教学内容：
本文写的是作者与车夫老王交往的故事。老王一辈子很苦，靠一辆破旧的三轮车活命，他的眼睛又不好，生活更是凄凉艰难。但是他心好，老实厚道，关心人。作者笔下的老王虽然穷苦卑微，但是精神上没有受到任何污染，是极其淳朴的好人。作者在文章里含蓄地提出了要关怀不幸者的社会问题。学习时，让学生有感情地朗读课文，了解叙述描写的表达方式，揣摩记叙文语言特点(dian)。
教学目标：
1、把握老王的(de)性格(ge)特点(dian)。
2、揣摩重点语句(ju)含义，体会(hui)作(zuo)者遣词(ci)造(zao)句(ju)的(de)匠心(xin)。
3、体(ti)会作者的思(si)想感情。
教学重点：
领会作者与人物的思想感情，揣(chuai)摩重点(dian)语(yu)句含义，体会作者遣(qian)词造(zao)句的匠心。
教学设计：
一、导入
同(tong)学们，正如歌曲中(zhong)所(suo)呼(hu)唤(huan)的(de)(de)(de)“只要人人都献(xian)出一(yi)(yi)点爱，世界将(jiang)(jiang)变成美好的(de)(de)(de)人间(jian)”。以真(zhen)纯的(de)(de)(de)情(qing)感善待、关(guan)爱同(tong)在一(yi)(yi)片蓝天(tian)下的(de)(de)(de)他人，那么人世间(jian)真(zhen)的(de)(de)(de)会多一(yi)(yi)份(fen)阳光，少一(yi)(yi)些冷漠(mo)，多一(yi)(yi)份(fen)文明，少一(yi)(yi)些残酷。爱是(shi)一(yi)(yi)种(zhong)情(qing)感，更是(shi)一(yi)(yi)种(zhong)美德，杨绛女士的(de)(de)(de)《老王》将(jiang)(jiang)通过与车夫(fu)的(de)(de)(de)交往，为(wei)我们诠释这一(yi)(yi)并不深奥的(de)(de)(de)生活命题。
二、整体感悟
1、作者介绍，点击查看杨绛简介
2、生字词
塌败（tā） 取缔（dì） 伛(yu)（yǔ） 翳（yì） 骷髅(lou)（kū lóu）绷(beng)（bēng） 滞笨（zhì） 愧(kui)怍（zuò）
３、文中介(jie)绍了(le)老王(wang)哪些(xie)艰难(nan)的生(sheng)活境况？记叙了(le)与老王(wang)交往过(guo)程中的哪几件(jian)事？通过(guo)这些(xie)叙述与描写(xie)，你认为老王(wang)是一(yi)个怎样的人？
1）介绍(shao)老王(wang)的(de)职业(ye)；生理(li)缺陷；居住(zhu)条件。
2）记叙了老王为作者送冰，车费减半；送钱(qian)先生看病，不(bu)要钱(qian)，拿了钱(qian)还不(bu)大放心；去世前给我送香(xiang)油(you)、鸡蛋(dan)表示感谢(xie)。
3）老王是一个孤苦(ku)伶仃但又老实厚(hou)道、有良(liang)心、关心人(ren)的人(ren)。
４、你认为作者是一个怎样的(de)人，具(ju)体体现在(zai)哪些(xie)地方(fang)？
“我”也是一个善良的人。具(ju)体表(biao)现(xian)在：照顾老(lao)(lao)王的生意(yi)，坐他(ta)的车；老(lao)(lao)王再(zai)客气，也付(fu)给他(ta)应得的报酬；老(lao)(lao)王送来(lai)香油、鸡(ji)蛋，不让他(ta)白(bai)送；关(guan)心(xin)老(lao)(lao)王的生活。
５、本文(wen)表达了作者一种(zhong)怎(zen)样的思想感情？
对(dui)老(lao)王(wang)的不幸深(shen)表(biao)同情，为(wei)自己(ji)对(dui)老(lao)王(wang)的关(guan)爱还不够和自己(ji)无力真正改善(shan)老(lao)王(wang)的境遇而感到(dao)“愧(kui)”。
