湖南(nan)省长沙市芙(fu)蓉区育英小学 朱爱朝
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的朗读(du)来表达(da)自己(ji)的感(gan)受。生(sheng)读(du)师(shi)：你读(du)出内心独(du)特的感受，就应该像他(ta)一样读(du)书(shu)。
师：父亲(qin)挖了(le)36个小时，为什么还没有放弃(qi)呢？
生(sheng)：因(yin)为父亲(qin)曾经说过
师：是(shi)曾经对儿(er)子说
生：读(du)课文相关句子。
师：无论(lun)发(fa)生什(shen)么(me)，我(wo)总会和你在一(yi)起，这(zhei)是父(fu)亲经常对儿子说(shuo)的话。（板(ban)书）
师(shi)：在地震(zhen)中(zhong)到底(di)发(fa)生了什么？
生：在(zai)(zai)地震中，儿(er)子在(zai)(zai)教(jiao)学中，教(jiao)学楼(lou)把儿(er)子埋住(zhu)了。
师：课文中怎么说(shuo)的(de)？生(sheng)读课相(xiang)关句子。
师：地(di)震(zhen)中还(hai)发生什么？
生：有许多死人(ren)的父母没有找到儿子(zi)
师：他是这(zhei)样(yang)做的(de)，别的(de)父母是怎样(yang)的(de)？
生：其他父亲绝望都回去了。
师：有哪些人在阻挡父(fu)亲，这位(wei)父(fu)亲是怎样做(zuo)的(de)？我们一(yi)起(qi)来读一(yi)读。师生引(yin)读课文
师：面对(dui)这么多困难(nan)父(fu)亲停止挖掘(jue)了吗
生：没有
师：为了(le)要和儿(er)子(zi)在一起，父亲克服了(le)哪些困难呢(ni)，你能用不论……总这(zhei)样的句式造个(ge)句子(zi)吗？
生(sheng)：不论别(bie)人怎么劝解，父(fu)亲总不停止挖掘
生：无论(lun)父亲受了多少伤，总要把自(zi)己的儿子救出来
师：无论发生了什么(me)事情，我总(zong)是(shi)会(hui)和你在一(yi)起(qi)，总(zong)之，这位(wei)父亲心中只有(you)一(yi)个念(nian)头
生(sheng)：永(yong)远和儿(er)子在一(yi)起(qi)
师：永远(yuan)要和儿(er)子(zi)在一起(qi)的坚定信念(nian)让父亲(qin)多么的了不起(qi)，同学(xue)们，读(du)—— 生读(du)
师：配乐范读课(ke)文(wen)：“假如他就是(shi)你(ni)的父(fu)亲……到处都是(shi)血(xue)迹。
师：谁(shei)想读(du)(du)一读(du)(du)指名生读(du)(du)
师：你读出了(le)内心的感受。还有谁想读。生读
师：她是用心来读(du)啊。让我(wo)们(men)闭上眼睛，背(bei)这段话(hua)。
师：引读课(ke)文父与子的(de)对话部(bu)分：“当挖到36个小时(shi)，突(tu)然听到……
师(shi)：为什么(me)说这是个了(le)不起的(de)(de)儿子啊？你找到了(le)哪(na)些语句，说出你的(de)(de)体会(hui)。
生：生读句子，我体会(hui)到(dao)这(zhei)12个小时，儿子已(yi)经(jing)等(deng)(deng)了(le)很(hen)长时间(jian)了(le)，还没(mei)有(you)等(deng)(deng)到(dao)他(ta)(ta)(ta)的(de)父亲，当时他(ta)(ta)(ta)心里一定会(hui)很(hen)紧张很(hen)害怕(pa)，你(ni)会(hui)觉得(de)父亲这(zhei)么久没(mei)救(jiu)他(ta)(ta)(ta)可能不(bu)会(hui)来了(le)，但(dan)他(ta)(ta)(ta)想起(qi)父亲说(shuo)的(de)那句话(hua)，他(ta)(ta)(ta)相(xiang)信爸爸会(hui)来救(jiu)他(ta)(ta)(ta)的(de)。
师：还有(you)谁有(you)不一样的呢
生(sheng)：生(sheng)读句。爸爸在(zai)38个小时挖掘中(zhong)，儿子(zi)非常信(xin)任他，一回忆起爸爸说(shuo)的(de)那句话，他的(de)信(xin)心就回来，他信(xin)赖他的(de)爸爸。
师：讲的(de)真好，当她的(de)像样挖掘了(le)八(ba)小(xiao)时……，同(tong)学们接读课文句子(zi)“等了(le)8小(xiao)时、12小(xiao)时、24小(xiao)时生读
师：对于阿(a)曼(man)达在(zai)废(fei)虚下(xia)漫长的等待
