七年级（上）散文诗两首《金色花》导学案
学习目标(biao)（实现一个小目标(biao)，就是(shi)向理(li)想进了(le)一大步！）
1、品(pin)味诗歌(ge)的精美语言，体会诗歌(ge)中浓浓的母子(zi)情。
2、提高鉴赏(shang)诗歌的能力，培(pei)养(yang)健康(kang)高尚的审美情趣。
【学习重点(dian)、难点(dian)】目标1、2
【使用说明】
1．在充分预习、熟(shu)读文本的基础上，认真研读学案。
2．限时完成，规范书写：小组合作，答疑(yi)解惑。
3．A层(ceng)同学牢固掌握(wo)基础知识(shi)，完成导学案所有题目，并进行总(zong)结(jie)拓展。B层(ceng)完成规(gui)定任务(wu)(wu)，做(zuo)好方法规(gui)律总(zong)结(jie)和(he)基础落实(shi)。C层(ceng)完成规(gui)定任务(wu)(wu)，扎实(shi)掌握(wo)基础知识(shi)。带★的C层(ceng)可(ke)以不做(zuo)。
【预习案】
预读（看谁迅速(su)进入学习状态，静心自学。）
一、了解金色花和泰戈尔：_____
1、金(jin)色花(hua)：印度圣树，开金(jin)黄色碎花(hua)，神圣而又美丽(li)。
2、泰戈(ge)尔(er)：印(yin)度(du)诗人、作家，他一(yi)(yi)生创作丰(feng)富，诗集有(you)《新月集》、《飞鸟集》等，长篇小说有(you)《小沙子》、《沉船》等。曾获1913年诺贝尔(er)文学奖。印(yin)度(du)是一(yi)(yi)个以佛教(jiao)为国教(jiao)的(de)国度(du)，在泰戈(ge)尔(er)的(de)散(san)(san)文诗里可以处(chu)处(chu)感到富有(you)宗教(jiao)意(yi)义的(de)爱--最(zui)(zui)高尚、最(zui)(zui)纯洁的(de)爱。《金色花》选自他的(de)散(san)(san)文诗集《新月集》。
二、朗读诗歌。
1、扫除字词障碍：匿笑( )：____________________
沐浴(yu)( )：______________________
祷告( ) ：____________________________
2. 学(xue)生自由朗读，先(xian)确定一下(xia)这(zhei)首诗(shi)的感情基调，用自己的朗读来表达母(mu)爱带给我们的心灵震(zhen)撼！
例(li)句：（1）假如我变成了一(yi)朵金色花，为了好(hao)玩，长在树(shu)的高(gao)枝(zhi)上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新(xin)叶上跳舞(wu)，妈妈你会认识我吗？（孩子的调(diao)皮(pi)、快乐）
（2）你(ni)要是叫到(dao)：“孩子，你(ni)在哪里呀？”。（母亲的(de)焦(jiao)急惦念(nian)）
（3）“你到哪里去了(le)，你这(zhei)坏孩子？”（母亲的嗔怪(guai)、担忧、焦虑和欣喜）
（4）“我不(bu)告诉(su)你，妈(ma)妈(ma)。”这就(jiu)是你同我那(nei)时(shi)所要说(shuo)的(de)(de)话(hua)。（孩子(zi)的(de)(de)淘气(qi)、撒娇和(he)对母亲的(de)(de)爱恋）
三、感悟诗歌
1、 这篇(pian)文章(zhang)里的(de)金色花是(shi)自然界中的(de)花，还是(shi)一种有(you)特(te)别意义的(de)花？
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2、《金色花》写了“我”和妈妈的哪几(ji)次嬉戏(xi)？
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3、这是一(yi)(yi)个(ge)怎样(yang)的孩子(zi)和(he)一(yi)(yi)个(ge)怎样(yang)的妈妈？
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【探究案】
思 悟（相信自己，我能行！）
一、作者为什么把孩子想像成一朵(duo)金色(se)花?
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二、孩子(zi)为什么想变成一朵金色花，而(er)且(qie)一而(er)再(zai)，再(zai)而(er)三地不让妈(ma)妈(ma)知道?
