正是因为他(ta)(ta)心(xin)中产生了(le)疑(yi)惑，才推动他(ta)(ta)不停(ting)的(de)去寻(xun)找答案(an)。这是个很关键的(de)地方。那么他(ta)(ta)内心(xin)的(de)这种疑(yi)惑，谁能把他(ta)(ta)读出来？你(ni)读
生：这么(me)大的一块石(shi)头，是从哪(na)儿来(lai)的呢(ni)？
师：有(you)点疑惑的感觉了(le)，还有(you)没(mei)有(you)读得更疑惑的？
师：还有没有认(ren)为读得比他(ta)好的？
师：很好，我(wo)能够(gou)感觉你心中(zhong)那个大大的(de)疑问号(hao)了，好，全班一起来读----这么大的(de)一块(kuai)石(shi)头，是从(cong)哪儿来的(de)呢？
师：读(du)得(de)更疑惑一点 ----这么大的(de)一块石头，是从(cong)哪儿来的(de)呢(ni)？
语言训练 师：嗯，很(hen)疑惑(huo)了(le)。心中(zhong)很(hen)疑惑(huo)，有个大大的(de)问号在心里，于是跑去问老师。李四光会怎么问老师呢(ni)？下面谁来(lai)当(dang)李四光来(lai)问问老师？你说
生：这么大的(de)一块石头，是从哪儿来的(de)呢？
师：你问老师连称(cheng)呼都没有，真(zhen)没礼(li)貌(mao)。老师不(bu)回答你这个问题(ti)，重新问一(yi)遍(bian)
生：老(lao)师，这么大的(de)一块石头，是从哪儿来(lai)的(de)呢？
师(shi)：我(wo)怎么听不明白呢(ni)，哪里的(de)石头？注(zhu)意联系上下文想象一下，你(ni)说说
生：老师，草地上的大石(shi)头是从哪(na)儿来的呢？
师(shi)：老师(shi)是怎么回答他(ta)的(de)。谁来(lai)做老师(shi)，回答他(ta)？
生：这块石(shi)头恐怕有几(ji)百年历(li)史(shi)了，我小的(de)时(shi)候它(ta)就(jiu)在那(nei)儿了
师：老师的语气应该怎样呢？还(hai)有没(mei)有谁(shei)来做老师？你来
生：这(zhei)块石头恐怕有几百年历史了(le)，我(wo)小(xiao)的时(shi)候(hou)它就在(zai)那(nei)儿了(le)
师(shi)：从这(zhei)句话发现了什(shen)么(me)？
生：发现(xian)老师不确定
师(shi)：你从哪里看出来？
生：恐怕
师：好，那该怎么读(du)？谁来当老师？
生：这块石头恐怕有(you)几百年历史了，我小的(de)时候它就在(zai)那(nei)儿了
老师没(mei)有正面回答李四光的问(wen)题(ti)，所以李四光又问(wen)了个问(wen)题(ti)
b是谁把它放在那儿的呢？
这个问题好不好，好在哪里?
生:因为老师没(mei)有(you)回(hui)答李四光(guang)的问题。只是(shi)说石头(tou)(tou)在那的时间长(zhang)。李四光(guang)就更急(ji)却的想知(zhi)道石头(tou)(tou)是(shi)从(cong)
