３、师：请你在课文中找(zhao)一(yi)找(zhao)，雷锋叔叔到底在哪(na)？
４、你能(neng)寻找一个合作伙(huo)伴，用问答的(de)方(fang)式来完成(cheng)这(zhei)道(dao)题(ti)的(de)回答吗？
５、班级讨论：问的(de)(de)话(hua)如(ru)何(he)问？答(da)的(de)(de)话(hua)如(ru)何(he)答(da)？注：学生回答(da)时可(ke)以(yi)发言评价，也可(ke)以(yi)现(xian)场指(zhi)导(dao)或语言示范。（通过学生讨论，学会(hui)朗(lang)读诗歌。）
６、学生自(zi)由练读后指名读。
７、分组读，比(bi)一(yi)比(bi)哪一(yi)组问得好，哪一(yi)组答得好。
８、通(tong)(tong)过朗(lang)读(du)和(he)学习，你对雷锋叔叔又(you)有(you)了哪些新的(de)认识和(he)感受？（多角度(du)、多层次、多方法(fa)地朗(lang)读(du)，通(tong)(tong)过读(du)体会诗人(ren)感情(qing)。）
三、观察诗歌(ge)规律，引导背(bei)诵(song)
能够背(bei)诵的同学试着合上书背(bei)诵课(ke)文(wen)。
四、组(zu)织讨论，引发思(si)考
１、今天(tian)，陶陶和丫(ya)丫(ya)也来到(dao)了我们(men)(men)班，她们(men)(men)看(kan)到(dao)大家学(xue)得热火朝(chao)天(tian)，也要(yao)加入，这不(bu)，她们(men)(men)给你们(men)(men)提了两个问题，我们(men)(men)来看(kan)一看(kan)吧：
⑴ 最后一(yi)句话是什么意思呢？
⑵ 我们也(ye)去(qu)找(zhao)(zhao)一(yi)找(zhao)(zhao)身边(bian)的雷锋(feng)吧。
２、说(shuo)一说(shuo)身边的好人好事：
想一想：你以后要怎么做？
３、组织学生形(xing)成互助小组、帮助班级(ji)中有(you)困难的孩子和学校中有(you)困难的同学：
由互(hu)助小(xiao)组发出(chu)倡议。
倡议(yi)书(shu)：倡议(yi)全校(xiao)学(xue)生向雷锋叔叔学(xue)习，帮助(zhu)有困难(nan)的人。倡议(yi)父母一齐(qi)加入(ru)到学(xue)校(xiao)的互助(zhu)小组中，为了世(shi)界变(bian)得更美好(hao)贡献(xian)自(zi)己的力量。
五、作业
调查一下在你(ni)的同(tong)学(xue)中、学(xue)校里(li)以(yi)及(ji)你(ni)的亲戚中都有哪些像雷(lei)锋(feng)一样乐于助(zhu)人的人。
第三课时
一、社会实践
１、互助小组(zu)来到校外(wai)帮(bang)助清(qing)扫清(qing)扫街道，到敬老院、孤(gu)儿院帮(bang)助那些缺(que)少生(sheng)活自理(li)能力的人。
２、向(xiang)过路行人(ren)宣传(chuan)帮助别人(ren)的(de)好处，让(rang)更多的(de)人(ren)加人(ren)到(dao)互助小组中。
３、制(zhi)订(ding)互助小组的长期活(huo)动(dong)计划(hua)，规(gui)定各项活(huo)动(dong)时(shi)间(jian)。
板书：
６、雷锋叔叔，你在(zai)哪里
雷(lei)锋(feng)叔叔在(zai)我们每个人的心(xin)里
学雷