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三、为什么妈(ma)妈(ma)见了(le)面，说“你这(zhei)坏孩子(zi)”?
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★四、金色花(hua)是最美丽(li)的(de)圣树上(shang)的(de)花(hua)朵，用金色花(hua)作(zuo)喻(yu)体现了诗(shi)人对孩子(zi)一种(zhong)怎(zen)样的(de)感情(qing)？
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五(wu)、试用一句(ju)话概括全文(wen)主旨及感(gan)情。
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课外延伸(shen)（坚信自己，我真行！）
一(yi)(yi)(yi)、假(jia)如(ru)明天(tian)是你(ni)爸(ba)爸(ba)或妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)的(de)(de)生(sheng)日，你(ni)忽然具备(bei)了文中(zhong)小(xiao)男孩的(de)(de)神(shen)力，你(ni)准备(bei)变(bian)作(zuo)什么来表达(da)你(ni)对他们(men)的(de)(de)满怀爱(ai)意，在(zai)贺卡上写一(yi)(yi)(yi)段话给你(ni)的(de)(de)爸(ba)爸(ba)或妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)，用“假(jia)如(ru)我(wo)变(bian)成了什么”作(zuo)为这(zhei)段话的(de)(de)开头(tou)，表达(da)你(ni)们(men)对爸(ba)爸(ba)或妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)的(de)(de)爱(ai)？如(ru)：假(jia)如(ru)我(wo)变(bian)成了一(yi)(yi)(yi)条清(qing)清(qing)的(de)(de)溪流，我(wo)要在(zai)妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)工作(zuo)累时(shi)，让(rang)妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)来到我(wo)身(shen)边，听我(wo)唱一(yi)(yi)(yi)支(zhi)欢(huan)快的(de)(de)歌曲(qu)，抖落(luo)满身(shen)的(de)(de)疲惫(bei)；我(wo)要在(zai)妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)口渴时(shi)，让(rang)妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)品尝我(wo)甘甜的(de)(de)水，使她重新(xin)变(bian)得容光(guang)焕发！
（我(wo)love爸(ba)爸(ba)妈(ma)妈(ma)！------我(wo)来表达爱）
假如：_______________________________________________________________
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假如;____________________________________________________________
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二、请你今(jin)天回(hui)家为自己的父母做一件(jian)无须(xu)花钱的事(shi)来让(rang)父母感受一下你对(dui)他(ta)们(men)的爱（为他(ta)们(men)洗脚、捶背等），把行动写出来分享(xiang)吧。
（让爱住(zhu)我家！---行动表达(da)爱）
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【训练案】
一(yi)、检测题（我(wo)努力(li)我(wo)进(jin)步，我(wo)成(cheng)功我(wo)快乐！）
1、《金(jin)色花》的作(zuo)者是(shi)______（国(guo)家）作(zuo)家、诗人_____（姓名），他曾在1913年获_____奖。
2、下列不能(neng)体现(xian)孩子对(dui)母爱(ai)的回报(bao)的一句是（ ）
