花色——热烈沉静 想(xiang)花——如人生的生死挫折
花香——朦胧(long)长(zhang)久 悟花——如生命的永恒意(yi)义
教学反思：
开始在第一个班级上课时作品背(bei)景介绍太多，尤其(qi)是“文(wen)革”那(nei)段历(li)史，本想让学(xue)生多了(le)解一些(xie)时代背(bei)景，以帮助(zhu)他们加深对课文(wen)内(nei)涵的(de)理解，可发现虽然讲的(de)很(hen)多，学(xue)生还是茫然。所以决定(ding)删(shan)掉这(zhei)繁(fan)多的(de)介绍，只用几句话提(ti)示。感(gan)觉一堂课课忌讳大(da)而全，什么(me)都想讲，什么(me)都想讲详讲透，结果反(fan)倒是什么(me)也没讲清楚。
经过研读课(ke)文后，这篇文章(zhang)(zhang)只解决两个(ge)问(wen)题1、理清文章(zhang)(zhang)思(si)路(lu)。2、学(xue)(xue)习运用比喻(yu)、拟人(ren)和(he)对比的写法。所以在(zai)(zai)几个(ge)问(wen)题设计下(xia)使(shi)学(xue)(xue)生基本上理解了作者的写作思(si)路(lu)，通过欣赏优美(mei)句子，归纳写作特色，课(ke)后在(zai)(zai)让学(xue)(xue)生模仿文中写一(yi)种景物(wu)，巩固了课(ke)堂知识(shi)。
