竹影教案、教学设计导入六则
导入一：
童(tong)心是天真烂漫的，童(tong)趣是发自(zi)天性的。同(tong)学们(men)(men)小时候(hou)都有过游(you)戏的体验，也许，艺术(shu)的美就蕴(yun)含在(zai)孩子(zi)的童(tong)稚活动中。下(xia)面我们(men)(men)一起温习(xi)一首儿歌《影(ying)子(zi)》：
“影(ying)(ying)(ying)子在前，影(ying)(ying)(ying)子在后，影(ying)(ying)(ying)子是个(ge)小(xiao)黑(hei)狗，常(chang)(chang)常(chang)(chang)跟着我； 影(ying)(ying)(ying)子在左，影(ying)(ying)(ying)子在右(you)，影(ying)(ying)(ying)子是个(ge)好朋友(you)，常(chang)(chang)常(chang)(chang)陪着我。”
天我们就来(lai)学习(xi)一篇(pian)与影子(zi)有关(guan)的(de)文(wen)(wen)章——《竹影》。看看课文(wen)(wen)中三个小孩子(zi)玩的(de)是什么游(you)戏。
导入二：
同学们，童年唱着(zhe)快乐的(de)歌儿离(li)我(wo)们远去了，那一(yi)段段往事常(chang)在(zai)我(wo)们的(de)心(xin)中留(liu)下一(yi)幅(fu)(fu)幅(fu)(fu)美妙(miao)的(de)画面(mian)。童年时我(wo)们常(chang)和儿时的(de)伙(huo)伴(ban)玩各(ge)种有趣(qu)的(de)游戏，比如(ru)用泥巴造(zao)城堡，用雪堆娃(wa)娃(wa)，用野花编花环……留(liu)心(xin)一(yi)下，你是否想到(dao)这也(ye)是在(zai)进(jin)行着(zhe)一(yi)种艺术上的(de)创造(zao)呢？
今天，让我们一(yi)块(kuai)来欣赏(shang)丰(feng)子(zi)恺先(xian)生为(wei)我们描绘的(de)一(yi)幅(fu)充满童(tong)真童(tong)趣的(de)“中国画”——《竹影》。
导入三：
大家(jia)喜欢这幅画吗？哪位同学能说说你(ni)看到的(de)情景？大家(jia)设想一(yi)下(xia)，在一(yi)个有月亮的(de)晚上，地上满是竹影(ying)，那么，大家(jia)会做什么呢？作者他们又会玩些(xie)什么？让我们一(yi)起走进(jin)丰子(zi)恺先生的(de)文章，感受竹影(ying)的(de)趣味(wei)吧。
导入四：
谜语激趣，导入新课
(多媒体演示。)
师：同(tong)学们喜欢(huan)猜谜吗(ma)?
我们来猜个谜语：你(ni)有我有他也有，黑(hei)(hei)身黑(hei)(hei)腿黑(hei)(hei)黑(hei)(hei)头(tou)，灯(deng)前月(yue)下跟你(ni)走(zou)，就是从来不开口。(影子。)
请同学们再来听首儿歌：影(ying)(ying)子(zi)(zi)在(zai)前，影(ying)(ying)子(zi)(zi)在(zai)后：影(ying)(ying)子(zi)(zi)是个(ge)小黑(hei)狗(gou)，常常跟着我(wo)；影(ying)(ying)子(zi)(zi)在(zai)左，影(ying)(ying)子(zi)(zi)在(zai)右，影(ying)(ying)子(zi)(zi)是个(ge)好朋友，常常陪着我(wo)。
每当(dang)我们唱起这样的(de)(de)(de)儿歌(ge)，就(jiu)想起自己的(de)(de)(de)童年，想起和(he)儿时的(de)(de)(de)伙伴玩影子、玩各(ge)种有趣的(de)(de)(de)游戏，从中获得了对生活的(de)(de)(de)美好体验。
今天，我们一(yi)起来(lai)学(xue)习一(yi)篇关于影(ying)子的文章—一(yi)《竹影(ying)》，希望今天的学(xue)习对(dui)同学(xue)们有所启发。
(兴趣是最(zui)好(hao)的(de)(de)老(lao)师。猜谜是学生喜闻乐见的(de)(de)，充满童稚(zhi)的(de)(de)儿歌，更(geng)能激(ji)发他们(men)对童年(nian)趣事(shi)的(de)(de)美好(hao)回(hui)忆(yi)，以(yi)此为切入点，激(ji)发学生的(de)(de)求知欲与学习本(ben)文的(de)(de)热情，为下面(mian)环节的(de)(de)展开作一(yi)个良好(hao)的(de)(de)心(xin)理准备。)
导入五：
在我(wo)们成长的(de)过程中(zhong)，有(you)幸(xing)福(fu)的(de)回(hui)忆，有(you)美好的(de)向往，当然也会(hui)有(you)小小的(de)烦恼。那么(me)，我(wo)们为这仰慕的(de)名人，他们的(de)童年生活你(ni)了(le)解吗？
前面(mian)我们已经(jing)学过几篇这样的文章(zhang)，谁能说给(ji)大家(jia)听一听？（例如：----------------）
导入六：
导语
有(you)些同(tong)学看到我，可(ke)能会(hui)在心(xin)里说(shuo)，这(zhei)个老师怎(zen)么(me)长得这(zhei)么(me)小巧(qiao)啊？我的回答(da)是：因为(wei)我还保(bao)留了一(yi)颗童心(xin)，一(yi)颗热爱自然热爱艺术热爱孩(hai)子的童心(xin)。今天我们来学习(xi)一(yi)篇有(you)关(guan)自然有(you)关(guan)孩(hai)子有(you)关(guan)艺术的课文《竹影(ying)》。
1. [散文] 竹影阅读训练 [程泳淋转][2007年5月1日][9]
2. [七下] 丰子恺生平 [钟丽整理][2007年4月14日][16]
3. [记叙文阅读] 丰子恺《儿童画》阅读训练 [未知][2007年2月26日][69]