A．我要悄悄地开放花(hua)瓣儿，看(kan)着你工作。
B．你会(hui)嗅到这花香(xiang)，却(que)不(bu)知道(dao)这香(xiang)气是从(cong)我身(shen)上来的。
C．将我小(xiao)小(xiao)的影(ying)子投在(zai)你(ni)的书(shu)页上，正投在(zai)你(ni)所读的地方(fang)。
D．我暗暗地在那里(li)匿笑，却一声儿不响。
3、作者为什(shen)么把孩(hai)子想象成一朵金(jin)色花？下列(lie)理解不恰当的一项(xiang)是（ ）
A．人们喜欢用花朵比喻儿童。
B．文(wen)中所写的孩子已经(jing)变(bian)成了金色花(hua)。
C．赞美孩子的可(ke)爱。
D．花儿的色(se)彩，反映着母爱的光辉。花儿也可以(yi)象(xiang)征孩子回报母爱的心愿。
4、文中孩(hai)子(zi)想(xiang)象自己变(bian)成了一朵金色花后，他（她）做了哪(na)些事？请用文中的语句概括作答，不(bu)少于三个(ge)方面。
⑴________________⑵____________________⑶________________________
5、孩子(zi)做的(de)这些事(shi)，反(fan)映了他（她）________________的(de)性(xing)格，也表现(xian)了他（她）_______的(de)心愿。
★6、第⑧段中，妈妈见到了自己的(de)孩子，她为什么要说“你这(zhei)坏孩子”？
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二、课外(wai)阅读(du)（人的差异在(zai)于业余(yu)时(shi)间。）
对 岸
泰戈尔
我渴望到(dao)河的对岸去。
在那边，好(hao)些船只一行儿系在竹竿(gan)上(shang)；
人们在早(zao)晨乘船渡过那边(bian)去，肩(jian)上(shang)扛着(zhe)犁头，去耕耘他(ta)们的(de)远处的(de)田；
在那边，牧人使(shi)他(ta)们鸣(ming)叫着的牛(niu)游泳到(dao)河旁的牧场(chang)去；
黄昏的时候，他们(men)都(dou)回家(jia)了，只留下豺(chai)狼在这满长着野草的岛上哀叫。
妈妈，如果你(ni)不在意，我长大的时(shi)候，要做这渡船的船夫。
据说有好些(xie)古怪(guai)的池塘在(zai)这个高(gao)岸之后。
雨(yu)过(guo)去(qu)了(le)，一(yi)群(qun)一(yi)群(qun)的野鹜(wu)飞到那里去(qu)。茂盛的芦苇(wei)在岸边四周(zhou)生长(zhang)，水(shui)鸟在那里生蛋；
竹(zhu)鸡带着跳舞的(de)尾(wei)巴，将它们细小(xiao)的(de)足印印在(zai)洁净的(de)软泥上；
黄昏的时候(hou)，长(zhang)(zhang)草顶着(zhe)白花，邀月光在(zai)长(zhang)(zhang)草的波浪(lang)上浮(fu)游。妈(ma)妈(ma)，如(ru)果你(ni)不在(zai)意(yi)，我长(zhang)(zhang)大(da)的时候(hou)，要做这渡船的船夫。
我要(yao)自此(ci)岸(an)至彼岸(an)，渡(du)过来，渡(du)过去，所有在林中正在那儿沐浴(yu)的男孩女孩，都要(yao)诧异(yi)地(di)望(wang)着我。
太阳升到中(zhong)天，早晨变为中(zhong)午了，我将跑到你那里去，“妈妈，我饿了！”一天完了，影子俯伏在(zai)树底下，我便要在(zai)黄昏中(zhong)回家来(lai)。
我将永远不像爸(ba)爸(ba)那(nei)样，离开你(ni)到城里做事(shi)。
妈妈，如果你不在意，我长大的时候，我要做这渡船的船夫。
（选自《新月(yue)集》）
1．分别用(yong)一句话(hua)概括三节诗的(de)大意：
第一(yi)节(jie)：________________________________________
第二节：_____________________________________________________
第三(san)节：______________________________________。
2．诗人通过优美的(de)诗句表现怎(zen)样的(de)思(si)想境界？
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3．本诗的(de)题目(mu)是“对(dui)岸”，若(ruo)改为“我(wo)要(yao)做这渡船的(de)船夫”是否(fou)可以？为什么？
