《过秦论》教案
教学目标
1.了解(jie)贾谊(yi)对秦王朝(chao)迅(xun)速灭亡原因的分析及作者借古讽今，劝谏汉文(wen)帝施仁政在当时历史条件下(xia)的进步意义。
2.归纳掌(zhang)握“制、亡(wang)、利(li)、固、遗(yi)、度”等词的(de)一(yi)词多义、八个通假字(zi)、三种古汉(han)语特(te)殊句式。
3.熟读课(ke)文，背诵课(ke)文最后(hou)三(san)段。
教学重点
背诵课文，理解并积(ji)累(lei)文言实词、虚(xu)词和(he)句式。
教学难点
结合(he)课(ke)文(wen)词(ci)句(ju)的特点，归纳文(wen)言词(ci)法句(ju)法知识，逐(zhu)步掌(zhang)握文(wen)言字词(ci)句(ju)运用规律。
一、导语
毛泽东同志批评(ping)了那种“割(ge)断历史(shi)，只懂(dong)(dong)得(de)希腊，不(bu)(bu)懂(dong)(dong)得(de)中(zhong)国(guo)，对(dui)于(yu)中(zhong)国(guo)昨(zuo)天和(he)(he)前(qian)天的(de)(de)(de)面目漆黑一团” （《改造我(wo)们(men)(men)的(de)(de)(de)学习(xi)》）的(de)(de)(de)主观(guan)主义学风，教导我(wo)们(men)(men)要“认真地(di)研究历史(shi)”，“不(bu)(bu)但(dan)要懂(dong)(dong)得(de)中(zhong)国(guo)的(de)(de)(de)今(jin)天，还要懂(dong)(dong)得(de)中(zhong)国(guo)的(de)(de)(de)昨(zuo)天和(he)(he)前(qian)天”。为(wei)(wei)什(shen)么(me)要“认真地(di)研究历史(shi)”？一句(ju)话，吸(xi)取(qu)历史(shi)的(de)(de)(de)经验教训(xun)，古为(wei)(wei)今(jin)用(yong)(yong)。对(dui)于(yu)这个(ge)道(dao)理，古人很早就(jiu)(jiu)懂(dong)(dong)得(de)。西汉(han)贾谊就(jiu)(jiu)说(shuo)过(guo)：“前(qian)事(shi)之(zhi)不(bu)(bu)忘，后事(shi)之(zhi)师也。”他的(de)(de)(de)史(shi)论(lun)(lun)《过(guo)秦论(lun)(lun)》就(jiu)(jiu)是在这种思想(xiang)指导下(xia)写的(de)(de)(de)，通过(guo)总结秦不(bu)(bu)施仁义二世而(er)(er)亡的(de)(de)(de)教训(xun)，来讽谏汉(han)朝(chao)统(tong)治者。虽然由于(yu)历史(shi)局限，作者不(bu)(bu)可(ke)能用(yong)(yong)历史(shi)唯物主义观(guan)点来分(fen)析和(he)(he)找出秦朝(chao)灭亡的(de)(de)(de)根(gen)本原因，但(dan)他针对(dui)当(dang)时现实而(er)(er)论(lun)(lun)史(shi)的(de)(de)(de)精神(shen)今(jin)天仍(reng)值得(de)我(wo)们(men)(men)学习(xi)。
二、作者介绍： /wen/show/10035.html
看(kan)读注解①。补充：贾谊(yi)年十(shi)(shi)八以能诵诗书、善属文闻(wen)名于(yu)郡(jun)中。年二十(shi)(shi)提(ti)出改革(ge)制度的(de)主张，表现(xian)出卓越的(de)政治才(cai)能，得(de)到汉文帝的(de)赏识，但却因此受到守旧派的(de)诋毁，被贬(bian)(bian)为(wei)长沙王(wang)(wang)太(tai)傅。贬(bian)(bian)谪后，虽身居(ju)闲(xian)职，仍心系朝事，后为(wei)梁王(wang)(wang)太(tai)傅。正如毛泽东诗中所(suo)讲，梁王(wang)(wang)落马而死，贾谊(yi)以为(wei)是自己(ji)失职，哭泣(qi)岁(sui)余，抑郁而终，年仅33岁(sui)。一颗(ke)璀璨夺目的(de)巨星从此长逝历史天空。所(suo)著(zhu)政论(lun)文以《过秦(qin)论(lun)》《陈政事疏(shu)》《论(lun)积贮疏(shu)》最为(wei)有名。
