杜小康勇敢找鸭(ya)子(zi)的过程，真棒！
生14：第50段(duan)和51段(duan)，写鸭们也长大(da)了，这两段(duan)描写生动(dong)形象，从而反衬(chen)出杜小(xiao)康的成长历程。
师：是的，你(ni)看，刚才老师抛给大家(jia)一(yi)个问题，说，哪些地方可(ke)以看出(chu)鸭(ya)子(zi)是杜小康成长(zhang)的一(yi)个陪衬，这里(li)有了(le)吗？是的，鸭(ya)们(men)也长(zhang)大了(le)。
生15：我还(hai)是(shi)(shi)41段，这里说(shuo)“杜小康摇摇头，说(shuo)，还(hai)是(shi)(shi)分(fen)头去找吧。”说(shuo)明(ming)他对家庭有了(le)(le)责任感，可(ke)以和父(fu)亲一起为(wei)家庭承担责任了(le)(le)。说(shuo)明(ming)了(le)(le)杜小康长大(da)了(le)(le)。
师：这些刚才有同学说过了(le)，你(ni)又给我们强调了(le)一遍，好的。
生16：第48段(duan)，“杜小(xiao)康顺(shun)手抠了(le)(le)几(ji)根白嫩的(de)芦苇(wei)根，在嘴里(li)嚼着，望(wang)着异乡的(de)天空(kong)，心(xin)中不免(mian)又想起母亲，想起油麻地(di)的(de)孩子，但他没(mei)有(you)哭。他长(zhang)大(da)了(le)(le)，坚(jian)强(qiang)了(le)(le)。”从中我(wo)们也可以看出杜小(xiao)康他长(zhang)大(da)了(le)(le)。
师：你(ni)是从(cong)“长大了(le)、坚强了(le)”看出来的，是吗？那么(me)谁能从(cong)“抠了(le)、嚼着(zhe)”这两个词看出些什么(me)来呢(ni)？我们不妨选择一(yi)个“嚼”字吧。
生17：我(wo)觉得(de)他(ta)在嘴里(li)嚼(jiao)着，这里(li)从杜小(xiao)康的一个(ge)味(wei)觉感(gan)受中看(kan)出了(le)他(ta)也真正(zheng)长(zhang)(zhang)大了(le)，这里(li)的味(wei)道应该是(shi)(shi)又(you)甜，又(you)带着一点苦涩。“甜”是(shi)(shi)因为他(ta)意识(shi)到自己真正(zheng)成长(zhang)(zhang)了(le)的一种甜蜜感(gan)和成长(zhang)(zhang)后的惊喜(xi)，有一点苦涩是(shi)(shi)因为他(ta)经历了(le)一些(xie)暴风(feng)雨的袭击。
师：你(ni)(ni)说的(de)(de)(de)太(tai)好了，你(ni)(ni)把曹文轩的(de)(de)(de)一(yi)些心思都(dou)给挖掘出来了。其实在(zai)原著《草房(fang)子(zi)》中，在(zai)“嚼”这(zhei)(zhei)(zhei)(zhei)(zhei)个(ge)词(ci)前面还有(you)四个(ge)字：“甜津津地(di)”，但是(shi)，在(zai)删(shan)改《孤独之旅》的(de)(de)(de)时候，曹文轩把这(zhei)(zhei)(zhei)(zhei)(zhei)四个(ge)字给删(shan)掉了，因为他觉得(de)读(du)者(zhe)一(yi)定(ding)可以凭着自己的(de)(de)(de)理(li)解把这(zhei)(zhei)(zhei)(zhei)(zhei)味道品出来的(de)(de)(de)。你(ni)(ni)看，这(zhei)(zhei)(zhei)(zhei)(zhei)位(wei)女生就品出来了。这(zhei)(zhei)(zhei)(zhei)(zhei)里(li)有(you)一(yi)种甜味，除此之外，还有(you)一(yi)种苦味。后(hou)来啊，我在(zai)《草房(fang)子(zi)》后(hou)面读(du)到了这(zhei)(zhei)(zhei)(zhei)(zhei)样(yang)一(yi)句话：“他坐在(zai)那(nei)里(li)，咀(ju)嚼着油麻地(di)的(de)(de)(de)任何一(yi)个(ge)孩子(zi)都(dou)不会(hui)去(qu)咀(ju)嚼的(de)(de)(de)由大芦荡所给予他的(de)(de)(de)美丽而(er)(er)残酷的(de)(de)(de)题目。”同学们，什么是(shi)杜小(xiao)康美丽而(er)(er)残酷的(de)(de)(de)题目啊？
生(sheng)18：放鸭的经历。
师：是的，放鸭的经历，在这个(ge)过程(cheng)中的所有的孤独和苦难。大家看，多么有味道的一个(ge)词。如果说，之(zhi)前(qian)杜小康(kang)的感官是沉睡的，而现(xian)在他的感官已经？
