7、蟋(xi)蟀的住宅教学设计
知识与能力
1、理(li)解住宅(zhai)的特点和住宅(zhai)的修建过程，领悟作(zuo)者的表达(da)方法。
2、培养学生仔细观察的习(xi)惯
过程与方法
1、通过阅读(du)，朗(lang)读(du)了解(jie)蟋蟀住宅的特点。
2、通过质疑(yi)了(le)解蟋蟀是怎样建(jian)造(zao)住宅的。
情感态度与价值观
学习(xi)蟋蟀吃苦耐劳，不肯(ken)随遇而安的精神。
教学准备(bei)：教师准备(bei)：蟋蟀(shuai)的图(tu)片
学生准备：纸、笔
课时划分：2课时
第一课时
一(yi)、展示(shi)图画，激趣导题
1、出示(shi)图片(pian)：图上这个小东西大家认识吗？它(ta)叫什么名字？（蟋蟀(shuai)）这么不起(qi)眼的小动物(wu)居然(ran)有人称(cheng)它(ta)为昆虫(chong)王国的建筑工程(cheng)师。不信，我们就亲自到蟋蟀(shuai)的住宅里(li)看看吧？
2、板书(shu)课(ke)题——蟋蟀的(de)住宅
3、齐读课(ke)题，提(ti)问：蟋(xi)蟀明明是(shi)(shi)动物，课(ke)文题目为什么(me)是(shi)(shi)“蟋(xi)蟀的住宅”而不是(shi)(shi)“蟋(xi)蟀的窝(wo)”呢？
二、初读课文，理清脉络
1、选(xuan)自己喜欢的方式(shi)读课(ke)文(wen)。思考：本(ben)文(wen)围绕蟋(xi)蟀的住宅写了哪些内容(rong)？
2、师生(sheng)共同理清文章的结(jie)构： 选择住宅
住宅特点
怎样建造
三、研读第一自然段
1、齐读第一自然段，说(shuo)说(shuo)读懂了(le)什么？
2、如果把第二句改为“蟋蟀的(de)出名(ming)不光由于它(ta)的(de)住宅，还由于它(ta)的(de)歌唱。”行(xing)不行(xing)？
为什么？
3、“不光……还(hai)……”还(hai)可以换成(cheng)哪些(xie)关联(lian)词语？
4、本段采用(yong)了什么写(xie)作方法？这(zhei)样写(xie)有什么好处(chu)？
四、学习第2自然段
1、师：谁来(lai)为(wei)我们有感情朗(lang)读课文第2自然段。看(kan)看(kan)蟋蟀是(shi)怎样选(xuan)择住(zhu)址的。
2、讨(tao)论(lun)交流：文中把谁和谁进(jin)行比较？他们有什么不同？
归(gui)纳明确：师相机板(ban)书(shu)： 别的昆虫(chong)——临时的隐(yin)蔽所
蟋(xi)蟀—— 不(bu)肯随遇而(er)安，慎重选择
3、教师引导学生理解(jie)“随遇(yu)而(er)安”“慎重”等词(ci)语的意思(si)
4、讨论：从哪些地方可以看出蟋蟀不肯(ken)随遇而安？
5、读了(le)(le)这一(yi)段，你(ni)喜(xi)欢(huan)(huan)上(shang)蟋蟀了(le)(le)吗？是文中的哪些词(ci)让你(ni)喜(xi)欢(huan)(huan)它的？
（师引导学(xue)生从“不肯随遇(yu)而(er)安”“常(chang)常(chang)”“一定(ding)要”等词去体(ti)会(hui)蟋蟀(shuai)与人类似的品质）
6、这样一个弱(ruo)小的昆(kun)虫，却有如(ru)此(ci)与(yu)众不同的地方，不得不让我们钦佩(pei)，就让我们带着这种(zhong)敬(jing)佩(pei)之情读课(ke)文(wen)吧！
第二课时
一、导入新课
1、师：通过前面的学习，我们已经了解(jie)到(dao)蟋(xi)蟀不肯随遇而安(an)，它的舒服的住宅(zhai)是(shi)(shi)自己挖掘的，这到(dao)底(di)是(shi)(shi)座怎样的住宅(zhai)呢(ni)？现在就让我们到(dao)它家里一探究竟吧！
二、剖析蟋蟀的住宅
1、指名读了课(ke)文(wen)3~~6自然段，用横线划出住(zhu)宅有什么特点？
2反馈(kui)交流(liu)板书：向(xiang)阳，倾(qing)斜，隐蔽，像隧道，弯曲(qu)，九寸深(shen)，一(yi)指宽，有门，有平台，墙壁光(guang)滑、简朴(po)，简洁，干燥(zao)，卫生(sheng)。
3、这个小(xiao)(xiao)家伙真(zhen)不(bu)简(jian)单，一个小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)的住宅(zhai)就有这么(me)(me)多名住宅(zhai)，怪(guai)不(bu)得这么(me)(me)出名呢？
现在(zai)让我(wo)们(men)来当一次画(hua)(hua)家(jia)，把蟋蟀的(de)住宅(zhai)示(shi)意图画(hua)(hua)下来吧！
学生画(hua)，教师巡视指导，评选(xuan)书画(hua)得(de)比较好的。
4、你是如(ru)何(he)评价蟋蟀的住宅(zhai)的？
5、用自己的(de)(de)话(hua)说说蟋蟀的(de)(de)住宅有(you)何特(te)点。
6、有情感读这部分
三、学习挖(wa)掘部(bu)分，体(ti)会蟋(xi)蟀的艰辛
1、 根(gen)据给(ji)出(chu)的(de)板书内(nei)容，学习(xi)小组讨论这(zhei)部分内(nei)容
出示板书内容：
时间
建造 建造
整修
2、根据(ju)学生汇报、归纳、完成板书内容。
时间：大多在十月
建造 建造：前足(zu)扒土，钳子搬(ban)大土块，后足(zu)踏地，后腿推(tui)
整修：长时间
3、现在你明白为(wei)什么(me)说蟋蟀(shuai)的住宅是(shi)伟大的工(gong)程了(le)吗？
4、朗读(du)这(zhei)部分(fen)、，体会蟋蟀的吃(chi)苦(ku)耐劳。
四(si)、体会作(zuo)者(zhe)对蟋(xi)蟀的喜爱，赞美之情。
1、找出文中直接赞美蟋蟀的句子。
2、说说你对蟋(xi)蟀的(de)赞美。
五、当(dang)解(jie)说员，介绍(shao)蟋蟀的(de)住(zhu)宅(zhai)
六、学习本文写(xie)作特点。
1、找出及运用拟人(ren)手法(fa)的句子，体会(hui)这样(yang)写的好处。
2、语言形象、准(zhun)确(que)、生动，能抓(zhua)住事(shi)物的特(te)点(dian)。
七、作(zuo)业(ye)：运用在本组课文(wen)中学(xue)到的方法，仔细观察一种小动(dong)物把它写下来。
板书设计： 7、蟋蟀的住(zhu)宅(zhai)
别的昆虫：临时的隐(yin)蔽所
选择住址
蟋蟀：不肯随遇而安，慎重选择
外部：隧道、门、平台
住宅的特(te)点
内部：光滑，简(jian)朴、清洁(jie)、干燥(zao)
时间：大多在十月
建(jian)造 建(jian)造：前足（扒） 后足（踏） 钳子（搬） 后腿（推(tui)）
整修：长时间
