《紫藤萝(luo)瀑布》教学设计(ji)
课文分析：
人教版“义务教育课(ke)程标(biao)准(zhun)实验教科书”将(jiang)《紫(zi)藤萝瀑布》安(an)排在(zai)七年(nian)级上册的(de)“人生(sheng)(sheng)”主(zhu)题(ti)单元。这篇(pian)出自学(xue)养深厚的(de)名家之手、几(ji)于“大象无形”的(de)散(san)文(wen)(wen)(wen)名篇(pian)，引得不少专家学(xue)者津(jin)(jin)津(jin)(jin)乐道，即使将(jiang)它作(zuo)为大学(xue)生(sheng)(sheng)的(de)功课(ke)，也是很有事情可做的(de)。而初中生(sheng)(sheng)学(xue)习这篇(pian)文(wen)(wen)(wen)章，则只能“取一瓢(piao)饮”。重点(dian)是朗(lang)读和整体感知课(ke)文(wen)(wen)(wen)，同时留下充裕的(de)时间让(rang)学(xue)生(sheng)(sheng)默读课(ke)文(wen)(wen)(wen)，酝酿阅读感受，发现问题(ti)。然后，将(jiang)本(ben)文(wen)(wen)(wen)同前面(mian)的(de)几(ji)篇(pian)课(ke)文(wen)(wen)(wen)作(zuo)简单比较，让(rang)学(xue)生(sheng)(sheng)了(le)解、认识本(ben)文(wen)(wen)(wen)“借景抒情”（或“托(tuo)物言志”）的(de)写作(zuo)特点(dian)，最后布置作(zuo)业。
教学目标：
1、品味含蓄隽永的语言，学习比喻、拟人和对(dui)比描写的(de)方法。（重点）
2、理(li)清文(wen)章的线索，把握作者的思路，理(li)解课(ke)文(wen)蕴含的人生(sheng)哲(zhe)理(li)。（难点）
3、体会(hui)作者(zhe)含(han)蓄而深(shen)沉的思想(xiang)感情(qing)，以积极(ji)乐观(guan)的态度(du)对待人生。
一、导入：
19世纪，有(you)一(yi)(yi)位(wei)英国将(jiang)军在(zai)战场上(shang)打(da)了败仗(zhang)，落荒而逃，躲进农舍的草堆里避风(feng)(feng)雨，又痛苦，又懊丧。茫然中，他忽(hu)然发现墙角(jiao)处有(you)一(yi)(yi)只蜘蛛(zhu)(zhu)在(zai)风(feng)(feng)中拼力(li)结(jie)网。蛛(zhu)(zhu)丝一(yi)(yi)次(ci)一(yi)(yi)次(ci)被风(feng)(feng)吹断，蜘蛛(zhu)(zhu)一(yi)(yi)次(ci)一(yi)(yi)次(ci)地拉(la)丝重结(jie)，毫不气(qi)馁，终(zhong)于(yu)(yu)把网结(jie)成。将(jiang)军深(shen)受(shou)激励，后(hou)来重整旗鼓，终(zhong)于(yu)(yu)在(zai)滑(hua)铁卢战役中打(da)败了拿破仑。这(zhei)位(wei)将(jiang)军就(jiu)是(shi)赫(he)赫(he)有(you)名的威(wei)灵顿。
威灵顿(dun)将军受到蜘蛛的(de)启(qi)发，改变了自己的(de)命运(yun)。今天，我们一起来(lai)学习著名女(nv)作家宗璞写的(de)散文《紫藤(teng)萝瀑布》看看作者曾(ceng)有过怎样的(de)际遇？面对紫藤(teng)萝花，作者有些什(shen)么感悟(wu)？而我们又会从中得到怎样的(de)人生启(qi)迪？
（板书课题。）
二、作(zuo)者、作(zuo)品(pin)背景简介：
作者简介
宗(zong)璞，1928年生(sheng)，女(nv)，原名冯宗(zong)璞，著名哲学(xue)(xue)家冯友兰之女(nv)，自幼生(sheng)长(zhang)在清华园，吸取了中国传统(tong)文化与(yu)西(xi)方文化之精粹，学(xue)(xue)养深厚(hou)，气运独特。
作品背景
宗璞家人(ren)在(zai)“文化大革命(ming)”（1966年(nian)—1976年(nian)）中(zhong)深受迫害，“焦(jiao)虑和悲(bei)痛”一直(zhi)在(zai)作(zuo)者的心(xin)头(tou)。在(zai)拨(bo)乱反正后的1982年(nian)5月，作(zuo)者的小弟身(shen)患绝症，作(zuo)者异常悲(bei)痛，徘(pai)徊于庭(ting)院中(zhong)，见一株(zhu)盛开的紫藤萝花，睹(du)物释怀，由花儿的由盛及衰感悟到生命(ming)的永恒。于是在(zai)其弟逝世前写成此(ci)文。
三、整