生：复苏了。
师：是的，味(wei)觉来(lai)了(le)。还有(you)什么觉也来(lai)了(le)呢？ 生(sheng)19：嗅觉。
师：嗅觉。在哪里？
生19：羽绒气味。
师：是的，羽绒气(qi)味。还有(you)什么(me)觉(jue)？
生20：触觉。
师：在(zai)哪(na)里？ 生20：“鸭的(de)蓬松的(de)羽毛里。”
师：是(shi)的，真是(shi)一(yi)个心思细腻的女孩子(zi)。还有吗(ma)？哦。她又举手了，把机会让给其他同学吧(ba)。
生21：“雨后天(tian)晴(qing)，天(tian)空比任何一个夜(ye)晚(wan)还(hai)要明亮”，可以看出他视(shi)觉也恢复了(le)。
师(shi)(shi)：是(shi)的(de)，视(shi)觉也恢复(fu)了。“以(yi)情观物，物皆着我之情。”这是(shi)上节课的(de)老师(shi)(shi)说的(de)，其(qi)实用(yong)在这里合适吗？是(shi)的(de)，也合适。
师小结：暴风(feng)雨驱(qu)散(san)了(le)(le)(le)他(ta)的(de)(de)(de)(de)鸭(ya)群，也驱(qu)散(san)了(le)(le)(le)他(ta)对孤(gu)独的(de)(de)(de)(de)恐慌。同学(xue)们，曹文轩的(de)(de)(de)(de)这句话其(qi)实还有下(xia)半句：“前方充满了(le)(le)(le)艰辛(xin)，充满了(le)(le)(le)危险，然(ran)而(er)，它又能够壮大和(he)发(fa)(fa)展(zhan)自己。”（ppt补(bu)出(chu)下(xia)半句：“然(ran)它又能够壮大和(he)发(fa)(fa)展(zhan)自己。”）是的(de)(de)(de)(de)，暴风(feng)雨中，我们就看到(dao)了(le)(le)(le)一(yi)个壮大了(le)(le)(le)发(fa)(fa)展(zhan)了(le)(le)(le)的(de)(de)(de)(de)杜小康，他(ta)勇敢、坚强(qiang)、冷静、有责任心，他(ta)面对孤(gu)独，已(yi)不再(zai)逃离，他(ta)勇敢地直面，并且后来甚至(zhi)似乎开始享受孤(gu)独了(le)(le)(le)。于是，他(ta)所有的(de)(de)(de)(de)感(gan)官都复苏了(le)(le)(le)。接下(xia)来，让(rang)我们齐读(du)44—48段，美(mei)美(mei)地感(gan)受一(yi)下(xia)暴风(feng)雨后的(de)(de)(de)(de)那(nei)个晚上，杜小康感(gan)官复苏后的(de)(de)(de)(de)那(nei)份美(mei)。（配乐齐读(du)）
师：杜小康长大了，所(suo)有，我们(men)说，这(zhei)仅仅只是一趟(tang)放鸭之旅(lv)或(huo)者孤独之旅(lv)吗？
生齐：不是。
师：还是什么之旅？
生齐：成长之旅。
师：是的，成长(zhang)(zhang)之旅。（板书：成长(zhang)(zhang)之旅）而暴(bao)风雨就成了展示(shi)杜小(xiao)康成长(zhang)(zhang)的舞台。
师：跟着(zhe)杜小(xiao)康(kang)一起长大的(de)还有什么呢？
师：是(shi)的(de)(de)，鸭们(men)也长大(da)(da)了。（重读(du)：也）于是(shi)，在(zai)“八(ba)月的(de)(de)一(yi)天(tian)早晨”，注意(yi)哦，不是(shi)等待中的(de)(de)“春(chun)天(tian)”，他发现鸭子(zi)下(xia)(xia)蛋(dan)了（板书：下(xia)(xia)蛋(dan)），杜(du)小康惊喜(xi)(xi)地跑过去捡(jian)起，然后朝窝棚大(da)(da)叫：来，让我(wo)们(men)一(yi)起大(da)(da)声地满怀惊喜(xi)(xi)地朗(lang)读(du)一(yi)下(xia)(xia)杜(du)小康在(zai)文中的(de)(de)第四句话。
生齐读(du)：“蛋！爸！鸭(ya)蛋！鸭(ya)子下蛋了！”
师：大(da)家觉得这(zhei)句话，曹文轩写得好不好呢？他是通过怎样的方式来表达惊喜之情的？
生22：我认(ren)为这里鸭下蛋了(le)，从侧面衬托出(chu)了(le)杜小康长大了(le)，坚强了(le)。
师：你是(shi)从衬托来(lai)说的，那么就这句话(hua)而论的话(hua)，你觉得(de)(de)写得(de)(de)棒不棒？他是(shi)怎样写出这种惊(jing)喜之感(gan)的？
