1．识记难理解的字词并积累。

2．本段讲述今之太学生学习条件的优越，与先前自己形成对比，试进行分析。

3．作者运用对比，引出说明的道理。

4．通过学习本文，你有何收获?

二、合作学习

1．找出难理解的字词，小组内交流。

2．班内讨论小组解决不了的问题。

三．理解对比手法运用的作用。

文中共有四组对比：“同舍生”的衣着与“我”的有何区别作对比。

四．本节课你的收获是什么?同桌间交流本节课的收获。

(只(zhi)学生(sheng)能够说出本堂所学知识即可，不可要(yao)求面面俱(ju)到。)

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