生７：有理想(xiang)才去奋斗，奋斗才会成功(gong)，奋斗（的(de)(de)人）是大写的(de)(de)人。
生８：秦(qin)牧的散文中(zhong)我读到过(guo)，大写的人是一(yi)个真正(zheng)的人。
师肯(ken)定并提出自(zi)己的参考意见：有理(li)想的人(ren)能(neng)为集体、为社会(hui)作贡献，相比平庸的人(ren)是一个“大写(xie)的人(ren)“。
生９问：第八节，为什么“理想使忠厚者常遭不幸”？
生1０答：如古代的(de)岳飞，他是忠厚(hou)者(zhe)，却遭到陷害。
师表(biao)扬：举例证明自己的观点，具体，又有(you)说服力，希望大家学习。
师 问(wen)：有没有不同意这句话的？
生(sheng)1１答：有，忠厚者遇到挫(cuo)折时，如果能克服困难，就(jiu)不会(hui)遭(zao)遇不幸。
生1２答：“常”字不(bu)(bu)一定，忠(zhong)厚者不(bu)(bu)一定常遭不(bu)(bu)幸。
师(shi)：老师(shi)同意(yi)你的看(kan)法，这(zhei)个“常”字有(you)失(shi)偏颇，显得有(you)点绝对。我们就是(shi)要敢于怀疑，名(ming)家经(jing)典也非完美(mei)，权威也未必都对。
生１３问：第十(shi)一节，为何(he)“英雄失去理想，蜕作庸人”？
生１４答：英雄由于骄傲，失去理想(xiang)，没了(le)目标，不再努力，就(jiu)变成平庸的人。
师：说(shuo)得真(zhen)好！就拿我们(men)班(ban)说(shuo)吧(ba)，大(da)家都各有特长(zhang)，小(xiao)(xiao)学阶段(duan)(duan)在一(yi)定范内也(ye)算个(ge)小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)的(de)“英(ying)雄(xiong)”了，但升(sheng)入(ru)了初中(zhong)，是(shi)一(yi)个(ge)新的(de)学习(xi)阶段(duan)(duan)，如果不迅速设立新目标(biao)，树立理想，也(ye)会蜕作庸人。来(lai)，我们(men)一(yi)块把这句(ju)诗背诵一(yi)遍。
生１５问：第(di)九节：为何(he)(he)“理(li)想却(que)从来不抛弃(qi)任何(he)(he)人”？
生１６答：因为每个人只要有理想，就(jiu)有了方向，就(jiu)可(ke)以通(tong)过努力(li)成(cheng)功。
生１７答：所(suo)以(yi)我(wo)们每个人都应有理想。（全班鼓(gu)掌）
生１８问：第九节，“给罪(zui)人(ren)新生，理想是还魂的仙草；唤浪子回(hui)头，理想是慈爱的母亲。”怎样理解(jie)？
生１９答：理想是一个跑(pao)道，即使人跑(pao)岔了(le)道或跑(pao)偏了(le)，理想会召(zhao)唤人走(zou)上正道。
生２０问：第十(shi)二节，为何“理想开花，桃(tao)李会(hui)结甜果；理想抽芽，揄扬(yang)会(hui)有(you)浓阴”？
生(sheng)２１答(da)：我联想(xiang)到《在山(shan)的(de)那边》，“而在这(zhei)座山(shan)的(de)那边，就是海呀……眼睛”。
师表扬：这(zhei)位同学(xue)能展(zhan)开联想，用学(xue)过的知识回答，学(xue)以致(zhi)用，大家要学(xue)习！那我们(men)来比较朗(lang)读这(zhei)两节诗(shi)。（全班(ban)齐(qi)读两节诗(shi)）
师(shi)：我们(men)今(jin)天由于时间关系，质疑就到这里。下一节课我们(men)继续学习(xi)，关于本(ben)课，我整理了一些参考资料，大家下去可(ke)以查阅(yue)一下。
感受品味诗文（以读(du)为主要(yao)方式(shi)）