生23：这句话运用(yong)了(le)四个短句，看(kan)出(chu)了(le)杜小康(kang)的惊(jing)喜之感。
师：哦(e)，短句能(neng)表达一种(zhong)欣喜。是(shi)吗？好，一点(dian)讲出(chu)来(lai)了，还有吗？
生24：四(si)个短句(ju)的四(si)个感叹号，增强了语气。
师：好的，还有呢？
生25：我觉(jue)得他(ta)这四个短句还(hai)是(shi)他(ta)惊(jing)喜中的语无伦次的体现。他(ta)先说了“蛋”。
师：哦？正常(chang)的(de)应该怎么说(shuo)？
生25：正常(chang)的(de)应该是，如果是第二次发现的(de)话(hua)，他应该说：“爸，鸭又下蛋了(le)。”
师：是第二次吗？
生(sheng)25：如果是(shi)第(di)二次。
师：那现在第(di)一次(ci)(ci)应该(gai)怎(zen)么(me)说(shuo)？ 生25：第(di)一次(ci)(ci)应该(gai)说(shuo)：“爸！蛋(dan)下(xia)了(le)！下(xia)了(le)！”
师：唉，这值(zhi)得讨论(lun)了哦。到底是(shi)语无伦(lun)次呢(ni)，还是(shi)杜小康此(ci)时此(ci)地肯(ken)定是(shi)这样说的？
生26：我认为此时此地(di)杜小康一(yi)(yi)定(ding)是这么说(shuo)(shuo)的，因为鸭子下(xia)蛋是他一(yi)(yi)直来的一(yi)(yi)个心愿，鸭子下(xia)蛋了，他就可(ke)以(yi)回家，可(ke)以(yi)上(shang)学了。所以(yi)，我觉得他一(yi)(yi)定(ding)是这样子，用十(shi)分欣喜的语气去说(shuo)(shuo)的。
师：哦(e)，他(ta)一直在(zai)等蛋，所以，当他(ta)发现鸭子下蛋了的(de)时候，他(ta)肯定(ding)是(shi)先喊出——
生：蛋！
师：然后告诉谁啊？
生：爸！
师：什么蛋？是芦雁的(de)蛋？鸭蛋！谁家(jia)的(de)鸭蛋？鸭下蛋了(le)！
师：谢谢。鸭子下(xia)蛋，为(wei)什么能让杜小康这么惊喜呢？（板书：惊喜）来，后面的男生，传个话筒过去。
生27：他期盼的愿望终于可以实现(xian)了(le)。
师：什么愿望？
生27：上学。
师(shi)：是(shi)的(de)(de)，鸭(ya)(ya)子(zi)下(xia)蛋(dan)(dan)了(le)，他(ta)便(bian)可以去上学(xue)了(le)，刚才一个(ge)同学(xue)说到了(le)，鸭(ya)(ya)子(zi)下(xia)蛋(dan)(dan)是(shi)他(ta)这段(duan)孤独之(zhi)旅真正意义上的(de)(de)第一个(ge) “前方(fang)”（板书(shu)：前方(fang)），正是(shi)对(dui)“鸭(ya)(ya)蛋(dan)(dan)下(xia)蛋(dan)(dan)”的(de)(de)期待支撑着他(ta)面对(dui)孤独。除此之(zhi)外，鸭(ya)(ya)子(zi)下(xia)蛋(dan)(dan)了(le)，也代表着他(ta)的(de)(de)这段(duan)日子(zi)的(de)(de)付出都有了(le)回(hui)报了(le)。现在，让我(wo)们通过一个(ge)《草房子(zi)》的(de)(de)影片片断再次感受杜小康捡起(qi)鸭(ya)(ya)蛋(dan)(dan)时的(de)(de)心情。
播(bo)放杜小康用双手捧起温热的(de)鸭蛋时候的(de)影片(pian)片(pian)断。
师：当(dang)杜(du)(du)小康用双手捧起那温热(re)的(de)鸭(ya)蛋的(de)时候，他(ta)不再是杜(du)(du)小康了(le)(le)，更不再是杜(du)(du)放鸭(ya)或(huo)者杜(du)(du)孤独了(le)(le)，他(ta)成了(le)(le)杜(du)(du)收(shou)获了(le)(le)。而回望(wang)成长背后(hou)那串(chuan)深(shen)深(shen)浅(qian)浅(qian)的(de)脚印(yin)，杜(du)(du)小康最应该感谢的(de)是什么？
生：孤独。
师小结：是(shi)的，孤(gu)(gu)独啊，或者(zhe)说(shuo)是(shi)那个(ge)以(yi)孤(gu)(gu)独为(wei)底色(se)，由天空(kong)、芦荡、大水、狂(kuang)风、暴雨、小船(chuan)、鸭子、生病(bing)、寒冷、饥(ji)饿、忧伤、恐慌等所构成的荒无人(ren)烟的世界。曹文轩他是(shi)这样(yang)评价孤(gu)(gu)独的，我们一起来读一下这句话。