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4．“黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。”使用的修辞方法和作用是（____）
A．比喻，形象地描绘了一幅夕(xi)阳西下的海天一色图。
B．拟人(ren)，形(xing)象(xiang)地描(miao)绘(hui)残阳(yang)如血，长草白花与月光一同涌起的波浪图。
C．拟物，形象(xiang)地描绘(hui)了(le)一幅(fu)月光照(zhao)长草白花的水墨画。
参考答案：
《预习案》部分答案
三(san)、1、（由具备了神力(li)的小(xiao)男(nan)孩变的花。）
2、（三次(ci)嬉戏：母(mu)亲(qin)(qin)做祷告(gao)时，开放花瓣散发香气。母(mu)亲(qin)(qin)读书时，将影子投在书页上(shang)。母(mu)亲(qin)(qin)去牛棚(peng)时，和(he)她开玩笑(xiao)，恢复原形(xing)。）
3、孩(hai)子：天(tian)真可爱(ai)、活泼淘(tao)气、 孝顺机(ji)灵、天(tian)生(sheng)善良。母(mu)亲(qin)： 关爱(ai)孩(hai)子、沉(chen)静(jing)安详(xiang)、善良慈爱(ai)、有修养，有生(sheng)活情凋、有虔诚(cheng)的信仰(yang)。
《探究案(an)》部分答案(an)
思悟
一、一是印度人也喜(xi)欢用花(hua)(hua)比喻儿童(tong)；二是泰戈尔借美(mei)丽的(de)(de)(de)(de)圣树上的(de)(de)(de)(de)金色花(hua)(hua)赞美(mei)孩子可爱(ai)。那金黄的(de)(de)(de)(de)色彩，正反映着(zhe)母爱(ai)的(de)(de)(de)(de)光(guang)辉。人们(men)(men)喜(xi)爱(ai)花(hua)(hua)儿，花(hua)(hua)儿也惠及(ji)人们(men)(men)，正可以(yi)象征孩子回报母爱(ai)的(de)(de)(de)(de)心愿。泰戈尔的(de)(de)(de)(de)想像(xiang)实(shi)在新奇而美(mei)妙。
二、 看(kan)(kan)孩子(zi)(zi)为(wei)妈(ma)妈(ma)做(zuo)了什么，就(jiu)可(ke)(ke)以(yi)理解他(ta)(ta)的(de)(de)心愿(yuan)。孩子(zi)(zi)总想为(wei)妈(ma)妈(ma)做(zuo)点事，变成(cheng)一(yi)朵金色(se)花(hua)，可(ke)(ke)以(yi)看(kan)(kan)着妈(ma)妈(ma)工作，可(ke)(ke)以(yi)让(rang)妈(ma)妈(ma)嗅(xiu)到花(hua)香，可(ke)(ke)以(yi)投(tou)影在妈(ma)妈(ma)读书(shu)读到的(de)(de)地(di)方。孩子(zi)(zi)懂得，母(mu)(mu)爱的(de)(de)奉献是(shi)无私(si)的(de)(de)，对母(mu)(mu)爱的(de)(de)回报也(ye)应(ying)该是(shi)无私(si)的(de)(de)，他(ta)(ta)不图妈(ma)妈(ma)夸(kua)奖，但(dan)求(qiu)妈(ma)妈(ma)生活得更加温馨。所以(yi)他(ta)(ta)只是(shi)撒(sa)娇，就(jiu)是(shi)瞒着妈(ma)妈(ma)。
三、上文说，妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)叫道：“孩子，你在哪里呀?”可以(yi)想(xiang)见，不见了(le)(le)孩子，妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)多(duo)么(me)着(zhe)急，这种惶急的(de)心(xin)情肯(ken)定与时俱增，一(yi)旦见了(le)(le)，又(you)惊又(you)喜，自然嗔怪孩子。
四、（喜(xi)爱、赞美。我们中国喜(xi)欢用(yong)花(hua)(hua)朵比喻儿(er)(er)童，印(yin)度也一样。泰(tai)戈(ge)尔(er)把(ba)儿(er)(er)童想像成一朵金色花(hua)(hua)，最(zui)美丽(li)的(de)圣(sheng)树上(shang)的(de)花(hua)(hua)朵，赞美孩子可爱。人们喜(xi)爱花(hua)(hua)儿(er)(er)，花(hua)(hua)儿(er)(er)也惠(hui)及人们，正可以象征母亲喜(xi)爱孩子、孩子回报母爱的(de)心愿。泰(tai)戈(ge)尔(er)的(de)想像实(shi)在(zai)新奇，表达(da)实(shi)在(zai)美妙！）
五、全文借助金色(se)花口吻，通过描绘(hui)精彩画面，抒发了(le)(le)作者对母(mu)亲(qin)的(de)爱及(ji)孩(hai)子(zi)对母(mu)亲(qin)的(de)爱，展现了(le)(le)浓浓的(de)亲(qin)情(qing)。