三、背景简介
明确(que)贾谊“过秦”的深刻(ke)含(han)义。
战国时代，随着宗法(fa)制(zhi)度的(de)解体(ti)，各国竞相改革。秦(qin)国的(de)商鞅变法(fa)最为彻底，功(gong)效(xiao)卓著(zhu)，秦(qin)国空前强大(da)(da)起来(lai)，于是以秦(qin)统一为主线的(de)多年(nian)的(de)兼并战争(zheng)开始了(le)。如齐魏马陵(ling)之战、秦(qin)赵长平(ping)之战等(deng)，连年(nian)征战给人民(min)带(dai)来(lai)了(le)极大(da)(da)的(de)灾难。最后秦(qin)终(zhong)于兼并了(le)六国。
秦统一天下之后(hou)，对百(bai)姓横征暴敛，滥(lan)施严刑苛法；对异族大肆兴伐(fa)。它的暴政给人民带来了(le)(le)极大的灾(zai)难(nan)，民怨沸腾，终于在(zai)秦二世元(yuan)年爆发了(le)(le)陈胜吴广起义。随着人民起义的风起云涌，中国历史上第一个统一王朝也是(shi)历时最(zui)短（16年）的王朝很快结束了(le)(le)。
准确认读
诵(song)读(du)全文，熟悉(xi)文意。
【主要内容】
《过秦(qin)论(lun)》是史论(lun)，文章总论(lun)了(le)(le)秦(qin)的兴起，灭亡及其(qi)原因，鲜明地提出了(le)(le)本(ben)文的中(zhong)心论(lun)点：“仁义不施(shi)而攻守之势异也。”其(qi)目的是提供给(ji)汉文帝作为改(gai)革政治的借鉴(jian)。
【写作特色】
1.以(yi)史(shi)(shi)(shi)实(shi)为(wei)(wei)论据，用(yong)观(guan)点(dian)统(tong)率材料(liao)。本文叙(xu)史(shi)(shi)(shi)的(de)(de)特点(dian)是在(zai)观(guan)点(dian)统(tong)率下对史(shi)(shi)(shi)实(shi)作出高度概(gai)括。如秦“取西河之(zhi)外”，是商鞅(yang)计骗魏将公子(zi)卯而(er)袭破(po)其军(jun)的(de)(de)结果，文中以(yi)“拱手”二字作了概(gai)括。作者为(wei)(wei)了阐明自(zi)己的(de)(de)观(guan)点(dian)，在(zai)叙(xu)史(shi)(shi)(shi)时(shi)所看(kan)重的(de)(de)是历(li)史(shi)(shi)(shi)过程(cheng)的(de)(de)本质(zhi)，而(er)不讲细节的(de)(de)准(zhun)确。
2.对比论(lun)(lun)证(zheng)(zheng)(zheng)方法(fa)。本文(wen)通(tong)篇采用(yong)对比论(lun)(lun)证(zheng)(zheng)(zheng)手(shou)法(fa)，集中表现(xian)(xian)在第6段。秦(qin)国的(de)(de)过(guo)去(qu)和(he)现(xian)(xian)在比，陈涉与(yu)九国之师比，秦(qin)强(qiang)盛(sheng)之久与(yu)秦(qin)灭(mie)亡之速(su)比，这(zhei)样通(tong)过(guo)对比论(lun)(lun)证(zheng)(zheng)(zheng)突出文(wen)章的(de)(de)中心论(lun)(lun)点。
3.语言有辞赋特色，讲(jiang)究铺排(pai)渲染。如(ru)开(kai)头写(xie)秦孝公(gong)的(de)雄心，连用“席卷(juan)天下(xia)”“包举宇(yu)内”等四(si)语；中间(jian)写(xie)九国之(zhi)师攻秦，四(si)君、九国、谋(mou)臣、策士(shi)、武将，一一列名，显(xian)得(de)有声势；写(xie)秦始皇，则极(ji)力塑造出他那“威加海内”的(de)形。行文多用骈偶，读起来(lai)铿锵有力，且句式变(bian)化多端，不显(xian)得(de)单调。
【文(wen)言(yan)常识(shi)总结】二教(jiao)P93
一、通假字：（读本(ben)字音）
约从离(li)衡：通(tong)(tong)“横”，合从缔交(jiao)，通(tong)(tong)“纵”
制其弊：通“敝”
陈(chen)利兵(bing)而谁何：通(tong)“呵”
倔起阡(qian)陌之中：通“崛”
赢粮而景从：通“影”