Ppt出示：“有些(xie)(xie)孤(gu)(gu)独(du)，其实是我(wo)们(men)成(cheng)长过程中的一些(xie)(xie)无法回避的元素。我(wo)们(men)要成(cheng)长，就(jiu)不能不与这些(xie)(xie)孤(gu)(gu)独(du)结伴(ban)而行。”——曹文(wen)轩《感动》
生齐读。
师(shi)：现在，我(wo)们知道这篇(pian)文章的(de)(de)题目为什么(me)取(qu)名为“孤独之(zhi)(zhi)旅(lv)(lv)”，而(er)不是(shi)“放(fang)鸭之(zhi)(zhi)旅(lv)(lv)”， “成长之(zhi)(zhi)旅(lv)(lv)”，更(geng)不是(shi)“无奈之(zhi)(zhi)旅(lv)(lv)”、“恐慌(huang)之(zhi)(zhi)旅(lv)(lv)”，或者“惊(jing)喜之(zhi)(zhi)旅(lv)(lv)”了吗？是(shi)的(de)(de)，孤独是(shi)文章的(de)(de)主旋律，也是(shi)杜(du)小(xiao)康这趟(tang)放(fang)鸭之(zhi)(zhi)旅(lv)(lv)的(de)(de)生活底(di)色，是(shi)他成长的(de)(de)主要(yao)原(yuan)因。
师：接下来，让(rang)我们齐读文章最后(hou)两段，在深情的朗读中(zhong)结束这趟(tang)孤独之旅。
生齐读。
三、谈“明天的杜小康”结束。
孤(gu)独(du)之(zhi)旅走完了(le)(le)，而(er)我(wo)(wo)们(men)的(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)康(kang)他还(hai)得借着(zhe)不同(tong)(tong)的(de)(de)(de)路向前(qian)流浪(lang)，明天，他还(hai)有(you)(you)无(wu)数个未知的(de)(de)(de)前(qian)方在等着(zhe)他。（板书“箭头”）后来(lai)啊(a)，他的(de)(de)(de)前(qian)方出现(xian)了(le)(le)很(hen)多比孤(gu)独(du)更可怕的(de)(de)(de)敌(di)人，他的(de)(de)(de)鸭(ya)子(zi)都没了(le)(le)，鸭(ya)蛋(dan)也(ye)泡汤了(le)(le)，父亲又病重了(le)(le)。但(dan)(dan)我(wo)(wo)们(men)的(de)(de)(de)杜(du)小(xiao)(xiao)康(kang)却(que)变(bian)得越(yue)来(lai)越(yue)坦然，越(yue)来(lai)越(yue)坚强了(le)(le)。当他穿(chuan)着(zhe)破烂的(de)(de)(de)衣服重新出现(xian)在油(you)(you)麻(ma)(ma)地(di)(di)时，他面(mian)容清瘦，但(dan)(dan)一(yi)双眼(yan)睛却(que)出奇地(di)(di)亮，并透出一(yi)种油(you)(you)麻(ma)(ma)地(di)(di)的(de)(de)(de)任何一(yi)个孩(hai)子(zi)都不可能有(you)(you)的(de)(de)(de)早熟。几个月后，他甚至不带(dai)一(yi)丝卑微地(di)(di)在自己曾经就读(du)的(de)(de)(de)“油(you)(you)麻(ma)(ma)地(di)(di)小(xiao)(xiao)学”门口摆(bai)起了(le)(le)地(di)(di)摊(tan)，同(tong)(tong)学们(men)，我(wo)(wo)们(men)不要(yao)忘了(le)(le)，杜(du)小(xiao)(xiao)康(kang)曾经可是(shi)油(you)(you)麻(ma)(ma)地(di)(di)最(zui)具有(you)(you)优(you)越(yue)感的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)啊(a)。因(yin)此，把这些变(bian)化看在眼(yan)里的(de)(de)(de)油(you)(you)麻(ma)(ma)地(di)(di)小(xiao)(xiao)学校(xiao)长桑(sang)乔最(zui)后说了(le)(le)这么一(yi)句话：“日后，油(you)(you)麻(ma)(ma)地(di)(di)最(zui)有(you)(you)出息(xi)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)，也(ye)许就是(shi)杜(du)小(xiao)(xiao)康(kang)了(le)(le)！”
附板书：
孤 ; 独 之 旅
无奈 ; 恐慌 孤(gu)独 惊喜
放鸭(ya) 前方……
离家 路上 芦荡 下(xia)蛋
成 长 之 旅