课外延伸（坚(jian)信自己(ji)，我真行！）
一、参考：1、假如(ru)我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟随着妈妈，使妈妈不管走到哪儿，都免受(shou)烈日无(wu)情地炙(zhi)烤。
2、假如(ru)我(wo)变成了一(yi)盏灯(deng)，我(wo)要为妈妈照亮夜行的路……
3、假如我(wo)变成(cheng)了一把伞，我(wo)要为妈(ma)妈(ma)遮风当雨……
4、假如我(wo)变成了一把椅(yi)子(zi)，我(wo)要让妈妈下班后坐在(zai)椅(yi)子(zi)上消除(chu)一天的疲劳(lao)……
5、、假如(ru)我(wo)变(bian)成了一株绿色植物，我(wo)要在妈妈工作(zuo)时(shi)深情地望着(zhe)妈妈，就像我(wo)小时(shi)侯妈妈望着(zhe)我(wo)一样，眼神里充满了爱的信息(xi)，我(wo)还要通过光合作(zuo)用制造出大量的氧(yang)气，让整个房间(jian)空气温(wen)馨，让妈妈更加轻松快乐(le)。
6、假如我(wo)变(bian)成了(le)一(yi)辆自行(xing)车，我(wo)要让(rang)妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)骑在我(wo)的身上，让(rang)我(wo)护(hu)送着(zhe)妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)去(qu)上班(ban)，让(rang)妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)既省力又平安……）
二、略
《训练案》部(bu)分答案
一、1、《金色花》的作(zuo)者(zhe)是印度（国家(jia)）作(zuo)家(jia)、诗人泰戈尔（姓名），他曾(ceng)在(zai)1913年获(huo)诺(nuo)贝(bei)尔文学_奖(jiang)。
2、D
3、B
4、⑴看(kan)着妈(ma)妈(ma)工作(zuo) ⑵让妈(ma)妈(ma)嗅到花(hua)香(xiang)⑶将影子投在妈(ma)妈(ma)读书读到的地(di)方
5、孩子做(zuo)的(de)这些事(shi)，反(fan)映(ying)了他（她(ta)）快(kuai)乐、天真、活泼、可爱的(de)性格(ge)，也表现了他（她(ta)）想(xiang)让妈妈生活得更(geng)加(jia)温(wen)馨(xin)（回报母爱）的(de)心(xin)愿。
6、因(yin)为妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)找(zhao)孩(hai)子(zi)(zi)找(zhao)了(le)很久，非常z着(zhe)急(ji)担(dan)心，所(suo)以一(yi)见到孩(hai)子(zi)(zi)，自然是(shi)又惊又喜，说他（她）是(shi)“坏孩(hai)子(zi)(zi)”是(shi)嗔怪孩(hai)子(zi)(zi)不说一(yi)声就走了(le)，让妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)恨(hen)着(zhe)急(ji)，实际(ji)是(shi)爱孩(hai)子(zi)(zi)的表现(xian)。
二、1．第一节：“我”立志(zhi)做(zuo)船夫开(kai)拓新的世界。
第二(er)节：“我”立志做(zuo)船夫探索自然(ran)、改造(zao)自然(ran)_。
第三节：“我”立志做船(chuan)夫为村民服务，报答祖国(guo)母(mu)亲养(yang)育之恩。
2本诗表现(xian)了“我(wo)”甘(gan)愿做一名船夫，为探索大(da)自(zi)然改(gai)造大(da)自(zi)然的村民(min)服务，报答养育自(zi)己的母亲、祖(zu)国(guo)的深恩的思想感情。
3．不能。“对(dui)岸”是诗(shi)人追(zhui)(zhui)求(qiu)的(de)(de)目(mu)标，要达到理(li)想的(de)(de)对(dui)岸，诗(shi)人立志(zhi)从一名普通的(de)(de)船夫(fu)做(zuo)起，甘(gan)愿把(ba)追(zhui)(zhui)求(qiu)理(li)想对(dui)岸的(de)(de)人先送(song)到目(mu)的(de)(de)地，同时也实现(xian)自己对(dui)理(li)想的(de)(de)不懈(xie)追(zhui)(zhui)求(qiu)。如果改为“我要做(zuo)这渡船的(de)(de)船夫(fu)”过(guo)于直白，缺乏深意和内涵。
4． B
