玲玲的画教学设计
编(bian)者按(an)：本(ben)文内(nei)容在转换时格(ge)式有损坏(huai)，仅供教师参(can)考之(zhi)用。
1.请(qing)大家齐读课题。（指导“玲”的(de)轻声读音。）
2.看了课题，你们(men)有什么(me)问题要(yao)问？
3.你(ni)们刚才想(xiang)的问(wen)题，玲玲都知道。我们一起(qi)去问(wen)问(wen)她吧！
4.玲玲是个(ge)很任性的小姑娘，谁要是没把(ba)(ba)生字(zi)(zi)学会(hui)，没把(ba)(ba)课(ke)(ke)文读(du)熟(shu)，她是不会(hui)告诉你答案的。你们能(neng)做(zuo)到这些吗(ma)？老师相信你们自己一(yi)定能(neng)把(ba)(ba)生字(zi)(zi)学会(hui)把(ba)(ba)课(ke)(ke)文读(du)熟(shu)。我们开始自学吧。
5.现(xian)在，我替(ti)玲(ling)玲(ling)检查你们(men)自(zi)学的情况。看(kan)，这(zhei)是(shi)本课的生字(zi)(zi)卡片，谁读完生字(zi)(zi)再组(zu)一个词？
6.玲玲还有一个特别的能耐，就是看到大家读(du)的口型(xing)不(bu)用(yong)听就可(ke)以知道你(ni)们读(du)的什么字。要不(bu)要试试？
7.现在(zai)，我就(jiu)是玲玲。请大家开(kai)始(shi)看(kan)着生(sheng)字(zi)(zi)卡片(pian)做口型，记住，可千万别发出声音啊。（学生(sheng)做口型老(lao)师读生(sheng)字(zi)(zi)）
1.齐读课题。
2.玲玲画的什么？玲玲的画怎么样？ 这(zhei)一课写了什么事呢？
4.能。自主学习
5.认读生字
6.要
朗读感悟
1.生字认得很(hen)好。课文读(du)得怎样啊？
2.很(hen)好？愿(yuan)意(yi)试试吗？
3.你(ni)们愿意(yi)齐(qi)读呢还是愿意(yi)个别读？当然分角色读也可(ke)以。
4.那大家(jia)得先练练。这样吧，三人一组，一个(ge)读(du)爸爸的话，一个(ge)读(du)玲玲的话，一个(ge)读(du)叙(xu)述部分(fen)。开(kai)始(shi)练习。
5.那个小组先来？
6.读的非常生(sheng)动(dong)。下(xia)面该你们小(xiao)组了。
7.小朋友(you)们把课(ke)文读(du)得这样好(hao)，玲玲已经把答案告(gao)诉你们了(le)。
8.不信？那我问(wen)你：玲玲画(hua)的什么呀(ya)？
9.她画得怎么样？
10.怪(guai)了(le)，一幅已经(jing)弄(nong)脏(zang)的画怎么会得一等奖呢？
11.说的好，这(zhei)就是这(zhei)一课主要的一件(jian)事。
12.看，你们不是都知道了(le)吗？其实聪(cong)明的小(xiao)朋(peng)友都知道，是谁告(gao)诉了(le)你们？
13.对(dui)，就是你(ni)们自(zi)己。是你(ni)们自(zi)己通过读书
