语(yu)文(wen)11册口语(yu)交际·习作七教(jiao)案（三(san)课(ke)时）
教学目标：
1．说(shuo)(shuo)说(shuo)(shuo)自己知道的动(dong)物故事，让同学(xue)从你描述的故事中体会动(dong)物的情感，加深对(dui)动(dong)物的了解(jie)和认识(shi)。
2．谈自(zi)(zi)己遇到的有关伤害动物(wu)(wu)的故事(shi)，并分角(jiao)色进行模拟对话，练习(xi)运用自(zi)(zi)己知道的知识和充分的理由劝(quan)阻别人不要伤害动物(wu)(wu)，激发学(xue)生关心(xin)动物(wu)(wu)的思想(xiang)感情。
3．根据(ju)图片报道，进行合理的想象(xiang)，编写一个故事，做到内容(rong)具体，感情真实。
教学(xue)准备：搜集有关动(dong)物(wu)的(de)故(gu)事以(yi)及相关资料。
教学安排：三课时
教学过程：
第一课时
1．谈话引出课：
通过(guo)本单元课文的(de)学(xue)习(xi)，我们知道(dao)了(le)许多有关动物的(de)故事，我们对动物有了(le)初步的(de)认识。今天(tian)我们再来谈论与(yu)动物有关的(de)话题(ti)。
2．明(ming)确(que)话题(ti)要求，自主选择话题(ti)。
（1）指名读口(kou)语交际的内容，明确每(mei)一个话题(ti)的具体要求。
（2）选择(ze)自己喜欢的话题说(shuo)，做好交流准(zhun)备。
3、指导口语交际：话题一
（1）老师讲一个(ge)动物故(gu)事。学生听(ting)后(hou)说(shuo)说(shuo)自己印象深的部分，或者说(shuo)说(shuo)对故(gu)事角色的认识。
（2）介绍自己(ji)了解到的动物故事。
你(ni)知道哪些动物(wu)的(de)故事？在众多(duo)的(de)故事中，哪一个给你(ni)留下深(shen)刻印象(xiang)，你(ni)就
讲哪一个故事。
（启发引(yin)导学生从以(yi)下几(ji)个方面准备(bei)交(jiao)流(liu)内(nei)容：一是(shi)自己家喂(wei)养的(de)(de)动物的(de)(de)故事(shi)(shi)；二(er)是(shi)亲戚朋友(you)家喂(wei)养的(de)(de)动物的(de)(de)故事(shi)(shi)；三是(shi)从阅(yue)读的(de)(de)书籍报刊中知道(dao)的(de)(de)动物的(de)(de)故事(shi)(shi)；四是(shi)从电视或(huo)网络中看到(dao)的(de)(de)动物的(de)(de)故事(shi)(shi)。）
（3）在进行话题一的(de)(de)交际时(shi)注(zhu)意把故(gu)事(shi)介绍(shao)清楚，小组内的(de)(de)成(cheng)员(yuan)可围(wei)绕这个故(gu)事(shi)进行评议(yi)和讨论。
5．话题二：
（1）如果你(ni)是小明，你(ni)将(jiang)怎样劝说爸爸？（可以从(cong)以下几(ji)个方面选择理由进行(xing)劝说：一是自(zi)己知道的(de)(de)动(dong)(dong)物(wu)是我们(men)人(ren)类朋友的(de)(de)故事；二是伤害动(dong)(dong)物(wu)给我们(men)人(ren)类带(dai)来(lai)的(de)(de)危害；三是有关(guan)动(dong)(dong)物(wu)保护的(de)(de)法律(lv)；四是动(dong)(dong)物(wu)给人(ren)类带(dai)来(lai)的(de)(de)好处；五是动(dong)(dong)物(wu)也是有丰富的(de)(de)感(gan)情(qing)世(shi)界。）
（2）你(ni)还知(zhi)道(dao)那些伤害动(dong)物(wu)的(de)事？遇到(dao)这种情况你(ni)该(gai)怎么做？（启发引导学生从以下几(ji)个方面选择事件：一是(shi)自己身边看到(dao)的(de)听到(dao)的(de)事；二(er)是(shi)从书籍报刊中看到(dao)的(de)事；三是(shi)从电视网络(luo)新闻(wen)广播中看到(dao)听到(dao)的(de)事。）
（3）这个话题我(wo)们(men)可以怎样进行口语(yu)交(jiao)际呢？（启(qi)发学生采用情(qing)景模拟对话练习，话语(yu)要清(qing)楚明(ming)白，要有说服力，表演时要注意体态、表情(qing)等(deng)。）
三、小组(zu)内讨论交流：
选(xuan)(xuan)择话题一(yi)的(de)小(xiao)组，从小(xiao)组中选(xuan)(xuan)择一(yi)个最好的(de)故事(shi)准(zhun)备(bei)在全(quan)班(ban)交流。
选择话(hua)题二的小组，分好角色进行(xing)模拟对话(hua)，从(cong)小组内(nei)选择两位同学准备在班(ban)内(nei)交(jiao)流。
四、召开动物故事会
1．选择(ze)五(wu)(wu)个(ge)小组推荐(jian)的五(wu)(wu)名同学(xue)讲(jiang)故事。
2．讲(jiang)完(wan)后，学生(sheng)评(ping)价(jia)，谈感(gan)受。（引导学生(sheng)会倾听，能针对(dui)别人的发(fa)言有(you)重点地表达。）
五、模拟场景(jing)，分角色进(jin)行对话
选(xuan)择两组分角色进(jin)行模拟对话。注意表情、动作、神态。
1．对(dui)话完毕，学(xue)生(sheng)评价(jia)。（引导学(xue)生(sheng)从倾(qing)听、表达、应(ying)对(dui)等(deng)各个方面进行评议。）
2．学生补充有关伤害(hai)动物的故事，并(bing)谈(tan)一(yi)谈(tan)遇(yu)到这种情(qing)况应该怎么做。
六、教师总结：
