1．这里(li)的(de)(de)“不(bu)确(que)定(ding)(ding)(ding)”与前面(mian)的(de)(de)“不(bu)确(que)定(ding)(ding)(ding)”有什(shen)么不(bu)同？（树木的(de)(de)“不(bu)确(que)定(ding)(ding)(ding)”指上文“老天下雨是算不(bu)准(zhun)的(de)(de)”，人(ren)的(de)(de)“不(bu)确(que)定(ding)(ding)(ding)”生(sheng)活指生(sheng)活的(de)(de)变化无常，会(hui)经受困难(nan)或遭遇不(bu)幸等。）
2．结合生(sheng)活实际谈谈为什(shen)么(me)生(sheng)活在艰苦环境的人(ren)往往会“经得起生(sheng)活的考验”。
3．有感情地朗读课文最后两(liang)个自然段，读出自己不同的感受(shou)。（赞美、感激、欣慰、骄傲－－）
三、拓展延伸，感悟表达
1．作者林(lin)清玄只(zhi)是在写(xie)桃花心木这种植物吗？
2．我们(men)以前学过哪借(jie)物寓人的文章吗？
3．有感情地朗读(du)课文，体会这种写(xie)法，并背诵自己喜欢(huan)的部分。
4．读了《高原(yuan)红柳》，你想到(dao)了什么(me)？
红柳是(shi)高原(yuan)上最(zui)普通、最(zui)常见的一种植物。她遍地(di)生根、开花、结果(guo)，从不向人们、向大自然索取什么，只是(shi)默(mo)默(mo)地(di)奉献。
在气候恶(e)劣的青藏高(gao)原(yuan)，大(da)风暴的确太(tai)可怕了(le)！狂风肆虐，石走沙(sha)飞，直刮得遮天蔽日，天昏地(di)暗。枯草吹(chui)走了(le)，牛(niu)羊(yang)刮散了(le)，帐篷撕裂了(le)，风魔(mo)和沙(sha)怪(guai)露出狰狞的面孔(kong)，发出一阵阵狂笑。
沙丘(qiu)下的(de)(de)红柳(liu)，却没有被风暴吓倒。她们把根(gen)(gen)扎得更(geng)深(shen)(shen)(shen)，把触须伸(shen)得更(geng)长(zhang)，最深(shen)(shen)(shen)、最长(zhang)的(de)(de)可达(da)三(san)十(shi)多米(mi)，以汲取水分。她们把被流(liu)沙掩埋(mai)的(de)(de)枝(zhi)干变成根(gen)(gen)须，再从沙层的(de)(de)表面冒出(chu)来，伸(shen)出(chu)一(yi)丛丛细(xi)枝(zhi)，去接受(shou)阳(yang)光雨露的(de)(de)滋(zi)润。她们顽强(qiang)地开(kai)出(chu)淡红色(se)的(de)(de)小(xiao)花，向着太阳(yang)微(wei)笑(xiao)。大风暴一(yi)次(ci)又一(yi)次(ci)地袭击，红柳(liu)的(de)(de)根(gen)(gen)却越扎越深(shen)(shen)(shen)，花儿也(ye)开(kai)得一(yi)次(ci)比一(yi)次(ci)更(geng)鲜艳、美丽(li)！倔强(qiang)的(de)(de)红柳(liu)，决不让(rang)沙丘(qiu)向草原移(yi)动半步！
春天来了，红(hong)柳(liu)火红(hong)色的(de)老(lao)枝(zhi)(zhi)上，发出(chu)了鹅黄的(de)嫩芽，接着长(zhang)出(chu)一片片绿(lv)叶。高寒的(de)自然气候(hou)，使高原人很容(rong)易患风湿病，红(hong)柳(liu)春天的(de)嫩枝(zhi)(zhi)和绿(lv)叶是治疗(liao)这种(zhong)顽症的(de)良(liang)药，使多少人摆脱(tuo)了病痛的(de)折(zhe)磨，让他(ta)们重新过(guo)上幸(xing)福(fu)的(de)生活(huo)。因此，藏族(zu)老(lao)百姓亲切地称她为(wei)“观(guan)音(yin)柳(liu)”和“菩(pu)萨树”。
孔繁森同志喜(xi)爱红柳。凡(fan)是他(ta)走过的雪域高(gao)原(yuan)(yuan)上的山山水水，都(dou)留下了他(ta)栽植的红柳。他(ta)常说(shuo)：“红柳是青藏高(gao)原(yuan)(yuan)的生命树！”