６、这篇课文(wen)叙(xu)述的(de)事情较多，作者是怎样组织(zhi)的(de)？文(wen)章的(de)线(xian)索是什么？
以(yi)“我”与老(lao)王(wang)的交往为线索，兼用逻(luo)辑(ji)顺序和时间顺序来编(bian)(bian)排(pai)(pai)。开(kai)头(tou)三段写(xie)老(lao)王(wang)的基(ji)本情况，按逻(luo)辑(ji)顺序编(bian)(bian)排(pai)(pai)，一是(shi)职业(ye)，老(lao)王(wang)的谋生手段；二是(shi)生理(li)缺陷，老(lao)王(wang)谋生的困难；三是(shi)居住条件，这是(shi)前两点(dian)的结果，收入少，生活就(jiu)苦(ku)。下面的内容(rong)按时间顺序安排(pai)(pai)，回忆与老(lao)王(wang)的交往。
三、重点研读
指名朗读(du)“有一天，我在家听到打门……那是一个(ge)幸运的(de)人对一个(ge)不幸者的(de)愧”部分，思考下列问题。
1、老王(wang)为(wei)什么在去世(shi)前给“我”送香油、鸡蛋？体(ti)现了老王(wang)怎样的性格特(te)点？
知恩图报、心地善良
2、老(lao)王说(shuo)“我(wo)不是要钱(qian)”，为(wei)什(shen)么最后还收了(le)钱(qian)？你是怎样(yang)理解的？
老(lao)王怕“我”真的托人给(ji)他(ta)送(song)钱，平白给(ji)“我”添(tian)麻烦。体(ti)现了(le)老(lao)王的朴实(shi)善良。
3、对(dui)课文结尾一(yi)句话(hua)，应该怎样理解？
一(yi)个社会总有幸运(yun)者(zhe)(zhe)和不幸者(zhe)(zhe)，幸运(yun)者(zhe)(zhe)有责任关(guan)(guan)爱不幸者(zhe)(zhe)，关(guan)(guan)注他们(men)的(de)命运(yun)，让他们(men)过上好日(ri)子，帮助改善他们(men)的(de)处(chu)境。作者(zhe)(zhe)回想(xiang)起(qi)来，对老王的(de)关(guan)(guan)爱还很不够，所以(yi)，感到(dao)“愧”
四(si)、为(wei)什(shen)么作者一(yi)家能(neng)(neng)对(dui)老王那(nei)(nei)(nei)样(yang)(yang)的不幸者那(nei)(nei)(nei)么关心、爱护？要有怎样(yang)(yang)的精神才(cai)能(neng)(neng)做到作者那(nei)(nei)(nei)样(yang)(yang)尊重(zhong)人、理解人、关心人？
主要(yao)是平等观(guan)念和(he)人道(dao)主义精神。
人与人之间的关(guan)系(xi)应该是(shi)平(ping)等的，个人由(you)于境遇不(bu)同，就有幸(xing)(xing)运(yun)与不(bu)幸(xing)(xing)的差别(bie)，甚(shen)至差别(bie)很大。一(yi)个幸(xing)(xing)运(yun)者(zhe)(zhe)(zhe)只有关(guan)爱不(bu)幸(xing)(xing)者(zhe)(zhe)(zhe)的责任。没(mei)有歧视不(bu)幸(xing)(xing)者(zhe)(zhe)(zhe)的理(li)由(you)。现(xian)在(zai)，社(she)会要(yao)(yao)求我(wo)们每个人有人道(dao)主义精神，要(yao)(yao)关(guan)心别(bie)人、尊重别(bie)人对(dui)社(she)会作出(chu)的贡献，作者(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)家几是(shi)对(dui)不(bu)幸(xing)(xing)者(zhe)(zhe)(zhe)老王怀有一(yi)颗爱心，具有人道(dao)主义精神的人。