百(bai)有(you)余年：通(tong)“又(you)”
二、词类活用
A.名词的活用
席(xi)卷、包举(ju)、囊括(kuo)：名作状 像席(xi)子(zi)、包裹、布袋(dai)一样
天下云集响(xiang)应 同上 像(xiang)云一样、像(xiang)声音一样
赢粮而景(jing)从 同(tong)上 像影子(zi)一(yi)样
内立(li)法(fa)度，南取汉中(zhong)：同上；在国(guo)内、向南
序八州而朝同(tong)列(lie)：名作(zuo)动(dong)；招致(zhi)
履(lv)至尊而(er)制六合：同上；登上
然陈涉瓮(weng)牖绳枢之子：同上；用(yong)破(po)瓮(weng)作，用(yong)草绳系(xi)
B.动词的活用
追(zhui)亡逐北：动作名(ming)，逃走(zou)的(de)人(ren)
却(que)匈奴(nu)七百余(yu)里：使(shi)动用法，使(shi)……退却(que)
约(yue)从离衡(heng)：使动用法，使……离散
序八州而朝同列(lie)：使(shi)动用法，使(shi)……朝拜
外连横而(er)斗(dou)诸侯(hou)：使动(dong)用法，使……争斗(dou)
山东豪俊遂并(bing)起(qi)而亡(wang)秦族矣(yi)：使(shi)动用法(fa)，使(shi)……灭亡(wang)
C.形容词活用
会盟而(er)谋弱秦：形容词使(shi)动，使(shi)……弱
以(yi)弱(ruo)天下之民：形(xing)容(rong)词使动，使……弱(ruo)，削弱(ruo)
以(yi)愚(yu)黔首：形容(rong)词使动(dong)，使……愚(yu)蠢
且(qie)夫天(tian)下非小(xiao)(xiao)弱也：形容词(ci)动(dong)用(yong) 变(bian)小(xiao)(xiao)，变(bian)弱
三、一词多义分析：
四、文言句式
①然(ran)陈涉瓮牖绳枢(shu)之(zhi)子，氓隶之(zhi)人，而迁徙之(zhi)徒也：判(pan)断句
②一夫作(zuo)难而(er)七庙隳(hui)：被动句
③陈利兵而谁何(he)：宾(bin)语前置句(ju)
④谪戌之(zhi)众，非抗(kang)于九(jiu)国之(zhi)师也：介词结构后置
《过(guo)秦论》与《阿房宫赋》
异体同构比较
《过秦论》和《阿房宫(gong)赋》，前后时隔千(qian)年有余，然而异体同(tong)(tong)构，流传(chuan)千(qian)古，同(tong)(tong)为(wei)文苑奇葩【pā】。
异体
第(di)一，写作手法不(bu)同。
《过秦论》是(shi)一篇政(zheng)论，因而(er)重在(zai)说理，叙史(shi)部分高度(du)概括。《阿(a)房宫赋》是(shi)一篇文赋，所以重在(zai)讽喻，文章(zhang)极(ji)尽描写之能事(shi)。“论”“赋”异体，手(shou)法不(bu)同。
第二，立论角度(du)不(bu)同。
《过(guo)秦论》因(yin)要“过(guo)”秦，便(bian)反(fan)复对(dui)比(bi)：秦先弱(ruo)后强之(zhi)(zhi)比(bi)，九国(guo)之(zhi)(zhi)师与一秦之(zhi)(zhi)比(bi)，强秦与陈涉之(zhi)(zhi)比(bi)，九国(guo)之(zhi)(zhi)师与陈涉之(zhi)(zhi)师之(zhi)(zhi)比(bi)。两两比(bi)较，只为激(ji)出(chu)末句(ju)。“故正意一经揭(jie)出(chu)，格外警悚出(chu)奇(qi)，可(ke)谓极谋篇之(zhi)(zhi)能事矣(yi)。”（《文章源(yuan)流》）《阿房(fang)宫赋》则以“寓(yu)言”式的(de)描写，来表明“秦爱纷奢(she)”：“鼎铛(dang)玉石，金块珠砾，弃掷(zhi)逦迤”，“取之(zhi)(zhi)尽锱铢，用(yong)之(zhi)(zhi)如(ru)泥沙”，进而指出(chu)秦灭亡(wang)的(de)主要原因(yin)。
同构
第一，写作目的(de)相同。
《过秦论》借说秦之(zhi)过而劝汉文(wen)帝“安(an)民”。“宝历(li)大起宫(gong)(gong)室，广声色，故作《阿(a)房宫(gong)(gong)赋》”，杜牧明(ming)确表明(ming)此文(wen)是(shi)为了以古鉴(jian)今，针砭时政。
第(di)二，灭(mie)亡原因相(xiang)同。
贾谊概括为“仁(ren)义不施(shi)而攻守之(zhi)势异(yi)也(ye)”。杜牧也(ye)说(shuo)：“嗟(jie)夫！使(shi)六(liu)国(guo)各(ge)爱其人(ren)，则(ze)足以拒秦；使(shi)秦复爱六(liu)国(guo)之(zhi)人(ren)，则(ze)递三世可至(zhi)万(wan)世而为君，谁得而族灭也(ye)？”“施(shi)仁(ren)义”和“爱人(ren)”皆儒家一脉相(xiang)承之(zhi)观点(dian)。
第三(san)，全文结(jie)构相同。
《过秦(qin)论》全文(wen)(wen)6段(duan)，前5段(duan)叙史，概(gai)括了秦(qin)自孝公崛起(qi)，到(dao)二世灭(mie)亡(wang)的整(zheng)个兴亡(wang)过程，末(mo)段(duan)议论，归(gui)纳(na)出秦(qin)灭(mie)亡(wang)原因。《阿(a)房宫赋》全文(wen)(wen)4段(duan)，前3段(duan)描写(xie)，详尽地描绘了阿(a)房宫的雄伟壮(zhuang)观、美人珍宝(bao)之多和(he)“秦(qin)爱纷奢”之状，末(mo)段(duan)发(fa)出感叹，总(zong)结秦(qin)灭(mie)亡(wang)的教训。两(liang)文(wen)(wen)都是前叙后论，篇末(mo)明旨。
第四，都用铺排渲染(ran)。
《过秦论(lun)》虽是政论(lun)，但贾谊首先(xian)是一个汉赋大家，因而(er)(er)多(duo)用写赋手(shou)法，“铺(pu)张扬厉”。如叙秦孝公之(zhi)雄心“有席卷天下(xia)，包举宇内(nei)，囊括四海(hai)(hai)之(zhi)意，并吞八荒(huang)之(zhi)心”；叙九国之(zhi)师(shi)攻秦“于(yu)是六(liu)国之(zhi)士，有宁(ning)越……之(zhi)属为之(zhi)谋，齐(qi)明……之(zhi)徒(tu)通其(qi)意，吴起……之(zhi)伦制(zhi)其(qi)兵(bing)。尝以十倍之(zhi)地，百万之(zhi)众，仰关而(er)(er)攻秦”；始皇“威振四海(hai)(hai)”是“奋(fen)六(liu)世之(zhi)余烈，振长策而(er)(er)御宇内(nei)，吞二周而(er)(er)亡诸侯，履至尊而(er)(er)制(zhi)六(liu)合，执敲扑而(er)(er)鞭笞天下(xia)”。大段铺(pu)排形成了一种波澜壮阔的气势(shi)。
《阿(a)房(fang)宫赋》更(geng)极尽铺排渲(xuan)染(ran)之(zhi)(zhi)能事，“五步一楼，十(shi)步一阁(ge)；廊腰缦回，檐牙(ya)高啄；各抱地(di)势，钩心(xin)斗角”极写楼阁(ge)密而奇(qi)；“明(ming)星荧荧，开(kai)妆镜也；绿云扰扰，梳晓(xiao)鬟(huan)也；渭流(liu)涨腻(ni)，弃脂水(shui)也；烟斜雾横，焚椒兰也”极写宫女多(duo)而美；“负栋之(zhi)(zhi)柱，多(duo)于(yu)南(nan)亩之(zhi)(zhi)农(nong)夫；架梁之(zhi)(zhi)椽(chuan)，多(duo)于(yu)机(ji)上之(zhi)(zhi)工女；钉头磷磷，多(duo)于(yu)在庚之(zhi)(zhi)粟粒(li)；瓦缝参差，多(duo)于(yu)周身之(zhi)(zhi)帛缕；直栏横槛，多(duo)于(yu)九土之(zhi)(zhi)城郭；管弦呕哑，多(duo)于(yu)市人之(zhi)(zhi)言(yan)语”极写秦王生活奢而糜。铺排渲(xuan)染(ran)之(zhi)(zhi)中溢(yi)出文章之(zhi)(zhi)“主意”。
第五，语(yu)言整齐峻拔。
《过秦论》多用骈偶，工整雄峻。如首段末句“当是时也，商君佐之”以下“内”“外”对应，一气呵成；第2段首句“蒙故业，因遗策”以下“南取”“西举”“东割”“北收”并举，气吞九州。《阿房宫赋》首句即奇，“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。”钱钟书说它“发唱惊挺，操调险急”（《管锥编》），像“歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄”这样的四字句更增强了文章的气势。此外，两文都使用了夸张、比喻等修辞手法，既形象(xiang)，又生(sheng)动，给(ji)人以审美的(de)愉悦。
